一篇文章轻松搞定《补课校区工作总结》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-11 04:11

写作核心提示：

写一篇关于补课校区工作总结的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保总结内容清晰、全面、有深度，并能体现校区的工作成果与不足，为未来的发展提供参考：
"1. 明确总结的目的和对象：" "目的：" 是向上级汇报工作？是内部团队经验分享？还是为下一阶段工作规划？不同的目的决定了总结的侧重点和语言风格。 "对象：" 是校长、教务主任，还是全体教职工？对象的不同会影响内容的详略程度和侧重点。
"2. 确定总结的时间范围：" 明确总结所涵盖的时间段，例如“本学期”、“本年度”、“X月X日至X月X日”。清晰的时间界限是总结的基础。
"3. 结构清晰，逻辑严谨：" "标准结构建议：" "标题：" 简洁明了，如“XX补课校区XXXX年XX学期工作总结”。 "引言/概述：" 简要介绍总结的时间范围、基本背景、总体评价（如：在本学期，校区在全体教职工的共同努力下，克服了XX困难，取得了XX成绩，但也存在一些不足...）。 "主要工作回顾与成果（核心部分）：" "教学方面：" 教学质量如何？师资队伍建设（培训、引进）？课程

校长推门听课总结讲话《听常态课、找不足、谋提升》

各位老师：

大家好！

刚刚落幕的推门听课活动，让管理团队真正深入教学一线，触摸到了咱们日常课堂的真实模样。这次巡查覆盖语文、数学、英语等全学科，共走进十余节常态课。今天，我想结合所见所感，和大家做一次走心的交流。

一、值得肯定的亮点与进步

首先必须为老师们的日常耕耘点赞。推门听课的核心价值，就在于褪去 “展示课” 的包装，看见常态教学的本真 —— 而这次，我们看到的常态课堂，整体质量让人倍感欣慰。

语文课上，多数老师能以递进式问题链引导学生叩击文本内核。尤其几位老师的板书，不仅脉络清晰、重点鲜明，更用思维导图式设计串联起文本逻辑，这种传统教学方法的匠心运用，让学生在品读讨论时敢说、会说，不少孩子能结合生活体验解读文本，这正是语文教育从 “知识灌输” 转向 “能力培育” 的生动证明。

数学课的生活化探索尤为亮眼。老师们没有停留在公式讲解，而是用超市计价、家居测量、路线规划等生活场景，把抽象的函数、几何概念拆解成可感知的实例；小组合作探究时，学生拿着直尺、计算器动手验证数理逻辑，更让人欣喜的是，部分老师已开始尝试 “基础 + 提升 + 拓展” 三层级练习设计，这种关注个体差异的教学意识，正是因材施教的起点。

英语课上，情景教学法落地见效：老师用 “餐厅点餐”“机场问路” 等模拟场景，搭配角色扮演、单词接龙游戏，让学生主动开口说英语；体育课也突破了 “自由活动” 的局限，老师结合运动生理学讲解动作要领，通过小组接力、团队攻防赛培养协作精神；音乐、美术课上，从乐器体验到色彩创作，审美教育不再是口号，而是融入了每一个教学环节。

从管理视角看，绝大多数老师准时到岗，课堂秩序井然，学生坐姿、发言礼仪都透着规范 —— 这背后，是咱们教学常规管理的扎实落地。

二、亟待改进的问题与短板

但更需要我们正视的，是听课中发现的五个突出问题：

第一个是课堂时间的 “失衡症”。部分老师对教学环节的时间分配缺乏精准把控，要么重点环节 “浅尝辄止”，要么次要环节 “过度消耗”。比如有位语文老师，生字听写环节耗时 15 分钟，占整节课近四成时长，导致后续课文深层赏析只能匆匆收尾；还有位数学老师，例题讲解用了 22 分钟，留给学生自主解题的时间仅剩 4 分钟 ——40 分钟的课堂没有 “冗余时间”，备课阶段若不把每个环节的时间细化到分钟，就会让教学效果打折扣。

第二个是学生主体的 “缺位感”。我们常说 “以学生为中心”，但实际课堂中，“教师主讲、学生旁听” 的惯性仍在。尤其需要学生深度参与的环节，往往给的时间和空间不足：有节英语课，老师设计了小组对话任务，却只给 3 分钟准备时间，多数小组刚确定对话框架就被迫停止；还有位语文老师，当学生提出与教参不同的文本解读时，没有顺着这个 “思维火花” 引导探究，反而快速拉回预设答案 —— 我们是不是太急于得到 “标准结论”，却忽略了学生自主构建知识的过程？

第三个是学生关注的 “偏心化”。课堂互动中，不少老师的目光不自觉地聚焦在前排、反应快、爱举手的学生身上，而后排、沉默寡言、思考稍慢的学生，常常成了 “被遗忘的角落”。有节数学课，老师连续 5 次提问都面向成绩靠前的学生，直到下课，都没注意到后排有个孩子举了半节课的手；还有节英语课，小组活动时老师全程在优等生小组指导，对陷入 “无话可说” 困境的基础薄弱小组，始终没上前搭把手 —— 教育的初心是 “一个都不能少”，如何让每个孩子都能在课堂上找到存在感，是我们必须破解的难题。

第四个是教学应变的 “僵化感”。部分老师的课堂像 “按剧本演戏”，只按预设流程推进，对课堂生成的鲜活资源视而不见。比如有位数学老师讲应用题时，学生提出更简便的 “份数法” 解题思路，老师只淡淡一句 “这个方法以后再说”，就继续按原计划讲 “方程法”；还有位语文老师，当学生围绕 “主人公的选择是否合理” 展开激烈辩论时，为追赶进度，强行中断讨论并转入下一环节 —— 课堂不是 “单向输出的舞台”，不能让预设流程绑架了学生的思维活力。

第五个是课后反馈的 “模糊化”。从作业批改情况看，部分老师仍停留在 “打勾打叉” 的浅层反馈，缺乏具体指导；更有老师反馈不及时，学生周一交的作业，周四才能拿到批改结果，此时学生对错误的记忆早已模糊，订正也成了 “应付了事”。尤其对学困生，反馈更显敷衍：有位英语老师给学困生的作文，只写了 “字迹差、错误多” 六个字，既没指出是语法错误还是词汇问题，也没给改进方向 —— 这样的反馈，不仅帮不了学生，还会浇灭他们的学习信心。

三、具体改进建议与期待

针对这些问题，我想和大家分享五点可落地的建议：

一是做 “精准化备课”。备课时不仅要设计教学内容，更要把每个环节的时间细化到分钟，比如生字教学 5 分钟、文本探究 15 分钟、练习巩固 10 分钟，同时预留 2-3 分钟弹性缓冲时间，应对突发情况。

二是留 “思维留白”。每节课至少预留 5-8 分钟 “学生自主时间”，可以是小组讨论、质疑提问，也可以是成果展示，哪怕学生的想法 “不标准答案”，也要给他们表达的机会 —— 真正的课堂，不是 “讲完” 而是 “学会”。

三是建 “全员关注机制”。每周做一次座位动态调整，避免固定区域忽视；备课时提前列出 3-5 名需要重点关注的学生（比如沉默生、学困生），课堂上有意识地给他们提问、展示的机会，课后花 2 分钟和他们聊一聊 “这节课听懂了吗”。

四是练 “课堂应变力”。各教研组每月开展一次 “课堂生成案例研讨”，比如 “学生提出意外思路怎么办”“小组讨论冷场怎么破”，大家分享经验、碰撞方法，把 “突发情况” 变成 “教学亮点”。

五是推 “分层反馈”。对优等生，反馈可以侧重 “拓展建议”，比如 “这篇作文可以尝试用倒叙结构”；对中等生，侧重 “提升点”，比如 “这个数学公式记得很牢，下次可以多练综合应用题”；对学困生，侧重 “鼓励 + 具体纠错”，比如 “这次单词拼写进步了，‘apple’的首字母要大写，再写 3 遍试试”—— 同时尽量做到 “当天作业当天批、当天反馈”。

老师们，推门听课不是 “挑刺”，而是 “找方向”。大家在课堂上的用心，比如有的老师为了让学生理解古诗，特意准备了古风道具；有的老师为了帮学困生跟上进度，课后主动补课 —— 这些我们都看在眼里、记在心里。

教育是一场 “慢下来” 的修行，不需要我们追求 “完美展示课”，但需要我们用匠心打磨每一节常态课。希望大家以这次听课为契机，一起反思、一起调整，让每节课都有温度、有深度，让每个孩子都能在课堂上找到自己的闪光点！

谢谢大家！

《学校“校本教研培训”工作材料汇编》（升级版）共9项178篇，具体目录如下（需要的朋友直接留下你的WX）：

第01项：校本教研工作材料目录

（一）工作方案

01.学校校本教研工作实施方案

02.学校校本教研工作方案

03.学校校本教研实施方案

04.学校年度校本教研工作方案

05.学校校本课题研究工作方案

06.学校校本主题研修工作方案

07.学校校本主题研修工作实施方案

08.学校质量提升暨校本研修实施方案(2024—2025学年)

09.学校新教育实验暨名校建设三年行动计划

10.《学校名师风采评选方案》

11.学校校本研究三年规划方案

12.学校校本研修工作实施方案

（二）工作计划

01.《夯实教研基础，提升课堂质量》

02.《聚焦教学真问题，锤炼实效高质量课堂》

03.《踔厉奋发 勇毅前行》

04.《不断丰富教研工作内涵 全力提升教育教学质量》

05.《学校校本教研工作计划》

06.《学校2025年校本培训计划》

07.《学校2025—2026学年度校本研究工作计划》

08.《学校寒暑假校本培训计划》

（三）工作总结

01.学校校本培训工作总结

02.学校教师培训工作总结

（四）工作汇报

01.学校校本教研工作汇报

02.学校校本主题研修工作汇报

03.学校校本研修工作汇报

04.学校“432”校本教研工作汇报

（五）工作案例

01.《浸润香山文化 提升教师专业素质》

02.《修炼教学“五功”，锻造“硬核”教师》

03.《以校本研修为载体 落实精准教学》

04.《“90后”教师群体“内生力”的促发与淬炼》

05.《创新发展 智引未来》

06.《“研”途有光 跨而有融》

07.《“123”打造数学研修新样态，引领教师高质量发展》

08.《此时“无生”胜“有生” 校本研修“实打实”》

09.《四式共富：以“渔”课堂改革为核心的校本研修探索》

10.《以育人故事为载体的教师学困生转化能力提升研修》

11.《学校“432”校本教研的实践探索》

（六）工作制度

01.学校校本研修制度

02.学校校本教研工作制度

03.学校校本培训工作制度

04.学校校本教研活动制度

05.学校校本研训管理制度

06.学校校本教研评价制度

07.学校领导参加校本教研的制度和要求

08.学校教研工作制度

(七)工作方法

01.校本教研如何提质增效

02.校本课程建设的路径分析

第02项：教师培训工作材料目录

（一）培训方案

01.学校教师专业发展培训方案(2025-2026学年度)

02.学校教师培训方案

03.学校青年教师培训方案

04.学校新教师培养方案

05.学校新入职教师岗前培训方案

06.学校2025年新教师培训方案

07.学校2025年教师课堂教学评比活动方案

08.学校跨学科主题课例研讨活动实施方案

09.学校青年教师教学基本功大赛实施方案

10.学校青年教师课堂大比武活动实施方案

11.学校2025年青年教师教学比武活动方案

12.学校2025年春季青年教师教学大比武活动方案

（二）培训计划

01.学校教师培训工作计划

02.学校青年教师培训工作计划

（三）培训总结

01.学校教师培训工作总结

02.学校教师岗位练兵活动总结

03.学校2024-2025学年听评课活动总结

04.学校教师梯队建设亮点工作总结

05.学校教师梯队式培养工作总结

（四）培训制度

01.教师培训管理制度

02.学校教师学习培训制度

03.学校教师外出培训制度

04.学校青年教师培养制度

05.学校“三促”“四带”教师培训制度

06.学校教师外出培训审批报销暂行规定

（五）培训纪实

01.学校开展新入职教师培训活动纪实

02.学校2025年新入职教师培训心得

03.学校新入职教师岗前培训心得

(六)培训活动

01.学校教研活动主持词

02.学校开展教学研讨活动主持词

03.学校教师培训会校长致辞

04.学校教研活动教师心得体会

第03项：教师培训校长讲话材料目录

（一）

01.《新时代教师职业生涯规划》

02.《青蓝同行 智创未来》

03.《器利则事达，技精则效彰》

04.《AI破茧辟新境，师心守真育本源》

05.《以工具赋能智慧教育》

06.《教学反思能力实训》

07.《聚焦育人方式变革，让核心素养落地》

08.《校长在全体教师培训会上的讲话：从课堂到课题》

09.《教育之路无终点，每一次停歇都是新的出发》

10.《终身学习视域下骨干教师专业成长的系统化思考》

11.《专业・爱・成长——从教学常规说起》

12.《“尺度”确立“边界”，“温度”赋予“力量”》

13.《分内事也是关键事，要做有依据、讲原则、有标准的事》

14.《守住底线，捂热人心——新时代教师依法执教的思与行！》

15.《新时代教师依法执教的尺度与温度》

（二）

01.《在精进中抵达教育深处》

02.《蓄力新学期，深耕教育路》

03.《三大引擎驱动教育新征程》

04.《问道启新程，传承润无声》

05.《三向发力，蓄力新学期新征程》

（三）

01.《凝“新”聚力 赋能前行》

02.《实现学习提效的几条路径》

03.《专业成长 教师一生之财富》

04.《送教绽芳华，同心促发展》

05.《“教学评一致性”的教学实践初探》

06.《构建学校研修系统 引领教师主动发展》

（四）

01.校长在高效课堂教学大比武颁奖典礼上的讲话

02.校长在听课评课活动总结会上的讲话

03.校长在“名师工程”会议上的讲话

04.校长在新学期教师读书交流会上的讲话

05.校长在全县教育信息化建设工作推进会上的发言

06.校长在中小学心理健康教育工作会议上的发言

07.学校2025春季开学教师心理健康专题培训讲座稿

08.校长在新老教师结对帮扶仪式上的讲话

第04项：校长研修培训发言材料目录

01.校本主题研修校长论坛发言材料

02.校长在青年教师培训会上的发言

03.在学校教师专业成长培训会议上的讲话

04.校长在高效课堂教学大比武颁奖典礼上的讲话

05.校长赴教育考察总结报告

06.学校跟岗学习培训工作总结

07.校长2025教师培训讲座稿

08.校长在听课评课活动总结会上的讲话

09.校长在2025年暑期校本培训动员会上的讲话

10.校长在2025年暑假教师学习会动员讲话

第05项：校长培训心得体会

01.《筑牢教育基石，砥砺前行》

02.《三个扣问》

03.《持续发力，纵深推进，接续推动教育高质量发展》

04.《行远自迩再深耕 致知力行启新程》

05.《躬耕教坛 强国有我》

06.《厚植精神底色 笃定育人梦想》

07.《克难奋进 砥砺前行 努力办好人民满意的教育》

08.《数字化时代下的教育创新与领导力提升》

09.《引领教育发展大势赋能学校创新发展》

10.《深化认知，实践引领，共筑教育强国梦》

11.《提升领导力，争做好校长》

12.《苦练内功，破圈发展》

13.《以标准引领和协同共治深化“依法治校”实践》

14.《仰望星空逐梦 脚踏实地前行》

15.《提升综合素养　建设优质学校》

16.《改变、突破、提升》

17.《统领融通 落地生花》

18.《厚植精神底色 共筑强国梦想》

19.《坚守为党育人历史使命，为实现教育强国勠力奋斗》

20.《他山之石可攻玉 借得东风好扬帆》

21.《厚植精神底色 筑牢教育基石》

22.《为党育人，为国育才》

23.《学习无止境，反思促成长》

24.《专家引领促成长 深思笃行助提升》

25.《目中有人、心有温情、行中有善、脚在远方》

26.《未来已来——对教育领域六点前瞻的深度解析》

27.《领悟全会精神，引领学校创新发展》

28.《“聚焦高质量发展”高级研修班学习心得与思考》

29.《深化认知，实践引领》

30.《智能时代，校长何为》

31.《且学且思，聚力赋能育新人》

第06项：校长专业成长案例材料目录

01.《办好学校 成就师生》

02.《传承为引，热爱于心，向“优”而行，以“质”致远》

03.《从副校长到农村校长：拨开云雾见日出》

第07项：暑期研修培训材料目录

（一）研修工作方案

01.学校暑期教师研修活动方案

02.学校教师暑期研修工作方案

03.学校2025年暑期教师研修方案

04.学校教师暑期校本培训方案

05.学校2025年教师暑假研修清单

（二）校长动员讲话

01.《三大引擎驱动教育新征程》

02.《三向发力，蓄力新学期新征程》

03.《蓄力新学期，深耕教育路》

04.《在精进中抵达教育深处》

05.《校长在暑期教师培训会上的讲话》

（三）教师心得体会

01.《初心育桃李，匠心铸师魂》

02.《行思交融 悟进同行》

03.《青衿之志，履践致远》

04.《学有所思，行之有向》

05.《以研修为翼，赴教育新程》

06.《盛夏培训悟初心，我的3点教育新思考》

07.《以五心铸师魂——我心中的 “大先生” 修行路》

第08项：学习2025年全国教育工作会议心得体会

01.校长学习2025全国教育工作会议心得

02.教师学习2025年全国教育工作会议心得

第09项：学习《教育强国建设规划纲要》心得体会

01.校长学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》心得

02.学习《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》心得体会

单位学习教育查摆问题集中整治工作情况汇报（完整版）

自学习教育工作全面启动以来， 坚决贯彻落实上级的决策部署，将此项工作作为当前一项极端重要的政治任务来抓。我们清醒地认识到，当前学习教育已进入全面深化的关键期，整改整治工作也已步入纵深突破的攻坚期。各级组织和广大党员干部，以高度的政治自觉和行动自觉，坚持问题导向，秉持严实标准，精准施策、全面对照、立行立改、标本兼治，以刮骨疗毒的勇气和自我革命的精神，下大力气纠治各类顽瘴痼疾，以整改整治的扎实成效，推动学习教育不断往深里走、往实里走。

一、提高政治站位，压实主体责任，构筑 “三位一体” 高压态势

我们深刻认识到，能否抓好整改整治，是对我们判断力、领悟力、执行力的直接检验。为此，我们从组织领导、示范带动、纪律教育三个维度入手，构建了齐抓共管、层层深入的工作格局。

（一）坚持高位推动，强化组织领导，确保政令畅通

坚决扛起主体责任，将整改整治工作摆在全局工作的突出位置，全力打好存量问题整改的 “歼灭战”。围绕集中整治台账中梳理出的 个核心问题，逐一研究制定整改措施，动态更新进展情况，并同步收集佐证资料，形成完整的整改闭环。同时，成立了以主要负责同志为组长的整改整治工作领导小组，多次召开专题会议，研究部署整改整治工作，明确任务分工，压实工作责任，确保整改整治工作有力有序推进。

（二）坚持以上率下，层层传导压力，形成示范效应

作风建设，关键在领导干部。主要负责同志以身作则，全面履行 “第一责任人” 责任，不仅带头深入查摆自身和班子存在的问题，更亲自审定问题清单和集中整治台账，对重大、复杂、疑难问题的整改，亲自研究、亲自部署、亲自督办。各级领导干部也充分发挥 “头雁效应”，带头深入基层、深入群众，广泛听取意见，切实把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，找准查实存在的突出问题，带动全体党员干部积极投身整改整治工作，形成了以上率下、上下联动的良好局面。

（三）坚持警钟长鸣，深化纪律教育，筑牢思想防线

我们始终把纪律教育作为治本之策，贯穿于整改整治全过程。先后召开了警示教育大会和集中整治违规吃喝问题动员部署会，通过通报典型案例、观看警示教育片等方式，释放出执纪必严、违纪必究的强烈信号，引导广大党员干部从中汲取教训，做到举一反三、引以为戒。同时，加强党纪国法和廉政知识的学习教育，组织党员干部参观廉政教育基地、开展廉政知识测试等活动，进一步增强了党员干部的纪律意识和规矩意识，筑牢了拒腐防变的思想防线。

二、聚焦关键环节，优化方式方法，实现 “靶向治疗” 精准发力

在整改整治工作中，我们注重科学谋划，创新方式方法，力求做到精准发现问题、精准施策解决，避免 “大水漫灌” 和 “眉毛胡子一把抓”。

（一）强化上下联动，形成督导合力，确保不偏不倚

为确保学习教育不跑偏、不走样、不漏项，组建了 个指导组，构建了全方位、立体化的督导体系。督导工作聚焦学习研讨、问题查摆、集中整治、开门教育等关键环节，严格按照 “五见” 要求 —— 即见单位领导班子成员、见单位专班负责同志、见中层干部、见支部书记、见普通党员 —— 通过实地走访、座谈交流、查阅资料、个别访谈等多种方式，对 家参学单位开展了全过程、嵌入式督导。对督导中发现的问题，及时反馈并跟踪整改，确保整改到位，有效推动了学习教育各项任务落地落实。

（二）制定工作指引，提升查摆质效，确保问题找准

在工作初期，我们发现部分单位存在 “不会查、不愿查、查不准” 的问题，查摆出的问题质量不高，存在 “上下一般粗”、避重就轻等现象。针对这一共性问题，我们全面梳理分析了查摆问题中的高频 “易错点”，从查摆问题的规范性、全面性、精准性三个维度进行提炼总结，制定并印发了《 学习教育查摆问题工作指引》。这份指引为各单位提供了一份清晰的 “操作手册”，详细列出了常见问题的表现形式、查找方法和注意事项，有效提升了各参学单位查摆问题的质量和效率，为后续的整改整治工作奠定了坚实基础。

（三）紧盯反馈问题，确保整改清零，确保令行禁止

我们以 “咬定青山不放松” 的韧劲，紧盯上级督导组反馈的问题，将其作为检验我们整改成效的 “试金石”。对上级指出的 个方面的集中整治内容，我们全部认领，全盘纳入集中整治台账，实行清单化管理、项目化推进。同时，建立了整改销号制度，对完成整改的问题，经严格审核验收后予以销号；对未完成整改的问题，持续跟踪督办，直至问题彻底解决。通过这种方式，确保了反馈问题件件有着落、事事有回音，切实做到了令行禁止、整改清零。

三、突出问题导向，深化专项整治，推动 “标本兼治” 常态长效

整改整治的最终目的，是解决问题、推动发展、惠及民生。我们坚持 “当下改” 与 “长久立” 相结合，既猛药去疴，又固本培元。

（一）聚焦作风顽疾，严肃查处 “不担当、不作为”，提振干事创业精气神

针对 “口号喊得响、落实不见效”“搞本位主义、做表面文章”“贪大求洋、任性决策”“敷衍塞责、冷硬横推” 等作风顽疾，我们始终保持高压态势，常态化开展明察暗访。通过设立举报电话、邮箱和举报信箱，畅通群众监督渠道，广泛收集问题线索。对发现的作风问题，严肃查处、绝不姑息，对典型案例进行公开通报曝光，形成了有力震慑。同时，注重加强干部队伍建设，通过开展干部作风提升年活动、举办业务培训班、组织岗位练兵等方式，提升干部能力素质，激发干部干事创业热情，营造了担当作为、奋勇争先的良好氛围。

（二）聚焦民生关切，扎实推进 “+” 重点项目整治，增强群众获得感

我们将 “漠视群众、脱离群众、侵害群众利益” 问题同集中整治群众身边不正之风和腐败问题紧密结合，创新性地开展了 “+” 重点项目整治行动。围绕教育、医疗、住房、就业等 个民生重点领域，选取群众反映强烈、问题较为突出的 个具体项目进行重点整治。通过开展专项检查、联合执法、重点督办等方式，集中力量解决了一批群众关心的热点难点问题，切实维护了群众的切身利益。例如，在教育领域，整治了校外培训机构违规收费、教师有偿补课等问题；在医疗领域，打击了医疗乱收费、过度医疗等行为；在住房领域，解决了部分小区物业管理混乱、房屋质量保修难等问题，有力地提升了群众的获得感和幸福感。

（三）聚焦群众期盼，切实解决 “急难愁盼” 问题，拉近党群干群关系

我们始终把为民办实事作为检验学习教育整改整治成效的最终标尺。督促各行业主管部门围绕群众身边的具体实事，上下联动、集中力量加以推进。建立完善了 “我为群众办实事” 实践活动的长效机制，通过定期收集群众诉求、建立问题台账、明确责任单位和完成时限等方式，确保群众的 “急难愁盼” 问题得到及时有效解决。例如，针对一些老旧小区基础设施老化、居民出行不便的问题，及时安排资金进行维修改造，提升了居民的生活质量；针对部分农村地区灌溉设施不足、影响农业生产的现状，加大农田水利建设投入，新建和修缮了一批灌溉渠道，保障了农业生产的顺利进行。通过一件件实事好事的办理，拉近了党群干群关系，赢得了群众的信任和支持。

下一步，我们将继续保持严的主基调不动摇，以 “钉钉子” 精神持续深化整改整治，对已完成的整改任务适时组织 “回头看”，坚决防止问题反弹回潮；对尚未完成的，将加大督办力度，确保按期销号。同时，我们将更加注重建章立制，把整改整治中形成的好经验、好做法，用制度的形式固定下来、坚持下去，努力实现从 “解决一个问题” 到 “解决一类问题” 的跃升，推动上下将遵守精神内化于心、外化于行，成为一种思想自觉和行动自觉，为奋力谱写 高质量发展新篇章提供坚强有力的作风保障！