精心挑选《茶馆式教育读书笔记》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-12-07 12:13

写作核心提示：

写一篇关于“茶馆式教育”读书笔记作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章内容充实、结构清晰、观点明确：
1. "明确核心概念，深入理解“茶馆式教育”：" "背景了解：" 首先要弄清楚“茶馆式教育”的提出者（通常是上海部分学校的教育探索）、核心理念和产生背景。它通常强调“以学定教”、“教学合一”、“关注学生主体”、“师生平等对话”、“慢下来”等。 "关键特征：" 提炼出“茶馆式教育”区别于传统灌输式教育的几个关键特征，例如：学生是学习的主人、教师是学习的组织者、引导者和合作者、课堂是平等对话的场所、学习过程注重思维碰撞和深度参与等。 "个人理解：" 在理解的基础上，形成自己对“茶馆式教育”的初步认识和个人化的解读，这是你笔记的核心。
2. "选择合适的切入点，避免泛泛而谈：" "聚焦：" “茶馆式教育”是一个比较宏观的概念，笔记作文不宜面面俱到。你需要选择一个或几个你感受最深、理解最透彻的方面进行深入探讨。例如： 对比传统课堂，分析“茶馆式教育”在激发学生学习兴趣/主动性方面的优势。 探讨“

（原创）家教随笔：家庭教育才是教育的根本

今年春晚的主题之一是关于家风和家规的话题，最近中央电视台新闻频道也采访了好多社会上不同行业、不同层次、不同年龄的人，被采访的对象都从不同的角度对家风、家规作了详细的解释。其实国家这样做的目的也是为了弘扬正能量，好的家风和家规也可以形成一种良好的社会风气。

作为新闻媒体当然需要宣传真善美的东西，所以在报道中我们看到和听到的，都是一些好的家风和家规的宣传，不过仔细考虑一下，采访的对象之所以有良好的家风和家规，主要在于老一辈传承下来的优良传统，年轻一代也就得到了很好的传承。

可是，在这里需要引起我们的注意的是：年轻一代的父母对孩子的教育已经出现很大问题了。下面列举几个实例，来谈谈家庭教育的缺失导致的恶果有多严重。

镜头之一：三年级小学生怒写“新悯农”批评妈妈

温州苍南一名小学三年级学生借唐诗李绅《悯农》诗韵，把妈妈每天打麻将、斗地主和聊微信，一天三餐只给吃方便面的真实写照，写了首“新悯农”批评妈妈，近日引发广大网友的热议。

苍南网友魔女麥爆料，最近看到一条微博，内容是朋友收到一封来自孩子的信。这孩子是苍南一名小学三年级学生，放学回家后，给妈妈送上一封信。当时妈妈很高兴，期待孩子会给她写什么心里话，可是当她打开信时，傻了。

孩子交给妈妈的信中写了一首诗：“锄禾日当午，妈妈真辛苦。上午打麻将，下午斗地主。晚上聊微信，夜半才入眠，一天三顿饭，顿顿方便面。汗滴禾下土，明天继续赌。谁知盘中餐，一天没吃饭。粒粒皆辛苦，输了二百五。亲爱的妈妈，你活得好辛苦！”

心理学和教育专家指出，母亲言传身教是最好的教育，要多与孩子沟通交流，要改掉自身的坏习惯。

镜头之二：书店里一对大声“喧哗”的母女让人无语

今天下午自己原本是带着愉悦的心情到书店去的，可是在书店里一对母女的表现却让人感到很是遗憾。

虽然还是处于春节放假期间，可是书店里人还是不少，又买书当然也有看书的。正当人们静静地阅读之时，忽然在书店的一个很显眼的地方，竟然传出了不和谐的声音。我定睛一看，原来是一个年轻的母亲在和女儿一边读书一边进行交流，本来父母引导孩子进行读书是很好的事情，可以培养孩子的阅读能力。

可是这对母女丝毫没有顾及别人的感受，母亲一边给孩子大声朗读着，孩子在一边不断问着、笑着，母女二人很是陶醉，可是她们似乎忘记了这是在公共场所，旁边还有其他人在静静地读书，如此地大声喧哗，自身的素质又到哪里去了。

这不由得让人想到《人民日报》在2月3日刊登了一篇文章——“东京地铁听三次大声喧哗都为中国人”，这些不文明的现象已经让国人感到无比汗颜！

反思：以上两个镜头中所描述的都是年轻的母亲，她们的年龄应该是30岁左右，仔细想想这代人正好是经历了中国教育的三十年，虽然这是发生在一些人身上的个别现象，可是应该好好反思我们的教育了。

这一代人正好处于教育改革的一次次浪潮之中，自己本身就是应试教育的牺牲品，没有学会如何成为一个合格的公民。如今自己的子女也已经开始成长起来，中国良好的家教传统没有好好继承发扬，自身素质的低下又如何来培养下一代人。

以前就曾经看过李炳亭老师写过的一篇博文——我们正在遭受教育的“报应”。的确如此，看看今天有的家庭教育几乎为零，学校教育也是在做着“应试教育”的大手笔，社会教育也在走向歧途。

其实家庭教育是一切教育的根本，家风和家规具有一定的传承性，可以甚至要影响几代人。为此要想进行家庭教育，不可不建立起一个良好的家风和家规，好的教育要从家庭教育开始！

（原创）教育随笔：传递快乐，享受教育

天在武建君老师的博文里看到如下一段文字：

既然选择了这个职业，现在唯一需要做的，就是爱上这个职业，快乐地去工作，并把快乐传递给每一位学生、家长、同事。

——杭州市公益中学潘志平校长

读着潘校长的这句话，仔细品味其中的内涵，联想到自己来到实验中学这段日子的内心感受，真得是有种惺惺相惜的感觉。的确，自从来到实验中学以来，自己每天都在用心教书育人，享受精心准备的每一堂课，快乐体味孩子、家长给予的赞许，陶醉于领导、同事给予的鼓励和肯定。

其实，最初我之所以选择了教师这个职业，就在于自己喜欢和孩子们在一起，喜欢看到孩子们欢乐的笑脸，喜欢和孩子们一起快乐地学习成长。而今自己从事教师这个职业已经二十二年了，我也从最初的热血青年成长为了学科的中流砥柱，尽管自己的年龄已经不再是最初的青春年华，可是自己丝毫没有老气横秋的感觉，因为始终把自己融入到孩子们的心灵之中，始终让自己有一种青春正年少的感觉。

的确，目前由于各种主客观因素的制约，很多老师多多少少存在职业的倦怠感，自己也曾经因为随波逐流而一度萎靡不振，渐渐地我让自己清醒过来，这不是我要的生活，于是我开始读书，反思，写作，实践，一直在追寻大师们走过的足迹，渴望过上一种幸福完整的教育教学生活。

随着不断地进行专业阅读，专业写作，我逐渐体味到原来教育教学生活是如此地美好，可为何自己曾经会白白浪费那么多宝贵的时光，只是为了发泄心中不满的情绪，除了会阻碍自己的成长与发展，似乎找不到任何的益处。

今天读着潘校长的这段话，的确让我有种醍醐灌顶的感觉。我们今天的教育现状的确有很多不尽如人意的地方，可是一味地埋怨和发牢骚又能起到什么作用，只是在传递负能量，只会让自己和周围的人更加充满消极的情绪。正确的做法就应该是，既然无法改变别人，无法改变环境，那就试着改变自己，只有自己不断地向周围释放正能量，让自己积极进取的热情感动孩子，感动家长，感动周围的同事，不断散发自己的快乐与幸福，有理由相信，我们的教育环境也就会越来越好，理想教育之梦也就会最终实现。

人的一生无不在追求幸福，作为教师，所谓的幸福就在自己精心准备的每一堂课上，就在和孩子们一起学习成长的过程中，就在不断地反思发展自我的历程中。