3招搞定《裁缝师日记》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-12-07 14:56

写作核心提示：

写一篇关于裁缝师日记的作文，要想写得生动、真实、有深度，需要注意以下几个关键事项：
1. "明确日记的主题和视角：" "核心内容：" 你想通过日记记录裁缝师生活的哪个方面？是日常的工作流程（量体裁衣、裁剪、缝纫、熨烫），处理各种布料的技巧，修复旧物的乐趣与挑战，与客户的互动，还是裁缝师这份职业带来的思考和感悟？ "第一人称：" 记录必须是第一人称“我”的视角，用“我”的口吻和感受来写，这样才显得真实亲切。
2. "注重细节描写，营造真实感：" "感官细节：" 裁缝师的工作充满各种感官体验。要写出： "视觉：" 布料的颜色、纹理，针线的光泽，工作台上的工具，客户的穿着打扮，工作室的光线变化等。 "触觉：" 布料的质感（丝绸的光滑、棉麻的粗糙、毛料的厚实），剪刀的锋利，铁烫的滚烫，指尖被针扎的刺痛感等。 "听觉：" 针线穿过布料的声音，机器的运转声，布料摩擦的声音，客户的谈话声等。 "嗅觉："

体锻小达人、小小裁缝师……特色课程让孩子们精彩一“夏”

今年暑假，打一小学教育集团通过挖掘各校特色内容，开展以集团联动的共享课程模式，指导学生开展丰富的活动，帮助学生度过安全、健康、快乐、有益的假期。

在近期由打一小学主办的第一期共享课程中，主题名为“快乐运动，健康一夏”的课程受到师生热捧。学生在教师的指导下进行热身运动、体能练习，并且自己动手用环保材料制作毽拍，参与拍毽活动等体育锻炼，争做“体锻小达人”。

接下来的四期课程依旧值得期待。比如，凤城新村小学结合学校“方寸课堂”，设计YOYO“邮”乐园——集邮课堂；同济小学是上海市红十字救护培训基地校，学校把红十字健康教育课程《鼻出血的处理方法》在集团中分享；民办打一外国语小学则彰显科技特色，开展“接接小苹果”——编程课程；许昌路第五小学则将“笑笑纸乐园”——衍纸制作作为集团共享课程。

在“新课标”背景下，如何让优质假期作业丰富学习生活，发展核心素养？打一小学各学科组结合学生学科知识、生活实际，特别设计了一些更具实践性、体验性的暑期作业，学校负责人介绍，这些暑期作业的管理和布置同日常作业一样。但在暑期作业的设计上，不断丰富作业形式，拓宽作业功能。

比如，数学组开展“小小裁缝师”探究作业，通过测量数据、计算数据、选择环保材料、制作服装等，鼓励学生利用数学学科知识解决生活实际问题，用数学的眼光和思维来观察和思考现实世界；英语组则设计了“小小志愿者”这一作业，鼓励学生积极参与社区志愿服务活动，用视频、手账、日记、连环画的形式记录，并适当美化，学生将英语运用到生活中，提升在现实情境中的语言表达能力。“学校正从作业的育人功能出发，关注作业的素养取向，让暑期作业更具时效和实效”。学校负责人表示。

和在学校的学习时间相比，假期为学生提供了更多的自主时间，通过设计一些更具实践性、体验性的作业，综合运用数学、语文、美术等相关知识，感受自主学习、自主探究的乐趣，让暑假生活更充实、更快乐、更健康。

为厚植学生爱国主义情怀，学校还开展了“中华文化我传承”系列活动，包括“小小朗读者”——中华传统经典篇目诵读活动、“百年杨浦，人文行走”——滨江人文行走路线推荐活动，学生在走一走、读一读、写一写、画一画中了解中国故事、上海故事、杨浦故事，探寻历史变迁、挖掘海派文化内涵、体验城市生活新风尚。

来源：上海杨浦

体锻小达人、小小裁缝师……特色课程让孩子们精彩一“夏”

今年暑假，打一小学教育集团通过挖掘各校特色内容，开展以集团联动的共享课程模式，指导学生开展丰富的活动，帮助学生度过安全、健康、快乐、有益的假期。

在近期由打一小学主办的第一期共享课程中，主题名为“快乐运动，健康一夏”的课程受到师生热捧。学生在教师的指导下进行热身运动、体能练习，并且自己动手用环保材料制作毽拍，参与拍毽活动等体育锻炼，争做“体锻小达人”。

接下来的四期课程依旧值得期待。比如，凤城新村小学结合学校“方寸课堂”，设计YOYO“邮”乐园——集邮课堂；同济小学是上海市红十字救护培训基地校，学校把红十字健康教育课程《鼻出血的处理方法》在集团中分享；民办打一外国语小学则彰显科技特色，开展“接接小苹果”——编程课程；许昌路第五小学则将“笑笑纸乐园”——衍纸制作作为集团共享课程。

在“新课标”背景下，如何让优质假期作业丰富学习生活，发展核心素养？打一小学各学科组结合学生学科知识、生活实际，特别设计了一些更具实践性、体验性的暑期作业，学校负责人介绍，这些暑期作业的管理和布置同日常作业一样。但在暑期作业的设计上，不断丰富作业形式，拓宽作业功能。

比如，数学组开展“小小裁缝师”探究作业，通过测量数据、计算数据、选择环保材料、制作服装等，鼓励学生利用数学学科知识解决生活实际问题，用数学的眼光和思维来观察和思考现实世界；英语组则设计了“小小志愿者”这一作业，鼓励学生积极参与社区志愿服务活动，用视频、手账、日记、连环画的形式记录，并适当美化，学生将英语运用到生活中，提升在现实情境中的语言表达能力。“学校正从作业的育人功能出发，关注作业的素养取向，让暑期作业更具时效和实效”。学校负责人表示。

和在学校的学习时间相比，假期为学生提供了更多的自主时间，通过设计一些更具实践性、体验性的作业，综合运用数学、语文、美术等相关知识，感受自主学习、自主探究的乐趣，让暑假生活更充实、更快乐、更健康。

为厚植学生爱国主义情怀，学校还开展了“中华文化我传承”系列活动，包括“小小朗读者”——中华传统经典篇目诵读活动、“百年杨浦，人文行走”——滨江人文行走路线推荐活动，学生在走一走、读一读、写一写、画一画中了解中国故事、上海故事、杨浦故事，探寻历史变迁、挖掘海派文化内涵、体验城市生活新风尚。

文字：成佳佳

编辑：文茜婷