写作《下册第二课的读后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-10-27 11:26

写作核心提示：

写一篇关于下册第二课的读后感作文，需要注意以下几个关键事项，才能让文章内容充实、结构清晰、情感真挚：
1. "明确核心内容，抓住重点：" "回顾课文：" 仔细回忆或重新阅读第二课的内容。明确本课主要讲述了什么故事？提出了什么观点？包含了哪些重要的知识点或人物？ "找出最触动你的点：" 读后感不是流水账，要找出课文中让你印象最深刻、最感兴趣、或者引发你思考最多的一或两个方面作为重点来写。这可以是某个情节、某个人物、某句话、某个道理，或者是作者的情感态度等。
2. "确定中心思想（主题）：" 根据你选择的重点，确立你读后感的中心思想。你想通过这篇读后感表达什么主要的观点或感受？例如，是赞美某个人物的品质？是学习某种知识或方法？是感悟某个道理？还是表达某种情感？
3. "结构清晰，逻辑连贯：" "开头：" 简要介绍你所读的第二课的内容（可以是一两句话概括），然后自然地引出你的主要感受或观点。可以开门见山，也可以稍作铺垫。 "中间（主体部分）：" 这是读后感的核心。 "结合课文内容：" 提取与你的中心思想

五年级语文下册第二单元习作：读后感

读《草船借箭》有感

上一周，我学习了《三国演义》中的一个经典故事-《草船借箭》。

文章讲的是心胸狭窄的周瑜妒忌诸葛亮的才华，命他十天之内造十万支箭，以此来陷害他。诸葛亮说只要三天，并立下军令状。最后诸葛亮在鲁肃的帮助下，成功地向曹操“借”到十万支箭，向周瑜交了差。

在我们的生活中，像周瑜这样心胸狭窄的人虽多，但像诸葛亮那样心胸宽广，不为小事斤斤计较的人也不少。比如说有一次，我一个朋友像往常一样，用身体接触的方式和我打招呼，撞了我一下。当时我心情很烦，冲他喊了一句:“撞我干什么，没长眼睛啊!”。接着我们就闹翻了。下课后，我冷静下来，心中正犹豫要不要和他道歉时，他跑过来，对我说:“对不起，要不你也撞我一下吧!"。我不禁想:他为了我们之间的友谊，可以不计前嫌，我之前那样对他，真是太不应该了。于是，我们冰释前嫌，又恢复了往日的关系。

其实，生活中还有很多这样的事情。只是有些人不依不挠、心胸狭窄，导致矛盾没有及时化解，最后还可能惹出大麻烦。而有些人则宽宏大量、心胸宽广，使事件得到了及时的处理，从而避免了一些麻烦的发生。

通过《草船借箭》我明白了一个道理:不要做一个心胸狭窄的人，而要做一个宽宏大量的人，要以大局为重，把个人的利益放在一边才行。毕竟孔子曾说过“君子喻于义，小人喻于利。”

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​读《景阳冈》有感

《景阳冈》这篇课文出自元末明初的施耐庵的《水浒传》。这篇文章主要描写的是:有一天，武松在景阳冈的一家酒馆里喝酒，小饮三碗后不听主店家劝阻，又接连喝了十六碗酒。随后又不顾店家阻拦，上了冈，遇到了老虎，武松最后还是将它打死了。

在这篇文章中，武松的特点十分鲜明。首先，他在酒馆里喝酒，不顾店家阻拦一连喝了十八碗酒，体现了他好爽的个性。随后店家又阻拦他:说冈上有一老虎，还拿出官司榜文给他看，可武松仍然不怕，体现了武松的勇敢和不向困难低头的性格;打虎时，他先静观其变，随后躲开了老虎的致命三招。然后发起攻击，并将其打死，体现了武松的沉着冷静和骁勇善战。

再想想生活中的我，有一次，我突然想学自行车，于是我先把家里的自行车推了出来。我尝试着自己骑上去试试，可刚坐上去，我就摔了下来。试了几次都失败之后，我开始想放弃了，但我又不甘心，于是，又重新坐上了自行车的座椅。经过我日复一日的摸爬滚打和咬牙练习，终于学会驾驭自行车了。当我骑着自行车，春风迎面而来，感受着“暖风熏得游人醉”的惬意。我不禁为自己当初能够坚持去打败那些“拦路虎”而感到欣慰。

读《景阳冈》这篇文章，我深有感触。我知道，在学习过程中总会有一些“拦路虎”不期而遇，因此，我们要做学习中的“打虎英雄”。

读《猴王出世》有感

从小到大，在我看过的名著中，著名人物数不胜数:《红楼梦》中天真率直、叛逆不羁的贾宝玉，《水浒传中》武功高强、义气干云的武松，《三国演义》中神机妙算、鞠躬尽瘁的诸葛亮，他们都给我留下了深刻的印象，但在众多人物中最令我佩服的是《西游记》中机智勇敢，百折不挠的孙。

《西游记》的第一回《猴王出世》就充分说明了孙的这些特点。这篇文章主要写了众猴在玩耍时，看到远处有一瀑布，瀑布之后闪烁着耀眼的光芒，众猴约定谁能进去打探情况且安全返回就推举他为猴王，最后孙完成任务，被大家拥戴为王。

首先打动我的是孙的机智，众猴在猴群中叫了三声后，他才出来接受这一挑战。因为孙怕完成任务后大家不遵守承诺，这充分说明他的机智，做事之前善于动脑。其次是他的勇敢，瀑布之后一片水雾，谁都不知道后面是一座水帘洞还是万丈深渊。如果瀑布之后什么都没有，那他就可能被大水冲走，有生命危险。在这样的前提下，孙奋力一跳，就可以看出他的勇敢。

在现实生活中，我是一个非常胆小的人，害怕黑夜、害怕打针、害怕吃药，尤其是害怕打针，但是因为从小体质虚弱，被爸爸扛着去医院打针成了常有之事。当针碰到我的胳膊时，我就嚎啕大哭，无论怎么安慰都没用，今天当我看了这篇文章时，感到非常羞愧，一个小小的打针和孙的明知前面有生命危险却敢于奋力一跳相比较真是太“小儿科”了。

在平时的学习中，我也是马虎大意，遇到疑难问题就想蒙混过关，从来不想多动一下脑筋，这和孙的遇到问题思虑周密根本不能相比。

这篇文章给我的感悟很深，在以后的生活和学习中，我一定要向孙学习，做一个遇到问题善于动脑,处理事情勇敢机智的人。​

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​读《红楼春趣》有感

《红楼春趣》是《红楼梦》第七十回中的一段故事，主要描写了贾宝玉、林黛玉与其他众人在红楼大观园空地放风筝的情景。

丫头们听见放风筝，巴不得一声儿，七手八脚，都忙着拿出来...一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放……”丫头们巴不得、七手八脚，风大用手绢垫着也要放，从这些细节中能充分感受到丫鬟们的忙乱中有着无法掩饰的快乐。让我感觉他们在森严家规约束下，大家看似养尊处优，其实内心有着对快乐的向往。放风筝这件小事，让大观园众人情绪得到了宣泄和放松，透过文字也能感受到丫鬟们的期待、兴奋、开心。

我陷入了沉思:从古到今，经济繁荣、社会进步，生活条件越来越好，但人们的快乐却越来越少了。这让我联想到一次深夜，我搭舅舅的车回家。只见舅舅的双眼充满血丝，一边开车一边时不时的打上几个哈欠，苍白的脸上写满了疲惫。我偷偷地看向舅舅，好想伸出手帮他抹平额间的皱纹。我心里暗想:“是什么时候舅舅如此劳累。记得小时候，舅舅工作不忙，常带着我和哥哥出游、玩耍，那时哥哥性格开朗大方。后来舅舅换了工作，虽然收入很高，但工作太忙再没时间陪家人了，哥哥的性格开始变得抑郁孤僻，在学校里没有朋友，快乐和笑脸也越来越少，整天都是一副闷闷不乐的样子。”也许这就是舅舅如此劳累，哥哥不快乐的原因。

我们生活在一个幸福的年代，本来应该更加快乐才对，可为什么反而快乐越来越少呢?家里的老人告诉我，简单最快乐。我想了想，确实如此。小时候，我在呵护中长大，既不缺衣食，也不缺关心，只管开心简单的玩耍就行了。上学后，既要面对大人的管束，又要面对头痛的作业。也许长大后还会像舅舅一样面对各种各样的烦恼，简单的快乐会越来越少。

我常常想:“长大以后的烦恼太多，如果能永远待在童年该有多好!”我希望有一天自己能变回简单的人，重新拥有那份简单的快乐。

五年级下册满分习作（二）：《读后感》（附可打印范文）

小学五年级下册第二单元的习作是《读后感》。

读后感类的作文虽然一般考试不考，但是它却是非常实用的应用文，初高中也会有涉及，而且，它对于阅读理解也有很大的帮助。

第一步，确定写作内容。

《读后感》并不一定是一本书，可以是一篇文章，也可以是文章中的人物，还可以是书中的某个情节。所以，你要首先确定，你想写的内容是什么。

我们必须确定的一点是，你的感受，必须是从原文中引发出来的。题目可以是“读《XX》有感”或者“《XX》读后感”，当然也可以把这个作为副标题，自拟一个题目作为标题。比如自拟题目《水泊梁山中的忠义孝》，副标题是“读《水浒传》有感”。

第二步，确定写作思路。

《读后感》的写作思路一般都是固定的。开头都是先介绍文章或者书中的内容，可以重点介绍你印象最深的部分。中间一般选取你感触最深的部分谈谈感受，也可以联系实际再升华一下。结尾，总结出道理，启发读者。

第三步，确定提纲。

《夏洛克的网》读后感

开头：可以用书中的一些名言来引出，然后介绍主要内容。

中间：第一段可以介绍书中一些令人印象深刻的内容，比如夏洛救威尔伯，威尔伯照顾夏洛的子女。第二段可以就这个情节谈谈自己的感受，直接抒发感情；也可以联系他人谈谈感受，比如杭州最美妈妈；还可以就个人的经历谈谈体会，比如同桌向我借某样东西。

结尾：点明主题，升华一下。

附高分范文。