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更新日期:2025-09-03 12:26

写作核心提示：

这是一篇关于最近比较热门的“作文应该注意哪些事项”的文章，希望能对你有所帮助：
"点亮思路，妙笔生花：近期热门作文写作注意事项"
随着信息时代的飞速发展，写作能力，尤其是能够清晰、准确、有深度地表达思想的能力，显得愈发重要。无论是学业考察、工作汇报，还是个人记录与分享，作文都是我们与世界沟通的桥梁。近年来，关于“如何写好作文”的讨论从未停止，结合当前的趋势和学生的普遍需求，以下几方面是近期大家比较关注的作文写作注意事项：
"一、 紧扣主题，立意深刻"
“主题”是文章的灵魂。无论选择何种材料，都必须围绕中心思想展开。近年来，作文命题更加注重引导考生关注社会现实、人生思考。因此，写前务必审清题意，明确写作对象和核心观点。避免“跑题”，更要在立意上力求新颖、深刻，展现自己对问题的独特见解和思考深度，而不是人云亦云。一个有思想、有深度的立意，往往能给人留下深刻印象。
"二、 内容充实，论据有力"
“言之有物”是文章的基本要求。空洞的口号和泛泛而谈无法打动读者。近期，高分作文往往注重内容的“真”与“实”。要围绕中心论点，选择具体、生动、真实的材料进行支撑。这些材料可以来自个人经历、社会现象

巧用“对比”写作法——让作文更有深度

一、方法点拨：八大对比技巧，让文章“出彩”

“对比”是中考作文中极具表现力的写作手法，核心是通过“差异对照”凸显人物特点、深化主题思想、增强情感张力。掌握以下八种实用技巧，可让文章从“平淡叙述”升级为“亮点突出”：

1. 人物外貌对比：直观塑造，让形象初显

方法解析：通过不同人物在容貌、衣着、体态等外在特征上的差异进行对照，利用视觉上的鲜明反差，快速给读者留下对人物的初步印象，为后续展现人物性格、命运等奠定基础。

运用例子：写“街头的两个艺人”，可对比“左边的艺人穿着整洁的中山装，头发梳得一丝不苟，手中的二胡擦得锃亮”与“右边的艺人穿着打补丁的旧外套，头发乱糟糟的，乐器上积着一层薄灰”。通过外貌的对比，能让读者直观感受到两人不同的生活状态或精神面貌。

2. 人物性格对比：深层刻画，让形象立体

方法解析：将不同人物在对待同一事物或处境时，所展现出的性情、态度等内在特征进行对照，凸显人物性格的差异，使人物形象更丰满、立体，避免扁平化。

运用例子：写“班级里的两位同学面对困难”，可对比“小明遇到难题就唉声叹气，扔下文具盒说‘我不做了’”与“小红遇到难题，会先皱着眉思考，然后拿出草稿纸，一笔一画地尝试解题，嘴里还念叨‘再试一次，肯定能行’”。通过性格对比，鲜明展现出“畏难”与“坚韧”两种不同的性格。

3. 人物行为对比：动态展现，让形象鲜活

方法解析：聚焦人物在具体事件中的行为表现，通过不同行为的对照，展现人物的价值观、处事方式等，使人物形象在动态的事件发展中更鲜活、可感。

运用例子：写“公交车上的让座场景”，可对比“年轻小伙看到老人上车，立刻低头玩手机，假装没看见”与“小学生看到老人，马上站起来，脆生生地说‘爷爷，您坐这儿’”。通过行为对比，清晰呈现出不同人的道德素养与行为选择。

4. 场景氛围对比：烘托情感，让意境浓厚

方法解析：把不同时间、空间下的场景氛围（如热闹与冷清、欢快与悲伤、繁华与破败等）进行对照，借助场景氛围的差异，烘托出相应的情感，营造出更浓厚的意境，增强文章的感染力。

运用例子：写“过年时的家乡”，可对比“三十晚上，家里灯火通明，一家人围坐在一起吃年夜饭，笑声不断”与“大年初一早上，家里只剩下我和爷爷奶奶，冷冷清清，只有电视里的节目声在回荡”。通过“热闹”与“冷清”的场景氛围对比，烘托出对家人团聚的渴望与对时光流逝的感慨。

5. 事件结果对比：凸显主旨，让观点清晰

方法解析：将两件性质相似或相反的事件及其最终结果放在一起对照，通过结果的差异，直观地凸显出文章想要表达的主旨或观点，让读者能更清晰地理解作者的意图。

运用例子：写“关于坚持的故事”，可对比“小李学画画，画了几天觉得没进步就放弃了，最后什么也没学成”与“小王学画画，坚持每天练习，遇到困难也不退缩，一年后在学校绘画比赛中获得了一等奖”。通过事件结果对比，“坚持才能成功”的主旨一目了然。

6. 情感态度对比：深化体验，让共鸣深刻

方法解析：通过“同一人对同一事物的不同情感态度”或“不同人对同一事物的情感态度差异”进行对照，展现情感态度的变化或冲突，让读者能深入体会到情感态度背后的原因，增强文章的情感厚度与共鸣感。

运用例子：写“我对老家旧屋的情感”，可对比“小时候觉得旧屋又破又暗，总想着离开”与“现在每次回到旧屋，看着熟悉的陈设，心里就充满了温暖与怀念”。通过情感态度对比，体现出对旧屋、对故乡情感的变化与深化。

7. 时空变化对比：展现发展，让主题深刻

方法解析：将同一对象在不同时间（如过去与现在、古代与现代）或不同空间（如此地与彼地、国内与国外）的状况进行对照，展现出对象的发展变化或差异，进而深化文章关于发展、变迁等方面的主题。

运用例子：写“家乡的小河”，可对比“十年前，小河清澈见底，能看到小鱼游来游去，岸边还有人洗衣洗菜”与“现在，小河变得浑浊，水面漂浮着垃圾，再也看不到小鱼，岸边也冷冷清清”。通过时空变化对比，展现出家乡环境的变化，引发对环境保护的思考。

8. 虚实结合对比：拓展维度，让想象丰富

方法解析：将现实存在的事物（实）与想象、回忆、梦境等非现实的内容（虚）进行对照，拓展文章的表现维度，为读者提供更广阔的想象空间，使文章更具艺术感染力。

运用例子：写“对未来的憧憬”，可对比“现实中，我每天在教室里认真学习，为了理想努力拼搏”与“想象中，我成为了一名科学家，在实验室里探索未知的世界”。通过虚实对比，展现出对未来的美好憧憬与为了梦想奋斗的现实状态。

二、教材示例：从课文中学习“标杆对比”

教材中的经典篇目，巧妙运用对比手法让文章更具深度，我们可拆解技巧，转化为写作能力：

1. 老舍《济南的冬天》——时空变化对比，凸显地域特点

原文片段：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。”

技巧解析：作者将“北平的多风”“伦敦的多雾”“热带的毒日”（不同空间的冬天景象）与“济南的温晴”进行时空变化对比，通过不同地域冬天的气候差异，鲜明突出济南冬天“温晴”的特点，让读者能快速感知济南冬天的独特魅力，也为后文具体描写济南的山、水等做了铺垫。

可借鉴方向：写“景物、地域特色”类作文时，可通过不同场景（地域、环境）的对比凸显核心对象。比如写“家乡的小河”，可对比“城市里被污染、散发异味的河流”与“家乡清澈见底、能看见小鱼嬉戏的小河”，用“污浊与清澈”的对比，突出家乡小河的纯净与美好。

2. 鲁迅《从百草园到三味书屋》——场景氛围与情感态度对比，展现童年体验

原文片段：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了……三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。”

技巧解析：作者将“百草园的热闹有趣”（场景氛围）与“三味书屋的安静压抑”（场景氛围）进行对比，同时融入“在百草园的自由快乐”（情感态度）与“在三味书屋的拘束乏味”（情感态度）的对比。通过“菜畦、皂荚树、蝉鸣”与“花坛、腊梅花、静悄悄的”的场景差异，以及“自由玩耍”与“规矩读书”的情感差异，清晰展现了童年对“自然乐趣”与“刻板学习”的不同体验，深化了文章主题。

可借鉴方向：写“成长、回忆”类作文时，可通过场景与情感的双重对比。比如写“童年的玩具熊”，可对比“小时候每天抱着玩具熊睡觉，把秘密都告诉它”与“现在玩具熊放在柜子顶层，只有整理房间时才会想起它”，用“亲密与疏远”的场景、情感对比，展现“成长中对童年的怀念”。

3. 莫怀戚《散步》——人物行为与情感态度对比，凸显家庭责任

原文片段：“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”

技巧解析：作者通过“母亲习惯听从儿子”“儿子习惯听从父亲”“妻子习惯听从‘我’”的人物行为对比，以及“我”在面对选择时“想两全又不能，想拆散又不愿”的情感态度变化，凸显出“我”在家庭中的“中间角色”——上有老，下有小，需要承担起平衡家庭的责任。这种对比没有激烈的冲突，却在平淡的叙述中让“我”的责任感自然流露，人物形象更立体，主题更深刻。

可借鉴方向：写“家庭、责任”类作文时，可通过人物行为对比凸显核心角色。比如写“妈妈的一天”，可对比“妈妈对奶奶的耐心照顾（帮奶奶梳头、读报纸）”与“对我的严格要求（督促我写作业、检查错题）”，用“耐心与严格”的行为对比，展现妈妈在家庭中的不同角色与付出。

三、实战演练：运用对比，补写片段

请根据以下主题与开头，运用至少一种对比技巧，补写作文片段（任选1个主题）：

主题1：《那一刻，我懂了》

开头：“以前我总觉得妈妈很‘抠门’——给我买衣服要选打折的，买菜要和摊主讨价还价，可那天我发现，她对自己‘抠门’，对我却很‘大方’。”

主题2：《校园里的那棵老樟树》

开头：“校园里的老樟树，夏天和冬天简直是两个模样。夏天时，它是同学们的‘避暑天堂’，冬天时，却成了无人问津的‘孤单树’。”

主题3：《不同的选择，不同的收获》

开头：“那次运动会的800米赛跑，我和同桌做出了不同的选择——他为了赢，偷偷抄了近道；我虽然跑得慢，却坚持跑完了全程。”

四、成文展示及赏析：对比手法的完整运用

例文1：《那一刻，我懂了》

以前我总觉得妈妈很“抠门”——给我买衣服要选打折的，买菜要和摊主讨价还价，就连家里的灯，没人时总会立刻关掉。我常抱怨：“妈妈，我们又不是没钱，别这么省了！”可她总笑着说：“钱要花在刀刃上。”我不懂“刀刃”是什么，直到那天，我才明白妈妈的“抠门”里藏着的爱。

上周我生日前，妈妈问我想要什么礼物，我说：“想要一双新的运动鞋，班里同学都穿那个牌子的。”妈妈没说话，只是摸了摸我的头。生日那天，我放学回家，看见桌上放着一个崭新的鞋盒，正是我想要的那双鞋。我惊喜地拆开，却发现妈妈的手上贴着创可贴。追问下才知道，为了给我买鞋，她接了额外的兼职，帮人做手工活，一坐就是几个小时，手指被针线扎破了好几处。

晚上吃饭时，我看见妈妈把昨天的剩菜热了热，就着一碗白米饭吃得很香。我想起自己的新鞋，再看看妈妈碗里的剩菜，心里一阵发酸。以前我觉得她“抠门”，是因为她总在自己身上省钱，买件几十块的衣服都要犹豫很久；可对我，她从不含糊，报兴趣班、买学习资料，只要是对我好的，她都“大方”得很。

那一刻，我看着妈妈眼角的细纹和手上的创可贴，突然懂了她那句“钱要花在刀刃上”——我就是她的“刀刃”，她把所有的“大方”都给了我，把“抠门”留给了自己。原来，妈妈的爱，就藏在这“抠门”与“大方”的对比里，那么朴实，又那么动人。

赏析：文章运用“人物行为对比”与“情感态度对比”，将妈妈对自己的“抠门”和对“我”的“大方”进行对照，通过“买鞋”“吃剩菜”等具体事件，清晰展现妈妈的形象，也让“我”从“抱怨”到“懂得”的情感变化自然流露。对比手法的运用，让母爱不再是空洞的抒情，而是通过鲜明的差异，变得真实可感，容易引发读者对母爱的共鸣，符合中考作文“情感真挚、主题突出”的要求。

例文2：《校园里的那棵老樟树》

校园里的老樟树，夏天和冬天简直是两个模样。夏天时，它是同学们的“避暑天堂”，浓密的枝叶像一把巨大的绿伞，把毒辣的阳光挡在外面。下课铃一响，同学们就像小鸟一样涌向樟树下，有的靠着树干聊天，有的坐在树根旁刷题，还有的干脆躺在草地上，听着蝉鸣，享受着难得的清凉。樟树叶被风吹得“沙沙”响，像是在为我们伴奏，整个树下充满了欢声笑语。

可到了冬天，老樟树仿佛变了个人。树叶落得差不多了，只剩下光秃秃的枝干，在寒风中瑟瑟发抖。曾经热闹的树下，变得冷冷清清，偶尔有同学路过，也只是匆匆一瞥，就裹紧衣服跑开了。有一次我值日，很晚才离开学校，经过老樟树时，看见它孤零零地立在操场边，枝丫在暮色里投下瘦长的影子，像个被遗忘的老人。我心里忽然有点不是滋味。

后来春天来了，我又看到了熟悉的景象：老樟树抽出嫩绿的新芽，没过多久，就又变得枝繁叶茂。课间，同学们又聚在树下，笑声又响了起来。我这才发现，老樟树就像我们的校园生活，有热闹的时候，也有冷清的时候，但不管怎样，它都在那里，默默陪着我们。

夏天的热闹与冬天的冷清，老樟树用自己的四季变化，对比出校园生活的不同模样。可无论是“绿伞下的欢笑”，还是“寒风中的孤寂”，都是它的一部分，就像我们的成长，有欢笑，也有落寞，但每一段时光，都值得被记住。因为正是这些对比鲜明的片段，拼凑成了我们独一无二的青春。

赏析：文章运用“场景氛围对比”与“情感态度对比”，将老樟树“夏天的热闹”与“冬天的冷清”进行对照，同时融入“我”从“喜欢夏天的樟树”到“怜惜冬天的樟树”再到“理解樟树的陪伴”的情感变化。通过老樟树的四季，巧妙关联到校园生活与成长，让对比不再局限于景物本身，而是深化到对生活与成长的思考。语言生动形象，场景描写细腻，对比手法的运用让文章主旨更有深度，符合中考作文“立意深刻、语言优美”的评分标准。

上海海港1-1天津津门虎，赛后评分：上海海港30号排第一

上海海港战平天津津门虎 评分第一竟不是进球功臣

海港球迷赛后傻眼了

30号加布里埃尔进球也没进最多 却成全场最高分

2025年8月24日晚

上海海港在主场迎来天津津门虎

这场本该是排名第3对第7的强弱对话

却踢成了1比1

比赛刚开场不久

刘若钒造点

加布里埃尔稳稳罚进

大屏幕上的比分1比0

现场一片欢呼

不料好景不长

萨尔瓦多在一次快速反击中送出妙传

基莱斯轻松推射破门

津门虎1比1扳平

这比分一直保持到终场

赛后评分公布

有趣的是

拿到全场最高分的不是进球的基莱斯

也不是奔跑积极的刘若钒

而是海港的30号加布里埃尔

评分7.4

比基莱斯的7.3还高0.1

看过全场的人都知道

加布里埃尔除了进球

在组织和防守端也做了很多脏活累活

这分数并不意外

但很多只看集锦的球迷就不服

有人说

“进球平分秋色 还多跑那么多 当然该高”

也有人调侃

“这评分就像考试 你写作文拿满分 但默写丢了0.5分”

天津津门虎那边

基莱斯和萨尔瓦多都拿到7.3

算是球队的核心动力

守门员闫炳良评分7.2

几次关键扑救保住了平局

但中后场有几个人分数不高

王献钧甚至只有6.0

很明显

这条防线在上半场的防守沟通有问题

有意思的是

这场球虽然平了

但双方心态完全不同

海港主帅赛后说

“我们创造了很多机会 只是没能把握住”

而津门虎主帅则笑着说

“在客场能拿一分很满意”

这就像一个人觉得亏了

另一个却觉得赚了

从积分榜看

这场平局对海港影响不算致命

他们依然在争冠集团

只是领先优势被缩小

津门虎则稳住了中游位置

离保级区还有安全距离

不过

单看数据

海港全场控球率超过六成

射门次数也多

可真正打在门框范围内的不多

这说明他们临门一脚还有问题

有球迷在看台上摇头说

“海港这前锋 就差临门一脚”

这话其实也点出了症结

从战术角度看

海港的边路进攻很有威胁

尤其右路多次送出传中

可惜门前包抄的人总是慢半拍

津门虎的反击虽少

但效率高

基莱斯几乎每次拿球都能制造威胁

这也是为什么他的评分依然很高

另外

海港门将颜骏凌评分6.7

虽然没犯大错

但对方的那粒进球

他确实没什么办法

防守失位让他成了背锅侠

赛后有网友吐槽

“门将再神 也顶不住防线漏风”

说到评分

其实这只是个参考

有时候和场上真实作用并不完全挂钩

比如刘若钒

他造了点

还多次回防

评分7.2

虽然比加布里埃尔低

但他的跑动和牵制可能更关键

只是这种东西

数据统计很难体现

这场比赛还有一个细节挺值得说

海港在最后十分钟疯狂压上

几乎把津门虎压在半场

但对方硬是靠着全队的拼命防守守住了

有球迷说

“津门虎最后就像摆地摊似的

一个个蹲在那里挡枪眼”

虽然夸张

但能感受到那种不惜体力的防守态度

从长远看

这场平局对海港是个提醒

他们需要在进攻端找到更稳定的得分点

不能只靠几个人的个人能力

津门虎则可以继续用防守反击的策略

毕竟对中下游球队

这套方法够用

加布里埃尔的最高分

某种程度上也是对他全场表现的认可

不仅是进球

更是无球时的努力

这类球员

往往是球队里最容易被忽视

但缺了他

节奏可能立刻乱套

那么最后小编想问

你觉得这场平局是海港自己没把握住机会

还是津门虎防守得太硬

对此你怎么看?