3招搞定《哲理作文600字》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-06 15:41

写作核心提示：

这是一篇关于“写作一篇关于哲理的作文需要注意哪些事项”的作文，希望能满足你的要求：
"点亮思维的火花：撰写哲理作文的注意事项"
哲理，是人们对世界、人生、社会规律的深刻洞察与思考，它如同夜空中闪耀的星辰，能照亮我们前行的道路，启迪我们蒙尘的心灵。撰写一篇关于哲理的作文，不仅仅是文字的堆砌，更是思想的碰撞与升华。要写好这样一篇作文，使其既有深度又不失可读性，以下几方面的注意事项至关重要。
"首先，立意要深刻，观点要明确。" 哲理作文的核心在于“理”，即道理、规律、思考。因此，文章必须围绕一个或几个具有启发性的哲理展开。这个哲理可以是对某个社会现象的反思，对某种人生困境的剖析，或是对某个自然规律的感悟。立意要力求新颖、深刻，避免人云亦云。同时，观点要清晰、明确，用简洁的语言概括出你的核心思想，让读者一眼就能抓住文章的主旨。如果观点模糊不清，文章就如同无根之木，难以引发读者的思考。
"其次，选材要典型，论证要有力。" 哲理往往不是空洞的说教，而是需要具体的材料来支撑。选材时，要选择那些能够鲜明地体现你所阐述哲理的典型事例、故事、名言或数据。这些材料可以是历史典故、现实

2020～2021学年第一学期期末八年级语文模拟试卷（含答案）

2020～2021学年第一学期期末学情调研

八年级语文模拟试卷

注意事项：

1．本试卷共8页，分值100分，考试时间120分钟。

2．答案一律用黑色钢笔或墨水笔写在答题卡上，不能写在本试卷上。

一、积累运用（26分）

1.在方格内临写下面的词语。（3分）

2.根据课文原文填空。（10分）

（1）采得百花成蜜后, 　 ▲ 　 　？ （罗隐《蜂》）

（2）采菊东篱下，　 ▲ 　 　。 （陶渊明《饮酒（其五）》）

（3）　 ▲ 　，铜雀春深锁二乔。 （杜牧《赤壁》）

（4）无可奈何花落去，　 ▲ 　　。 （晏殊《浣溪沙》）

（5）微动涟漪，　 ▲ 　 　。 （欧阳修《采桑子》）

（6）一怒而诸侯惧， 　 ▲ 　 　。 （《孟子》二章）

（7）吟“　 ▲ 　”，感受朱敦儒在《相见欢》中乞求西风把自己的泪水吹到战争前线的悲慨；咏“ 　 ▲ 　， 恨别鸟惊心”，理解杜甫在《春望》中借“花”“鸟”传达的感时伤世之情；读“ 　 ▲ 　”，想象李清照在《渔家傲》中振翅高飞，对美好境界的追求；诵“报君黄金台上意， 　 ▲ 　”，体会李贺在《雁门太守行》中引“黄金台”故事表达的报效朝廷之志。

3.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分）

⑴兴味（ ▲ ） ⑵ 序幕（ ▲ ） ⑶不折不náo（ ▲ ） ⑷自出心cái（ ▲ ）

4.阅读下面的函，按要求完成相关任务。（5分）

函

亲爱的爸爸妈妈：

你们好。⑴非常感谢你们一直以来对我们的关心与爱护。⑵为了增强父母与子女之间的沟通与交流，学校将于2019年12月26日下午1:30在学校报告厅举行以“健康的亲子关系”为主题的活动。⑶我们学生委员会代表学校和全体学生你们参加。⑷我们的成长，离不开你们科学的教育理念与方法，所以请你们务必前来参加。

温馨提示：学校车位有限，请尽量选择绿色出行。如开车前来，请勿将车辆停在校门口两侧，可就近选择停车场（学校东面300米处的大润发有停车场）。

**中学学生委员会

2019年12月16日

⑴【任务一】画线句子中表达不得体的一句是（ ▲ ）（2分）

A.第（1）句 B.第（2）句 C.第（3）句 D.第（4）句

⑵【任务二】小明的爸爸在外地工作，准备当天直接开车来参加活动。出发前，爸爸接到了小明的提醒电话。如果你是小明，你会说：“　 ▲ ”（3分）

5.阅读下列选段，并结合蟋蟀哥的朋友圈，完成相关任务。（4分）

意大利蟋蟀成群聚集在我的小园中。每一株开着红花的野玫瑰上，都有它的歌手，欧薄荷上也有很多。野草莓树、小松树，也都变成音乐场。并且它的声音清澈、富有美感，所以在这个小世界中，从每丛花草到每一根树枝上，都飘出颂扬生存的快乐之歌。

……

我的蟋蟀，我因为和你们在一起，使我感到生命的蓬勃，这是我们躯体中的活力；这就是我为什么不看天上的星辰，而将我的注意力集中于你们的夜歌了！一个活的微点——最小最小的有生命的一粒——能够知道快乐和痛苦，比无限大的单纯的物质，更能引起我的无穷兴趣。

（节选自法布尔的《昆虫记·意大利蟋蟀》）

⑴【任务一】若蚱蜢追加一句评论，最符合“羡慕”语气的一句是（ ▲ ）（1分）

A.别在那里嘚瑟了！

B.明天一定到场！

C.同样是虫，可你却如此杰出！

D.加油，看好你！

⑵【任务二】《昆虫记》的作者法布尔也给蟋蟀哥点了赞。结合选段，运用“不仅……而且……”的句式，说说点赞的原因。（3分）

二、阅读理解(44分)

(一)阅读下面古诗文, 完成6-10题。（17分）

【古诗阅读】

如梦令

李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

6.请你完成诗词中画线句的微电影镜头脚本设计，来展现它的意境。（4分）

镜头脚本设计（部分）
景别	拍摄角度	整体画面	音响设计	预期效果
近景	从人物前面拍摄	⑴ ▲	水声、鸥鹭声	⑵ ▲

注：“预期效果”指根据拍摄角度、音响设计等预计想要达到的效果。

【古文阅读】

生于忧患，死于安乐

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《孟子译注》）

7.解释下列加点的词。（4分）

⑴舜发于畎亩之中（ ▲ ） ⑵苦其心志（ ▲ ）

⑶曾益其所不能（ ▲ ） ⑷而后作（ ▲ ）

8.用现代汉语翻译下列句子。（3分）

入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

9.《孟子》文章以雄辩著称，大量使用排比句，气势非凡。请说说文章开头一连使用六个排比的作用。（3分）

10.小李总是抱怨学习太苦，请你结合这篇文章中的名言警句，劝说并鼓励他正视学习中所吃的苦。（3分）

(二)阅读《中国石拱桥》选段，完成11-13题。（13分）

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美，而且结构坚固，能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面发挥作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。

赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：(一)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。

永定河上的卢沟桥，建造于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

早在13世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别欣赏桥栏柱上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。

卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军人在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开了中国人民全面抗战的序幕。

11.下列说法不正确的一项是（ ▲ ）（3分）

A.选文是一篇典型的事物说明文，详尽介绍了中国石拱桥的历史与特点，说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值。

B.第五段画线句运用了打比方的说明方法，把石狮子比作人，赋予它人的情态与动作，说明卢沟桥在装饰上的重要特点，突出了桥的形式美。

C.选文用词讲究分寸，如第二段中“大约”“可能”都表示不确定，“有记载的”指出后面判断的根据，体现了说明文语言的准确严谨。

D.介绍赵州桥和卢沟桥时说明顺序大体一致，即从大体介绍一般情况，到着重介绍桥梁结构的主要特点，再介绍桥的审美特性、历史文化意义等。

12.结合文中关键信息，完善下列资料卡片。（6分）

古迹名称	赵州桥
遗产类别	⑴ ▲
遗产所在地	⑵ ▲
遗产概述	⑶ ▲

13.溧水也有四座古桥，请仿照示例，从“蒲塘桥”“长乐桥”“永昌桥”三座桥中任选一个，用简洁的语言进行介绍，至少用上两种说明方法。（4分）

示例：天生桥，坐落于溧水区洪蓝镇胭脂河上，是一座独拱石桥。乘船进入胭脂河，两岸怪石嶙峋，绝壁危岩，一条巨石高悬于上，横跨两岸，十分壮观，构成“长虹卧波”的天然美景。

天生桥 （洪蓝镇胭脂河） 蒲塘桥（洪蓝镇蒲塘河）

长乐桥（群力镇二干河） 永昌桥（永阳镇秦淮河）

（三）阅读下面的文章，完成14-17题。（14分）

杨柳

丰子恺

因为我的画中多杨柳树，就有人说我喜欢柳树；因为有人说我喜欢柳树，我似觉自己真与杨柳树有缘。但我也曾问心，为什么喜欢杨柳？到底与杨柳树有什么缘？其答案不可得。

我向来对于花木无所爱好；即有之，亦无所执着。这是因为我生长穷乡，只见桑麻、禾黍、烟片、棉花、小麦、大豆，不曾亲近过万花如绣的园林。只在几本旧书里看见过“紫薇”、“红杏”、“芍药”、“牡丹”等美丽的名称，但难得亲近这等名称的所有者。并非完全没有见过，只因见时它们往往使我失望，我也曾偶游富丽的花园，但终于不曾见过十足地配称“万花如绣”的景象。

假如我现在要赞美一种植物，我仍是要赞美杨柳。为的是昨日天气佳，埋头写作到傍晚，不免走到西湖边的长椅子里去坐了一会。看见湖岸的杨柳树上，好像挂着几万串嫩绿的珠子，在温暖的春风中飘来飘去，飘出许多弯度微微的S线来，觉得这一种植物实在美丽可爱，非赞它一下不可。

听人说，这种植物是最贱的。剪一根枝条来插在地上，它也会活起来，后来变成一株大杨柳树。它不需要高贵的肥料或工深的壅培，只要有阳光、泥土和水，便会生活，而且生得非常强健而美丽。牡丹花要吃猪肚肠，葡萄藤要吃肉汤，许多花木要吃豆饼，杨柳树不要吃人家的东西，因此人们说它是“贱”的。大概“贵”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“贵”。吃得很多很好而没有用处，只供观赏的，似乎更贵。例如牡丹比葡萄贵，是为了牡丹吃了猪肚肠一无用处，而葡萄吃了肉汤有结果的原故。杨柳不要吃人的东西，且有木材供人用，因此被人看作“贱”的。

我赞杨柳美丽，但其美与牡丹不同，与别的一切花木都不同。杨柳的主要的美点，是其下垂。花木大都是向上发展的，红杏能长到“出墙”，古木能长到“参天”。向上原是好的，但我往往看见枝叶花果蒸蒸日上，似乎忘记了下面的根，觉得可恶！你们是靠他养活的，怎么只管高踞在上面，绝不理睬他呢？你们的生命建设在他上面，怎么只管贪图自己的光荣，而绝不回顾处在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已经被砍，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福，真是可恶而又可怜！杨柳没有这般可恶可怜的样子：它不是不会向上生长。它长得很快，而且很高；但是越长得高，越垂得低。千万条陌头细柳，条条不忘记根本，常常俯首顾着下面，时时借了春风之力而向处在泥土中的根本拜舞，或者和他亲吻。好像一群活泼的孩子环绕着他们的慈母而游戏，而时时依傍到慈母的身旁去，或者扑进慈母的怀里去，使人见了觉得非常可爱。杨柳树也有高出墙头的，但我不嫌它高，为了它高而能下，为了它高而不忘本。

自古以来，诗文常以杨柳为春的一种主要题材。写春景曰“万树垂杨”，写春色曰“陌头杨柳”，或竟称春天为“柳条春”。我以为这并非仅为杨柳当春抽条的缘故，实因其树有一种特殊的姿态，与和平美丽的春光十分调和的缘故。这种特殊的姿态，便是“下垂”。不然，当春发芽的树木不知凡几，何以专让柳条作春的主人呢？只为别的树木都凭仗了春的势力而拚命向上，一味求高，忘记了自己的根本，其贪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂杨。

这是我昨天看了西湖边上的杨柳而一时兴起的感想。但我所赞美的不仅是西湖上的杨柳。在这几天的春光之下，乡村到处的杨柳都有这般可赞美的姿态。西湖似乎太高贵了，反而不适于栽植这种“贱”的垂杨呢。

14.结合全文说说作者为什么喜爱、赞美杨柳。（4分）

15.文中多次提到牡丹、葡萄、红杏等花木，有何用意？（3分）

16.如何理解第五段中加点词“可恶而又可怜”？（3分）

17.结合你的诗词积累，举例印证下面画线句所赋予“柳”的丰富内涵。（4分）

清人李渔在《闲情偶记》中这样写道：“柳贵乎垂，不垂则无柳；柳贵乎长，不长则无婀娜之致。”《诗经》中的“杨柳依依”之句，其意境只有垂柳可以担当。于是乎，“柳”成了诗人们所钟爱的意象之一，诗人们或咏柳喻人，或借柳颂春，或借柳送别，或缘柳抒情，或道人生哲理……

三、写作（30分）

18.根据要求作文。（30分）

“我太南了”是《咬文嚼字》2019十大网络用词之一。将“难”写作“南”，是一种活泼幽默的表达，这既体现了现代人的生活压力，也看出人们面对压力时积极乐观的心态。生活中，你也会遇到一些烦心事、糟心事、尴尬事、麻烦事……对这些不开心的事，你是怎样面对和处理的呢？跟大家分享一下吧。

请以《我太南了》为题，写一篇不少于600字的文章。题材不限（诗歌除外）。

要求：（1）语言要连贯，表达要得体；

（2）文中不得出现真实的人名、校名

2019～2020学年第一学期期末学情调研

八年级语文模拟卷参考答案

一（26分）

1.（3分）选用行书1分，有相似度1分，布局美观1分。

2.（10分）（1）为谁辛苦为谁甜 （2）悠然见南山 （3）东风不与周郎便

（4）似曾相识燕归来 （5）惊起沙禽掠岸飞 （6）安居而天下熄

（7）试倩悲风吹泪到扬州 感时花溅泪 九万里风鹏正举 提携玉龙为君死

3.（4分） （1）xìng （2）mù （3）挠 （4）裁

4.（5分）（1）【任务一】（2分）D

（2）【任务二】（3分）爸爸，下午的活动1:30在学校报告厅举行，您来的时候可以把车子停在学校东面300米处的大润发。（活动时间、地点1分，停车地点1分，符合转述要求1分）。

5.（4分）（1）【任务一】（1分）C

（2）【任务二】（3分）法布尔给蟋蟀哥点赞，不仅仅是因为它的声音“清澈、富有美感”，而且还因为蟋蟀哥通过创作，用音乐颂扬生存的快乐之歌，生命的蓬勃以及生命的快乐。

二 (44分)

(一)（17分）

6.（1）（2分）因船误入了藕花深处，大家不知如何划出时着急而喧嚷的声音（或者“小船被奋力地划动”）（1分），惊起了一群水鸟振翅奋飞的画面（1分）。

（2）（2分）用声音、近景镜头从前面拍摄的方法，营造出喧嚷急切欢乐的气氛（1分），表现出生活的气息和欢快的旋律（或者“沉浸在愉悦回忆中的旋律”）（1分）。

7.（4分）（1）兴起，指被任用 （2）使……感受到痛苦

（3）同“增”，增加 （4）奋起，指有所作为

8.（3分）（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家就往往容易灭亡。

9.（3分）开头六个排比，列举舜、傅说等六人出身贫贱，但在经受了艰苦磨炼之后，终于成就不凡事业的例子，说明了经受磨练的好处，六个排比营造了不可辨驳的气势，增强了说服力。

10.（3分）能结合名言警句、情境进行劝说、鼓励，语句通顺即可得分。

(二)（13分）

11.（3分）B

12.（6分）⑴（1分）物质文化遗产 ⑵（1分）河北省赵县（填洨河，不得分）

⑶（4分）赵州桥，修建于公元605年左右，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米。桥的主要设计者李春是一位杰出的工匠，桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。大拱加小拱的创造性设计，不但节约了石料，减轻了桥身重量，还可以减轻洪水对桥身的冲击，使桥身更美观。（满分要求：能突出对象特征，体现“历史悠久、形式优美、结构坚固”的特点，表达连贯有条理，内容全面，涉及结构、外形、历史、价值、地位等多方面）

13.（4分）示例：蒲塘桥，坐落于洪蓝镇蒲塘河上，是一座联拱石桥。桥身由9个半圆形石拱组成，其上9孔中，中心孔最大，两侧各孔逐渐收小。桥面平坦，几乎与河面平行，中间部分稍微隆起，远观像一条巨龙静卧于河面。（能运用说明方法，简单介绍即可）

(三)（14分）

14.（4分）喜爱杨柳美丽可爱的形态、特殊的下垂姿态；对人无所求，却贡献于人；朴实无华的品格；生命力强健（只要有阳光、泥土和水，便生的强健而美丽）；高而能下、高而不忘本的品格（不忘根本，谦逊感恩）；最能象征春的神意。（从“形”“神”两个角度作答，一点1分）

15.（3分）杨柳与牡丹、葡萄、红杏等花木进行对比，突出了杨柳的朴实无华（1分），更反衬出了杨柳不忘本的与众不同的品质（1分），表达了对杨柳的由衷赞美之情（1分）。

16.（3分）因为其它花木都凭仗春的势力而拼命向上，一味好高（或者“下面的根已经被砍，而上面的花叶还是欣欣向荣，在那里作最后一刻的威福。” ），忘记了自己的根本，所以觉得“可恶又可怜”！（2分）也暗指（批判、讽刺）人世间那些一味求高、爱慕虚荣，贪图富贵，忘恩负义的人，一样可悲可恨。（1分）

17.（4分）示例1：“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。” “柳”与“留”谐音，暗寓离别，生动形象地写出了诗人对将要去荒凉之地的友人元二的深深依恋和牵挂。

示例2：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。” 古人常在别离的时候折柳相赠表示留念，春风传来的笛声，吹奏的是表现离情别绪的《折杨柳》，引发思念故乡家园的情感。

（举出诗句1分，诗句与所赋内涵对应并简要分析3分。“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。” “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”）

三 (30分)

19.（30分）评分标准：

主要依据以下四条综合给分：

（1）条理清晰，能保持前后叙述的连贯性；

（2）表达得体，有真情实感；

（3）能有自己个人的体验，能写出自己的成长变化。

（4）文体不限（诗歌除外），不少于600字。

作文评分常规要求：⑴错别字每三个扣1分，重现的不计，最多扣2分。

⑵标点符号错误较严重者扣1分。

⑶字数每少50字扣1分，最多扣2分。

⑷总分不得超过30分。　

2021年中考模拟作文优秀范文《最重要的遇见》

阅读材料后作文

《朗读者》中说，“遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。就像冷遇见了暖，就有了雨；春遇见冬，有了岁月……”那么，在你的生活中，你有过怎样的遇见？给你留下印象最深的或是带给你影响最大的是哪次遇见呢？

请以“最重要的遇见”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。

要求：（1）不得抄袭或全文摘抄他文。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）不少于 600 字。（4）作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。

【范文】

最重要的遇见

又是一年丰收季，不禁又想起一年前，那个高高瘦瘦的身影。

初见他时，厚重的眼镜下下藏着一双犀利的眼睛，上身是一件普通的无领衬衫，扎进裤子里再用裤腰带捆得紧紧的，更显得他身体纤长干瘦，竟有几分仙风道骨的感觉。但头上那一卷向上梳着的头发，却为他添上了几分喜感，整个人看上去像个加长加大版的悠嘻猴。可我从他那锁着的眉头，得出一个初步印象：这个老师不好惹。

“上课”是短促而苍老的声音，“同学们好！”这时，出乎意料的，老师向我们深深地鞠了一躬——很标准的九十度，背即使是弯着，也是笔直的，像一块弯曲的钢板。他的手紧贴着身体两侧，头上已有几根白发，让这个鞠躬显得很沉重。他直起身子时深深地喘了一口气，理理衣服上的褶子。“老师好！”我们以鞠躬回礼，并非形式上的，而是发自内心的，那时，我感受到有史以来最深刻的老师与学生的平等，老师与学生之间的互相尊重。

这样一个看起来严肃、敬业甚至有些古板的人，在地理课上，表现得不是经纬交错的一板一眼，他会用平白易懂，有时略带玩笑的话语将我认为生涩难懂的地理知识传授给我们。每次上地理课，总会让我联想到古时候，杨柳树下定会露出一角窗，树下私塾里书声琅琅，必有夫子如他，执卷浅笑立于群生之间，轻言细语，微微颔首„„

正想着，一团阴影走到我面前，我抬头，原来老师已经到桌前。我涨红了脸，他反光的眼镜掩匿住他眼里的厉光，让人捉摸不透，我更是僵直了身子，大气都不敢出一口，空气仿佛凝固一般，他的注视让我抬不起头。良久，他执卷端向下移，向下移，我缩了缩脖子，准备接受那预想中的一棒。谁知那书却迟迟未落下，只是触到了我的头发，我抬头，他的镜片上精光一闪，映出了他那双有些无奈又有着严厉的眼睛，“上课可不能走神啊。”那书终是未拍下。此时一丝夕阳照进来，映亮了他的眉眼，镜片下盛着沧桑的双眼映射出满满的温暖，他在我眼中渐渐变得越加高大起来。

老师，我真想让这场美好的相遇就此延续下去。

可是，随着初二会考的结束，我们的师生缘就此结束。虽然还是会在校园里与您偶遇，但我却只能笑着打个简单的招呼，在心中向您鞠躬，以目光远送秋日夕阳里最美的背影。

相遇的美丽，永远铭记在我的心里。

【详解】

本题考查命题作文。首先审题。“遇见”即碰到，据题目提示语可知，“遇见”的可以是某个人，可以是某件物，可以是某种情感，可以是某一风景——一切能体现“神奇”，给予你惊叹、遐思、回味、憬悟的东西皆可为文。“最重要”则突出了“遇见”的独特性，突出了其地位。其次，立意。本命题的主旨是让写作者在无限广阔的生活空间中发现、思考，表现其印象最深、最难以忘怀的“神奇”的遇见，所以，我们在文章中要极力渲染出来相遇对于自己的意义，或者是让自己欣赏到了一幕美景，或者是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知等等。思路一：写自己与现实生活中某个人相遇。这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或陌生人。要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分。写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心自己学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出对老师的感激之情。思路二：写自己与某种物相遇。这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动。它给了你启发，让你从忧伤中振作起来。 思路三：写自己与文学作品中的人物相遇。在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，那么就可以写与这个人物的相遇。例如阅读《鲁宾逊漂流记》，被鲁宾逊坚强不屈的精神深深感动，经久难忘。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。