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写一篇《高考高分语文作文》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-10-08 05:26
写作核心提示：
以下是一篇关于高考高分语文作文应该注意哪些事项的文章：
"高考高分语文作文，你需要注意哪些事项？"
高考语文作文，作为语文试卷的重头戏，不仅占分高，更是考生综合能力的体现。一篇高分作文，不仅需要扎实的文学功底，更需要考生在考试中注意一系列细节。那么，高考高分语文作文应该注意哪些事项呢？
"一、审题立意，精准把握"
审题立意是作文的基础，也是关键。考生首先要仔细阅读题目，准确理解题目的要求，把握题目的关键词，明确作文的主题和范围。切忌凭空想象，离题万里。其次，要深入思考，提炼出文章的中心思想，确定文章的立意。立意要高远，要具有积极向上的意义，要能够体现考生的思想深度和价值观。
"二、结构清晰，逻辑严谨"
结构是文章的骨架，清晰的结构能够使文章条理分明，逻辑严谨。考生可以采用总分总的结构，或者并列式、递进式等结构形式。无论采用哪种结构，都要注意段落之间的衔接，使文章成为一个有机的整体。同时，要注重逻辑性，论点要明确，论据要充分，论证要严密，使文章具有说服力。
"三、语言流畅，文采飞扬"
语言是文章的血肉，流畅的语言能够使文章生动形象，文采飞扬。考生要注重语言的积累，平时
五篇高分作文
从“哪吒登顶”看文化自信上个月，一部电影在大银幕上掀起了惊涛骇浪，它就是《哪吒之魔童闹海》。自1月29日中国大陆上映以来，这部影片凭借精彩绝伦的剧情、美轮美奂的特效，一路“斩关夺隘”，票房成绩一骑绝尘，迅速登顶国产动画电影票房之巅，成为全民热议的文化现象，而在这现象级成功的背后，是中国文化自信愈发强劲的脉动。哪吒闹海的故事，作为中国古代神话传说的经典篇章，源远流长，承载着中华民族数千年的文化记忆。从古代神话典籍中走来，哪吒那脚踩风火轮、手持乾坤圈、身绕混天绫，敢与天地抗争的形象，早已深深烙印在每一个中华儿女的心中。《哪吒之魔童闹海》巧妙地在传统故事架构上进行大胆创新，将古老的神话与现代价值观深度融合。影片中，哪吒面对命运的不公，不再是单纯的叛逆反抗，而是在自我认知与成长中不断探寻生命的意义；亲情、友情的羁绊也被刻画得细腻入微，让观众在奇幻的神话世界里，找到了情感的共鸣点。这种对传统文化的创新性改编，既保留了故事的内核，又赋予其时代精神，让古老的神话在新时代焕发出新的活力，彰显出中国文化强大的包容力与创造力。在制作层面，《哪吒之魔童闹海》堪称一场中国传统文化美学的视觉盛宴。角色造型设计上，哪吒标志性的服饰与武器，不仅保留了传统形象的精髓，更在细节处融入现代审美，使其更具时尚感与辨识度。场景构建方面，玉虚宫的呈现可谓匠心独运。云雾缭绕间，琼楼玉宇错落有致，飞檐斗拱尽显古朴典雅之风。宫殿内，八卦图、仙鹤等元素巧妙点缀，散发着神秘而庄严的气息，完美还原了道家圣地的超凡脱俗。这里不仅是元始天尊等仙人修行之所，更是智慧与道法的象征，每一处细节都彰显着中国传统建筑与道家文化的深厚底蕴。而海底龙宫的打造同样令人惊叹。波光粼粼的海水之下，一座宏伟壮丽的宫殿拔地而起。龙宫的建筑风格融合了中国传统建筑的精巧与海洋元素的奇幻，珊瑚做柱，贝壳为瓦，琉璃灯盏散发着幽蓝的光芒。虾兵蟹将穿梭其间，龙王的宝座威严庄重，四周壁画栩栩如生，讲述着古老的海洋传说。整个海底龙宫场景充满了神秘的东方韵味，让人仿佛置身于一个真实的神话海底世界。此外，陈塘关等场景的构建，也大量借鉴中国传统建筑、绘画艺术的风格与技法，亭台楼阁、山水云雾，每一处细节都充满了东方韵味，完美还原了一个神秘而瑰丽的神话世界。色彩运用上，影片汲取中国传统色彩体系，红与黄的热烈碰撞、青与绿的淡雅交织，营造出强烈的视觉冲击力，让观众仿若置身于一幅流动的中国传统画卷之中。这些丰富的传统文化元素，通过现代动画技术的精妙呈现，向世界展示了中国文化独特的美学魅力，让全球观众领略到东方文化的博大精深。随着电影在全球多地热映，《哪吒之魔童闹海》所传达的文化价值也得到了广泛的认可。它跨越了语言与文化的界限，让不同肤色、不同地域的观众都能感受到中国文化的魅力与力量。这不仅是中国动画电影产业的一次重大突破，更是中国文化自信在国际舞台上的有力彰显。它表明，中国传统文化拥有着强大的生命力与感染力，只要我们善于挖掘、勇于创新，就能够创作出具有全球影响力的文化精品，让中国文化在世界文化之林中绽放出更加耀眼的光芒。从《哪吒之魔童闹海》的成功登顶，我们清晰地看到了中国文化自信崛起的蓬勃态势。它激励着更多的文化创作者，坚守文化自信，扎根传统文化的肥沃土壤，以创新为笔、以时代为墨，书写出更多精彩的文化篇章，让中国文化在世界舞台上绽放出更加绚烂的光彩，为人类文明的发展贡献更多的中国智慧与中国力量。
02那一刻，我长大了我总觉得长大是件很遥远的事，像挂在枝头的青苹果，需要等阳光晒够一千天才能变红。直到那个暴雨倾盆的傍晚，我才明白，长大有时只是一瞬间的事——当生活的浪头打过来时，你突然发现自己已经能站稳了。妈妈倒下的那个黄昏那天放学时，天阴得像被泼了墨。我刚进楼道就听见邻居王姨的喊声：“小鱼快来！你妈在菜场晕倒了！”书包重重砸在地上，我冲进雨里，拖鞋跑掉了都顾不上捡。医院走廊的瓷砖冷得刺骨，我隔着玻璃看见妈妈躺在病床上，脸色比墙还白。医生说是过度劳累加贫血，需要住院观察。爸爸在外地出差，电话里传来断断续续的忙音。我攥着缴费单站在大厅，周围大人的腿像移动的森林，那一刻，我忽然听见心里“咔嗒”一声，像是某个开关被打开了。厨房里的战场回到家，冰箱上还贴着妈妈写的便签“记得把排骨焯水。”可当我真正站在灶台前，才发现自己连煤气阀都不会开。滚烫的水溅到手背，冻排骨滑进水池，锅盖“哐当”砸在地上的声音惊动了对门奶奶。她教我往汤里放莲藕：“你妈总说这能补气血。”我学着妈妈平时的样子撇浮沫，却把半锅汤都舀了出去；切姜片时差点削到指甲，最后端到医院的保温桶里，藕块切得歪七扭八。但妈妈喝第一口就红了眼眶：“比我炖的还香。”深夜的算术题夜里翻出妈妈的记账本，密密麻麻的数字让我头晕。水电费单夹在小说里，药费清单压在酱油瓶下。我打开台灯，把各种票据铺了满床，计算器按得发烫。原来每月要交这么多钱，原来妈妈总说“不爱吃鱼”是因为鲈鱼比鲫鱼贵八块钱。凌晨两点，我偷偷把美术班的退费申请塞进书包——那是我攒了三年零花钱报的名。月光从窗户爬进来，照在妈妈织了一半的毛衣上，我突然觉得，那些亮晶晶的毛线像星星串成的铠甲。暴雨后的晴空第七天早上，医生终于说可以出院了。我推着轮椅上的妈妈走到医院门口，她惊讶地发现我居然会招手打车。司机师傅帮忙搬行李时笑道：“小姑娘挺能干啊。”阳光下，我看见妈妈鬓角有根白发闪着银光，她靠在我肩上说：“我们家小鱼长成大人了。”那一刻，风把梧桐叶吹得哗哗响，我忽然想起自己曾为弄丢发卡哭鼻子，为体育不及格耍赖，而现在，我居然能稳稳地扶住生命中最重要的人。现在的我依然会为数学题挠头，依然爱看动画片，但我知道有些东西永远改变了：我会在妈妈加班时煮好红糖水，会把剩菜做成创意炒饭，会在雷雨天先检查门窗是否关紧。那个暴雨中的黄昏，生活像突然撤走了所有扶手，而我竟然真的学会了走路。原来长大不是慢慢抽条的个子，不是越来越重的书包，而是当爱的人需要时，你能伸手接住生活的重量，并且温柔地说：“别怕，有我在呢。”窗台上，妈妈种的风雨兰开了。这种花总是在暴雨后绽放，洁白的花瓣上还沾着水珠，像笑着流泪的脸。也许我们都是在生活的风雨里，突然长大的吧。
03遇见遇见，像春天遇见第一朵花，像溪流遇见第一缕阳光，生命中的每次相遇，都是时光精心准备的礼物。它们或许藏在四季的风里，躲在清晨的露珠中，又或是化作某个温暖的笑容，悄悄点亮我们的生活。遇见自然，我读懂了生命的诗意。晨跑时，我总爱在校园的梧桐树下停留。春天，嫩绿的芽苞像踮着脚尖的小精灵；夏天，蝉鸣在叶片的缝隙间织成金色的网；秋天，落叶打着旋儿亲吻大地，像一封封写给泥土的情书；冬天，光秃秃的枝干托着雪花，像举着棉花糖的孩子。原来，一草一木都在用自己的语言说话，只要放慢脚步，就能听见大地的心跳。遇见同学，我收藏了成长的星光。开学第一天，我缩在教室角落，看着同学们嬉笑打闹。忽然，一杯温热的奶茶被推到我面前：“天冷，暖暖手。”抬头对上小林弯弯的眉眼，她手背上还沾着水彩颜料——那是我们成为朋友的开始。后来，运动会上她陪我跑完八百米，考试前我们互相抽背课文，走廊里分享同一副耳机听周杰伦的歌。原来，青春里的遇见，是有人愿意和你共享同一片星空下的秘密。遇见知识，我触摸到了世界的辽阔。从前觉得历史书枯燥，直到在博物馆遇见长信宫灯。玻璃柜里的铜灯静默如谜，讲解员说：“它照亮过汉代公主的夜晚。”那一刻，斑驳的铜锈突然有了温度，仿佛能看见宫女提着灯走过重重宫门，灯影摇晃着两千年前的月光。地理课上，老师让我们用橘子演示地球自转，橙色的果皮裂开时，清甜的香气和季风洋流的轨迹一起，永远留在记忆里。原来，知识不是冷冰冰的文字，而是前人留给我们的万花筒。遇见家人，我读懂了沉默的深情。外婆总在阳台养花，茉莉、栀子、三角梅，热热闹闹开满四季。某个写作业的深夜，我推开窗透气，发现外婆正踮着脚给我的茉莉浇水，月光把她的白发染成银色。她回头笑：“这花开得好，你背书时闻着香。”忽然想起，书架上永远整齐的习题册，雨天准时出现在桌角的伞，清晨保温杯里不重样的甜汤……原来最珍贵的遇见，是有人愿意把爱藏在你看不见的角落，静静生长成荫。遇见是时光撒向人间的糖，有的甜在舌尖，有的暖在心头。当我们用真诚的眼睛去看，用温柔的心去感受，就会明白：每一次遇见都不是偶然，而是生活给我们的回信，告诉我们成长路上从不孤单。就像种子遇见泥土，雏鸟遇见蓝天，我们也在一次次遇见中，慢慢长大成更好的自己04生活，曾让我感动生活像一本写满密码的书，有人匆匆翻过，有人却能在细小的褶皱里，发现藏着的温柔与光芒。那些平凡日子里星星点点的感动，像春天的雨，夏天的风，总在不经意间浸润心田。清晨的茉莉香，是外婆的牵挂窗台上的茉莉花总在清晨准时开放，那是外婆特意种的。记得初二那年，我因考试压力整夜失眠，清晨五点就坐在书桌前发呆。厨房飘来窸窸窣窣的响动，我轻轻推开门缝——外婆正踮着脚往蒸锅里放豆沙包，晨光把她花白的头发染成淡金色。她转身看见我，慌慌张张用围裙擦手：“再等等，包子马上好了，吃完再背书。”那一刻，蒸笼上升的白雾模糊了我的眼睛。后来才知道，外婆每天四点起床，只为让我吃上热乎的早餐。那盆茉莉，是她从早市捧回来的：“花开时香得很，你背书累了好提神。”雨中的蓝校服，是陌生的温暖那个深秋的雨天，我抱着淋湿的作业本在公交站台发抖。突然，头顶多出一片晴空——一位穿蓝校服的男生把伞斜过来：“同学，你去哪个方向？”得知同路后，他默默把伞偏向我这边。雨水顺着他的书包带淌成小溪，他却笑着说：“我书包防水。”到学校时，我瞥见他肩头湿透的校服，像晕开的水墨画。还没来得及说谢谢，他已跑进教学楼，只在雨幕中留下一个模糊的蓝色背影。那把伞的温度，至今仍留在掌心。教室里的彩虹，是青春的馈赠初三的午后总是昏昏欲睡。某个闷热的自习课，教室后排突然传来压低的笑声。转头望去，小羽正用三棱镜对着阳光，在黑板报上投出一道小小的彩虹。有人撕下草稿纸折飞机，有人用圆规在橡皮上刻星星，七色光斑在我们头发上跳跃。班主任突然推门进来，大家慌忙坐正，却听见她轻笑：“把彩虹分我一半？”那天放学后，我们偷偷把三棱镜卡在教室窗边。往后每个晴天，都有彩虹悄悄爬上讲台，照亮堆满试卷的课桌。路灯下的剪影，是岁月的礼物晚自习回家的小巷里，总能看到一对卖烤红薯的老夫妻。爷爷负责翻动炉子，奶奶坐在小马扎上剥烤焦的皮。冬夜下雪时，他们的影子被路灯拉得很长，像皮影戏里依偎的剪影。那天我买红薯时，爷爷突然往炉膛里丢进几颗栗子：“送你尝尝，我孙女和你一般大。”栗子在火中噼啪炸开，甜香混着雪花飘散。后来巷子改造，他们再没出现过。但每当寒风吹过，我总会想起那盏路灯下，两个靠在一起取暖的身影，比炉火更明亮。生活从未用惊天动地的方式宣告它的深情，却把感动藏在晨光熹微的厨房，藏在陌生人倾斜的伞下，藏在少年人制造的彩虹里。这些瞬间像夜空的星子，也许渺小，却足以照亮成长的某个角落。当我们学会为一片落叶驻足，为一朵花开微笑，便会懂得：不是生活不够美好，而是我们终于学会了如何收藏它的温柔。05生活需要热爱生活是一场跌跌撞撞的旅途，沿途有芬芳的花海，也会有泥泞的沼泽。在这起起伏伏间，热爱是最好的行囊，带着它，我们才能在生活的道路上，走出属于自己的精彩。生活，需要热爱。热爱生活，能让我们从平淡的日常中采撷到无尽的美好。清晨，拉开窗帘，让温暖的阳光倾洒进房间，感受新一天的希望；傍晚，漫步街头，看天边绚丽的晚霞，与归巢的鸟儿一同沉醉于这宁静的时刻。当我们怀着热爱之心，一粥一饭，都能品味出生活的真味；一朝一夕，皆能感受到时光的馈赠。那窗台边悄然绽放的花朵，那微风中轻轻摇曳的树叶，都是生活给予我们的小惊喜，只要我们热爱生活，便能敏锐地捕捉到这些美好瞬间。热爱生活，能让我们在困境中坚守，在挫折中奋起。生活不会总是一帆风顺，难免会遭遇狂风暴雨，陷入黑暗的泥沼。但对生活的热爱，会成为我们心中永不熄灭的明灯。当我们热爱生活，就不会被一时的困难打倒，而是把挫折当作成长的阶梯，把困境视为磨炼的机会。就像在寒冷的冬日里，只要心中有对春天的热爱与期待，就能忍受刺骨的严寒，等待温暖的阳光再次照耀大地。热爱给予我们力量，让我们在困境中咬牙坚持，相信风雨过后必有彩虹。热爱生活，还能让我们不断追寻梦想，点亮生命的光彩。当我们对生活充满热爱，心中便会涌起对未来的憧憬，激发出无限的创造力。我们会勇敢地去追求自己的梦想，不畏艰难险阻，不惧失败挫折。热爱是梦想的催化剂，它让我们在追求梦想的道路上充满激情，全力以赴。无论是投身于艺术创作，用色彩和音符表达内心的情感；还是致力于科学研究，探索未知的世界；亦或是在平凡的岗位上默默耕耘，为社会贡献自己的力量，只要我们热爱，就能在其中找到属于自己的价值和意义。生活从不许诺我们繁星满天，但若能用热爱的火石擦亮眼睛，便会发现：晨雾是云朵垂下的纱帘，蝉鸣是夏天颁发的勋章，甚至解不开的数学题，也是宇宙精心设计的谜语。当我们学会为第一朵早樱驻足，为陌生人的琴声微笑，为路灯下的背影祝福，那些曾被忽略的日常，忽然都成了命运馈赠的糖。你看，生活需要的从来不是昂贵的颜料，而是一颗愿意为它调色的心。
特级教师解析2021高考作文：这样写，能得高分
2021年高考作文题共有8道，分别来自全国甲卷、全国乙卷、新高考Ⅰ卷、新高考Ⅱ卷，此外，北京、上海、浙江、天津自主命制4道。与往年相比有哪些变化，体现出哪些价值特点？我们各地特级教师等专家，第一时间作出点评。
点评人：
汪锋（北京大学语文教育研究所研究员）
管然荣（北京市语文特级教师）
沈国全（上海市语文特级教师）
褚树荣（浙江省语文特级教师）
6月7日，考生在北京市陈经纶中学排队进入考场。新华社发
全国甲卷：
可为与有为
汪锋（北京大学语文教育研究所研究员）：在内卷和躺平的喧嚣之下，“可为与有为”的主题别有一番意味。这是一道传统的材料作文，对读者和文体没有限制，而且这些材料也是考生们耳熟能详的事件、歌曲、作品、烈士、榜样。很多考生看到考题与材料后，或许露出了会心一笑，语文老师也不会如去年一般心头一颤，看来大家都是有准备的。
这两年在语文教学中开始流行大概念，譬如：青春、责任、家国情怀等等。大概念教学能否落到实处，高考作文是一个块巨大的试金石。如果将平时练就的本领来扣住“可为”“有为”的关键，展示自己的思维能力，从而打动阅卷者，自然可以赢得高分。
但毫无疑问，今年的阅卷者必须下大力气甄别出宿构与套作，区分出真思想与伪命题。“可为”之“可”落在何处？“有为”之“有”是相对于何者之“无”？“可为”与“有为”有什么关联？如何通过逻辑或者鲜活的实证来阐明？这些都是考生要认真思虑的。
看过《觉醒年代》的考生们有福了，思考过《觉醒年代》，并将之与时下和未来比照的考生们在考场上真的大有可为了。
6月7日，一名考生进入北京八中考点。新华社发
全国乙卷：
对理想的追求
管然荣（北京市语文特级教师）：全国乙卷作文题命题肌理清晰，定位明确，以引言的方式从目标、意义、价值、基础、方法、路径等方面简明而又系统地揭示了“理想追求”这个话题的思考角度，及其知与行的关系，既有观点又有方法，内涵相当丰富，堪称精湛的人生格言。
该题融合三类“言说”情境，完成典型任务，思维含量高。情境包括“个人体验情境”“学科认知情境”和“社会生活情境”。该题让个人体验、社会生活与学科认知三类情境更为融合。这得益于“理想追求”这个话题的选择，考生能够在三个情境方面都具有极大的发挥空间，驱动了考生在这些方面深层次的、立体的思考。
该题的导语以比喻介入，并在此基础上引发考生多重的思维效应：首先对概念的众多抽象话题作了形象解读，降低了理解难度；其次巧借比喻整合了众多发散方向和命题要素，既使题目浑然一体，又让命题语言干净，交代清晰，落点明确；利于考生审题立意，体现出良好的人文关怀。
全国新高考I卷：
体育之效
汪锋（北京大学语文教育研究所研究员）：在2019年全国卷考完劳动主题之后，恐怕很多人在猜，什么时候考体育？现在靴子落地了。“完全人格，首在体育”。
“觉醒”总是从认识自身开始，先是物理和生理的，然后延及精神。考生阅读毛泽东的这一段具有辨证意味的材料时，思考当然不能仅仅限于体育。不过，更重要的是，不应该完全离开体育。
材料作文的核心要求是“结合”，如果连材料的基本都不谈及，文章则无立足之处。材料作文的出彩之处在于“启示”，如果没有从体育发展生发出来的思想提升，则难以取得高分，不能脱颖而出。因此，考生如果懂得结合自身体验，并将之置于更广大的历史文化背景中去，作文的亮点并不难找。
阅卷将面临的最大难题是如何处理泛泛之论，猜想有很多考生会将材料之中的辨证思想翻来覆去地颠倒重复。
6月7日，考生在贵州省贵阳市乌当中学考点外候考。新华社发
全国新高考Ⅱ卷：
描红“人”字
褚树荣（浙江省语文特级教师）：读漫画写作文，这种考题，已经屡见不鲜。一般是把握漫画的寓意，引申出一个观点，作文就是借题发挥，对这个观点的论证。但是，今年全国新高考Ⅱ卷的作文，写作的空间更大。
请看题目的提示：整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。首先要整体把握漫画内容和寓意。漫画共有4幅图，是对两个问题的：一是人的成长过程要注意什么？那就是“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”，这既是书法之道，又是为人之道。二是人是如何成长的？人的成长犹如书法的历练，也是需要“描红”的：好的标榜、范式、规矩，指引着我们成长；人在成长过程中，是需要向好的榜样学习、模仿，不逾规矩。只抓住前三幅画面写去，也可以成文，甚至可以得高分，但严格来说，不算整体把握漫画的内容和寓意。其次是“反映你的认识与评价、鉴别与取舍”。
根据这条提示，考生应该有三类作文可写：一是写文艺短评，譬如说鉴赏评价漫画的表现之妙：把为人之道和书法之道巧妙地结合起来。二是写通常的论述文，即开头的引申观点，借题发挥。三是描述一个故事，表现内敛、中正、规矩而有实力的人生。
估计考生大多数会选择写论述文，观漫画，悟人生：为人要有锋芒，但要“藏而不露”；要“不偏不倚”，执两用中；要积蓄实力，“缓缓出头”，不急于求成云云。我所希望的是，阅卷者不要因为少数考生写了文艺短评或者虚构叙事，便视作偏题，其实这样的作文，恰恰是文体创新所在。
北京卷：
“论生逢其时”或“这，才是成熟的模样”
管然荣（北京市语文特级教师）：“论生逢其时”题目紧扣时代脉搏，引导当代青年从自身出发，聚焦当下特定时代，引导青年学子思考个人在特定时代下应当如何走好人生路，引导青年在不同的人生态度与道路选择的比较中，将个人与时代、个人与社会、个人与家国联系起来思考、选择，这对当代青年在坚定理想信念、厚植家国情怀、培养奋斗精神都有重要引导作用。
该题兼顾新旧高考，平稳过渡衔接。命题形式与其近几年议论文“材料+命题”型保持一致。在命题意旨上，与其一贯注重贴近时代，贴近生活，注重培植家国情怀，注重将个人与时代、社会、家国联系起来思考。试题限制性与开放性兼具。限制性是显性的，文体明确要求写议论文，不能写成其他文体；“论生逢其时” 则又限制了题材内容，而“每个人都生活在特定的时代，每个人在特定时代中的人生道路各不相同”这一提示语，又暗示考生需要紧扣住个人的人生道路与特定时代的关系进行思考。
开放性也是明白的，一是立意开放，就个人与时代、个人的时代选择、个人如何在时代与家国中体现人生价值来看，每位考生具体情况各不相同，都可以谈出个性化见解；二是思维开放，个人与时代是多维关系，既利于考生的个性化思考，又有利于辩证思维的呈现。这是一道贴合考生，贴合时代，让考生有话说，能检测出考生语文素养的好题。
“这，才是成熟的模样”延续了京卷近几年关注现实、关注生活、关注时代的命题风格，引导考生关注自身成长，尤其是青春生命的内在成长。草木鸟兽作为自然界中人类以外其他生物的代表，它们生命的成长和成熟更多表现在外部形态的变化，而人类的成熟除了表现为身体的长成以外，更有内在的“潜滋暗长”。考生稍加思辨后不难发现，材料中“草木鸟兽成熟的模样”只是一个起导入参照作用的比喻性引子，考生要由此生发联想出去，才能构思成文。
6月7日，真光中学考生进入广州市第一中学考点时测量体温。121名来自新冠肺炎疫情中风险地区的广州荔湾区真光中学考生在广州市第一中学考点参加高考。新华社发
在审题时，考生应关注“但”“却不”这两处转折词，该题真正引起考生思考审视的，是内在精神层面的成熟——具体可以表现为正确价值观的确立，良好意志品质的养成，个人与国家乃至世界如何定位的认知……
题目中“成熟的模样”这一偏正短语的中心词是“模样”，“成熟”是笼统的修饰，需要转换为千姿百态的“成熟样貌”；因此，考生不能把“成熟的模样”简单等同于“成熟”来写，要还“抽象的成熟”以充满细节的灵动的过程。故事要展现出成熟如何得来的鲜活生动的姿态、神态、风貌。
题目中的“这”应体现文章主人公由青涩、懵懂、稚嫩到成熟的关键转折，这也是考生在作文中要精心构思、精细描写、精致呈现的中心事件。
上海卷：
时间的沉淀与事物的价值
沈国全（上海市语文特级教师）：这个材料的关键词是“时间”“事物的价值”“认识”。逻辑思辨的空间便是在这三个关键词之间展开。而且原材料用了一个“才能”的关联词，呈现为一种必要条件。而实际上，首先“事物的价值”本身就值得追问，事物有无终极价值，这个价值由谁认定，特别是用在时间的维度上，将来、后来的价值认定能否改变或者等同于先前、从前的价值判断？
其次是“时间的沉淀”，这涉及到到认识价值的方式。基于价值的恒定，“时间”可能会改变或优化我们认识事物价值的能力、方法、途径，而且这种认识本身也有可能逐渐丰富、结构化，让我们认识或认识到事物的价值具备可能。价值的“时间性”到底怎么看待？再次，“认识”是一种主观判断，随着时间的推移，认识受到社会环境变化的影响，会否再次改变？
所以材料说“有人认为不尽如此”。这个材料提醒我们在讨论与决策的时候，要更加谨慎地考虑命题、观点、意见等成立的前提条件，适用范围，“如此”“尽如此”“不是如此”“不尽如此”，考生在不断展开讨论的过程中，一步一步加深对于社会生活复杂一面的认识，体现命题对于学生思维深度与生活认识水平的考查意图。
6月7日，在广西南宁市第二中学新民校区考点，老师（左）与考生击掌。 新华社发浙江卷：
得与失
褚树荣（浙江省语文特级教师）：取舍由时，行藏在我，如何对待得失成败，这是最基本的人生态度。浙江卷继承了注重思辨的传统，你写得失是终点、得失是起点、得失是过程，只要言之成理，均无不可。但是，与往年相比，今年思维的深度、思辨的难度显然提高了不少。如果细分起来，这个题目的立意，可以有三个层次。最低层次在厘清得与失的关系，第二层次在得失是起点和终点之间打转，最高层次是论述得失是一个过程，视得失为终点，就缺少对未来的憧憬，视得失为起点，不免忽略了历史的经验，视得失为过程，既有对过往的省思，又有对当下的珍惜，更有对未来的梦想。统观作文材料的五个要素（得、失、起点、终点、过程），还可以分解成多个观点：如得是起点，得是终点，得是过程，失是起点，失是终点，失是过程。如此分解，不免有机械主义的嫌疑，但是考生如果就其中一点展开论述，同时又能利用辩证思维，兼顾到其他几个方面，就是一个好的立意。虽然我们不主张、不鼓励对材料作肢解式的解读，但是，题目有这么多的概念套叠，就暗示了审题运思，有多条路径可通。
所以说，今年的浙江卷走的还是思辨的路子，虽然比往年稍微曲折，但立意选择可能性更多了一些，这就可能形成“条条道路通罗马”的局面。
天津卷：
纪念日
沈国全（上海市语文特级教师）：天津卷思考的是“纪念日”的价值。命题者给出的是理由是“它告诉我们怎样从昨天走到了今天”，“让日历上简单的数字成为岁月厚重的注脚”，以及“它也不断提醒着我们带着初心奔向前方”。如果再提炼，便是：一，可以帮助我们重温或反思走过的路；二，可以帮助我们认识某些特殊事件的历史价值；三，是不断校正航向，不忘起点，不至于忘记为什么出发。
这个材料对于学生在时间轴的纵深上进行思考提出了很高的要求。一则需要对于重大历史事件的深度关注与理解，二则需要站在很高的历史定位上对事件本身的意义进行重新思考与认识，三则需要学生根据自己掌握的材料在行文中将“纪念日”具体化。这些都对于学生的阅读特别是整本书阅读与批判性思维是一个挑战。
近年特别是今年适逢国家、民族很多重大的纪念日，这个作文命题对于学生的引导价值也是十分显著的。同样的道理，学生日常的学习与生活应该也会接触到很多相关的内容，所以，身处大变革年代的考生们相信也能交给满意的答案。
来源：光明日报全媒体记者 陈鹏
图片：新华社
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