写一篇《善于发现的作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-10-13 22:56

写作核心提示：

这是一篇关于“善于发现”的作文，并附带写作注意事项。
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"作文：点亮生活的发现之光"
生活，宛如一条奔腾不息的长河，裹挟着日复一日的奔波与琐碎。我们常常行色匆匆，目光被远方的目标所吸引，心灵被眼前的苟且所裹挟，不知不觉中，错失了沿途那些细微而闪光的风景。然而，倘若我们愿意放慢脚步，敞开心扉，便能学会“发现”——一种点亮生活、赋予其无限魅力的能力。
善于发现，首先意味着拥有一双“会看”的眼睛。这并非仅仅指视觉上的敏锐，更是指一种主动探索、细致入微的态度。它要求我们不满足于事物的表象，而是去挖掘其内在的纹理与光泽。比如，一片落叶，有人只看到枯黄与凋零，而善于发现的人，会看到它从翠绿到金黄的轨迹，看到它在空中翩跹舞姿的优雅，甚至嗅到它融入泥土后化作春泥的气息。路边的一株野草，在常人眼中或许不值一提，但在有心人眼中，它却是顽强的生命力的证明，是城市缝隙中绽放的坚韧之花。发现，始于对周遭环境的关注，和对细节的敏感捕捉。
其次，善于发现需要一颗“会感受”的心。世界并非只有视觉所能呈现，更多的美好隐藏在感官的深处，需要用心去体会

高考作文预测、优秀作文点评：《善于发现闪光点》，以退为进论述

【高考作文预测】

阅读下面文字，根据要求作文。

老师给学生布置作业，出去找一朵不引人注意的小花，“仔细观察花瓣精妙的纹理，注意找出细微的差别，还有颜色和形状”。

回到班里，老师说：“要是没有你们的用心观察和发现，这朵花的独特性就可能被忽视，无人欣赏。人也是这样。”

读了上述材料，你有什么体验和感悟?请写一篇文章。

注意：①角度自选，题目自拟。②文体明确，不要写成诗歌。③不少于600字。

【优秀作文点评】

善于发现闪光点

大千世界，无奇不有，只要用心观察和发现，我们就能看见万事万物独特的闪光点。当然，也有可能因为我们匆匆一瞥，就此错过，这些闪光点却被繁杂的万象埋没。其实，具备善于发现闪光点的能力，于人于己都极为重要。

被伯乐相中的千里马被发现了独特性，为人所用，发挥了自身最大的价值；唐太宗知人善任，除了不计前嫌启用魏征外，还发现房玄龄与杜如晦的闪光点，甚至看出他们身上的独特性——一个善谋，一个善断，成就了“房谋杜断”这一完美组合，更成就了大唐的繁荣兴盛。可见，善于发现他人身上的闪光点，成就他人，也是功德无量。

不仅要善于发现别人的闪光点，也要充分认识自己的独特性。著名作家阿西莫夫原本学的是生物化学，在他发现自己惊人的写作天赋后，立即投身创作事业，为现代科幻小说的创作打下基石。我们每个人天赋不同，能力不同，发现自己的独特性既能帮我们摆脱失败的苦恼，重塑信心，也能帮助我们明晰方向，走向成功。

当然，我们的闪光点也许不那么容易被赏识，但又何妨？像史泰龙为了能演戏，在他事业初期曾有一段时间投了几百份简历，也无人赏识，可他没有放弃，正是永远怀揣希望，他才有被赏识的可能，最终成为演艺界的一代传奇；而仲永虽早早被人赏识，后来却因为过早迷失于名利，放弃了学习提升独特性的机会，最后泯然众人。可见，一个人独特性的发掘，不在他人赏识的早晚，而在于自己的独特性是否始终“在线”。当我们不被赏识时，是咬牙坚持成就自我还是颓废着就此作罢？我想我们青年人应该选择前者。然而当今社会仍有许多人以“无人赏识自己的才华”为借口，过着浑浑噩噩的生活，这应是我们所摒弃的。

爱默生说：“于平凡之中看见不平凡。”哪怕同一朵花的花瓣，其纹理也不尽相同。我们要善于发现别人，也要善于发现自己，当不被赏识时，也要有甘于寂寞、默默提升自我的定力。愿我们都有一双善于发现的眼睛，能发现身边他人的闪光点；愿我们身上的闪光点都能获得欣赏，赢得青睐！

老师点评：

文章思路清晰，思维展开有波澜。按照作文材料，大部分同学都停留在要善于发现他人身上的独特性，该生则指出“不仅要善于发现别人的闪光点，也要充分认识自己的独特性”，接着又“以退为进”论述，承认被赏识不容易，但其实获得赏识的早晚不是关键，关键在于能否始终保持并提升自己身上的“闪光点”，这样的思考力也是这篇文章能脱颖而出的“闪光点”。

高考作文预测、优秀作文点评：《善于发现闪光点》，以退为进论述

2026高考作文预测：于“退”中见光，方为识人之智

“善于发现闪光点”，从来不是紧盯他人耀眼之处的刻意寻觅，而是在放下偏见、退让预设的包容中，看见平凡表象下的璀璨。这种“以退为进”的识人之法，既是处世的智慧，更是照亮人际与成长的关键，极可能成为高考作文的核心命题。

“退”是卸下评判的滤镜，让偏见先离场。我们总习惯用标签定义他人：成绩平平者便被归为“平庸”，沉默寡言者常被视作“孤僻”，却忘了每个生命都有不为人知的光芒。就像《论语》中，孔子初见子路，嫌其鲁莽冲动，却在退去对“勇士”的刻板印象后，发现他率真赤诚、至死护主的可贵；现实里，老师若能放下“分数至上”的执念，退一步关注学生的动手能力或共情力，或许能发掘出更多“非典型”人才。先退去主观评判，闪光点才不会被偏见遮蔽。

“进”是主动看见的善意，让微光成星河。当我们不再用完美标准苛求他人，便有了发现微光的眼睛，这份“看见”本身，更是点亮他人的力量。陶行知先生曾面对一名偷钱的学生，没有当众斥责，而是退一步询问缘由——原来学生是为给母亲治病。他不仅原谅了学生，更资助其学业，最终让这名学生成长为有用之才。这份“退”，不是纵容，而是给闪光点生长的空间；这份“进”，不是强行改造，而是用认可让微光汇聚成照亮人生的星河。

于个人而言，“以退为进”的识人方式，能让我们收获更真诚的人际；于社会而言，这种智慧能打破单一的评价体系，让更多人才脱颖而出。高考考场外，我们何尝不是在被他人审视，也在审视他人？若能学会先退去偏见，再主动发现，不仅能写出作文里的真知灼见，更能在人生路上，既看见他人的光，也让自己成为被看见的光。