写一篇《六年级的感受作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-10-14 15:56

写作核心提示：

六年级是一个小学阶段非常重要的转折点，既有收获的喜悦，也可能伴随着对未来的些许迷茫和压力。写一篇关于六年级感受的作文，可以遵循以下步骤和注意事项：
"一、 确定作文中心思想："
你想表达六年级给你最主要的感受是什么？是成长、快乐、友谊、紧张、怀念，还是对未来的憧憬？选定一个核心主题，会让你的作文更清晰、更感人。
"二、 回忆和梳理素材："
闭上眼睛，想一想六年级这一年：
1. "学习方面：" 课本知识变得更难了吗？有哪些让你印象深刻的知识点或学习经历（比如一次重要的考试、学会了解决难题、老师的教导）？你觉得自己在哪些方面进步了？ 2. "老师方面：" 记住几位印象深刻的老师，他们是如何关心你、教导你的？有没有让你特别感动或难忘的师生互动？ 3. "同学方面：" 和哪些同学成为了好朋友？你们之间发生了哪些有趣或难忘的故事？班级氛围如何？友谊给你带来了什么？ 4. "活动方面：" 参加了哪些学校或班级组织的活动（运动会、文艺汇演、春游、主题班会等）？这些活动给你带来了怎样的体验和感受？ 5. "个人成长方面：" 你觉得自己比五年级时有了哪些变化（身高、体重、性格、能力、想法等）？遇到了哪些挑战，又是如何克服的？

好文章，“工夫”在文外

【改进文风大家谈】

作者：卢燕新（南开大学文学院教授）

陆游在《示子遹》中说：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”“工夫在诗外”，虽是在谈作诗，为文也莫不是如此。也就是说，写好文章，要练文外“工夫”。

文外“工夫”，广博学识是基石。这一点，无论是撰写学术论文，还是文学创作，都同等重要。以诗文创作而言，作者有了丰富的知识储备，才能完美表达其对生活的认知与感受。学术论文写作也是如此。研究者既要搜集翔实的材料，又要有丰富的知识储备。只有这样，才有可能获得突破性的研究成果。岑仲勉在《唐人行第录》的序中说“博通乎史实之联系，作家之交际，人事之变化”，“博通”云云，可见其对博学的重视。

文外“工夫”，严谨求真是前提。没有严谨求真的态度，就不能够仔细深入地认知外物，也不可能有独到的个性化体会，更不可能有高妙的艺术效果。贾岛《题诗后》说“两句三年得，一吟双泪流”，可见，为了抒写真情，诗人所付出的艰辛；司马迁著《史记》时“网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪”，亦可以看出，为了撰写“信史”，史家严谨的著述心态。傅璇琮在《唐代科举与文学》的序中说“我在研究唐朝文学时，每每有一种意趣，很想从不同的角度，探讨有唐一代知识分子的状况，并由此研究唐代社会特有的文化面貌”，“意趣”“不同”“特有”等，可看出傅先生对真知的追求。

文外“工夫”，善思习惯是关键。写文章时，作者有了善思的习惯，就能够悉心洞察外物，深切体悟其真善美，真正斩获新知灼见。《世说新语》载，谢安曾与子女讲论文义，适逢下雪，便问“白雪纷纷何所似”，谢朗曰“撒盐空中差可拟”，谢道韫说“未若柳絮因风起”，很显然，在相同的物象面前，善思者所达到的艺术高度是不一样的。不唯文学创作，学术论文亦是如此。善思不仅有助于发现问题，也是解决问题的关键。

《光明日报》（2025年10月07日 01版）

来源： 光明网-《光明日报》

看完《沉默的荣耀》泪目吴石被枪决后妻子监狱缝麻袋小儿流浪街头

一块怀表，一支钢笔，在清明节的风里回到福州。

表针早就不走，笔帽也磨得发亮，可它们一亮相，还是把围观的人钉在原地——那是吴石离家时揣在兜里的最后两件私物。

孙女吴红从大洋彼岸捧回来，没搞仪式，只轻轻放在墓前，像替爷爷点一根迟到的烟：回家了，抽一口吧。

没人想到，七十三年的漂泊，终点是纪念园角落里一块不到两平米的衣冠冢。

那天来的人挺杂：穿旧军装的老兵，戴珍珠耳环的台大研究生，还有放学路过的小学生。

大家排队鞠躬，顺序乱得一塌糊涂，却没人插队。

怀表躺在玻璃柜里，表面裂了条缝，像极了他去台前那个夜晚匆匆合上的家门——缝还在，时间却永远停在1950年6月10日。

台大那边的新论文里，蒋介石日记被翻得沙沙响。1950年6月12日，老蒋只写了八个字：“此案关系重大，务必彻查”。

字越少，事越大，这是旧式政客的通病。

同一页纸的背面，研究人员用红外扫出半行被橡皮擦淡的铅笔痕，拼起来是文天祥的句子——“留取丹心”。

谁写的，擦的人又是谁，没人敢拍板，但大家都懂：那间审讯室里的沉默，比任何口供都响。

更响的是档案局刚挂上网的1278页高清扫描。

鼠标往下一拉，放大，再放大，能看见吴石在笔录末尾签名的“石”字最后一笔拖得老长，像要把纸划破。

旁边书记员的小楷备注挺有趣：“被告述及技术细节，语速极快，未及全录”。

一句话，把当年那位少将参谋的脾气给写活了：都到这一步，他还惦记着把密码本讲清楚，生怕对面那群外行听漏。

拍纪录片的那帮人也碰过钉子。

剧组追到台湾新竹，找到当年印刷厂92岁的学徒林先生，老人家耳背，得靠孙女贴着耳朵吼。

一听“吴健成”三个字，老头突然直起腰，说那孩子搬纸时最爱哼《茉莉花》，调子一起，满车间油墨味都软了。

镜头对着他，他摆摆手：别录我，录歌。

于是片子里出现一段空镜头，老机器吱呀转，画外飘着小调，没人解释，却看得人眼眶一热。

热乎劲还没散，纽约那边又出动静。

吴红把基金会注册表格拍成照片发在社交媒体，配文只有一句：“爷爷没留遗产，只留考题。

”十名两岸留学生拿到首批奖学金，专业五花八门：密码学、近代史、海洋法，最冷门的是“档案修复”。

有人留言问为啥选这些，吴红回了一个表情包：一只猫把碎纸拼成地图。

懂的人自然懂——把撕碎的历史再粘回去，比喊口号难，也比喊口号有用。

有用没用，福州三山纪念园说了不算。

清明过后，园区保洁阿姨发现，怀表展柜前常有人放两颗糖，包装是上世纪的老牌子。

阿姨把糖收进抽屉，攒了一罐子，玻璃纸五颜六色。

她不知道吴石生前爱不爱吃甜的，只知道糖纸反光的时候，像表盘上永远走不到的下一秒。

下一秒的事，谁也写不进剧本。

但下一秒的情绪，已经提前抵达：一个台湾网友在论坛贴出自己爷爷当年的退伍证，籍贯栏写着“闽侯”，跟吴石同乡；一个大陆军迷把审讯笔录里提到的电台波长画成图，发现跟自家收藏的二战美军电台几乎吻合；还有个小学生把参观感想写成作文，题目就叫《一块不走的表》，老师给打了优，评语只有四个字——“继续走啊”。

表没走，人还在走。

纪念园出口处，新栽的榕树才到腰，根却扎得蛮横。

讲解员下班路过，常看见有人把耳机塞进树缝里，再弯腰系鞋带。

耳机里放什么，她没问，只听见风一过，树叶沙沙响，像极轻极轻的电报声——滴答，滴答，滴答。