一篇文章轻松搞定《外教老师作文》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-14 17:41

写作核心提示：

这是一篇关于写好关于外教老师的作文时需要注意的事项的文章：
"如何写好关于外教老师的作文：注意事项全解析"
在我们的学习生涯中，外教老师常常扮演着独特的角色。他们或许口音独特，或许教学方法新颖，或许带来了不同的文化视角。写一篇关于外教老师的作文，不仅是记录一段师生经历，更是锻炼观察、思考和表达能力的良好机会。为了让你的作文更加出色，以下是一些需要注意的事项：
"一、 明确写作目的和中心思想"
在动笔之前，首先要问自己：我想通过这篇作文表达什么？是表达对外教老师的感激之情？是分析其教学方法的优劣？是分享与外教老师相处的趣事？还是探讨其带来的文化冲击？确定了写作目的和中心思想，才能使文章内容聚焦，避免泛泛而谈。
"二、 选择合适的切入点"
外教老师可能有很多值得写的地方，但一篇好的作文需要有一个明确的焦点。你可以选择以下几个方面作为切入点：
"教学风格与方法：" 分析外教老师是如何教学的？他的课堂氛围如何？他使用了哪些独特的教学方法？这些方法对你产生了什么影响？ "个人品质与魅力：" 外教老师是否友善、耐心、幽默？他有什么特别的爱好或习惯？他的人格魅力体现在哪些方面？ "文化差异与碰撞：" 通过与外教老师的交流，你了解了哪些不同的文化观念？是否有因文化差异

我和我的学生 | 力迈学校中外方班主任师德师风教育故事演讲展示

“随风潜入夜，润物细无声”。好的教育不仅仅是传授知识、教书育人，而应当是携手探路、陪伴成长。

为加强教师队伍整体素质，提高教师间的业务交流，增加师生间的粘合力与情感沟通，促成全校教师爱护学生、培育老师的良好氛围，26日下午，在我校德育处的引导组织下，在小礼堂召开中外方班主任会，7位中外方代表教师就“我和我的学生教育故事”这一主题展开演讲，分享他们与学生之间的暖心故事~

01外教演讲

Mr.Martin

Education is a crucial means for students to uncover their own potential, unveil new possibilities, and reach beyond their limitations that were previously unattainable still remains at the crux of the importance of education. It is my mission that, despite the drastic changes that have occurred in the world, principle that have guided my educational philosophy will still be foundational in leading my students towards becoming the best versions of themselves.

教育是学生发掘自身潜力、发掘新可能性、超越以往无法达到的局限性的重要手段，这仍然是教育重要性的关键所在。我的使命是:尽管世界发生了巨大的变化，指导我的教育理念的原则仍然是引导我的学生成为最好的自己的基础。

Miss Sorcha Miss Sorcha

I have 16 years of experience in education and teaching with children aged 3 to 10. I once had a student named Kevin. I spoke to the Chinese teacher and was told that he would frequently have outbursts and difficulty socialising with others.When I communicated with him, he once told me:

“Everyone thinks I’m a bad boy, so I act bad.” He was stunned when I told him, “I don’t think you’re a bad boy.” That was the first turning point.It was essential that Kevin had a similar structure in school and at home and was involved in its creation. Once Kevin had been given the skills to handle any future outbursts, the next step was to boost his confidence in his academics. This was done in multiple ways, but it was essential to ensure that Kevin was interested.

In a short space of time, Kevin made considerable developments. As he was given the skills to handle his anger and frustration and the time to be heard, his socialisation with the other students improved. This led to less fighting with peers, being pulled out of class to “talk about his behaviour”, and stepped into a “leader” role for the first time. In addition, his confidence increased with the sense of responsibility of roles assigned to him in class.

我拥有16年与3到10岁儿童接触的教育教学经验。我曾经有一个叫凯文的学生，他之前的语文老师说过他脾气很差，经常爆发，很难和别人社交。我在与他交流的时候，他曾经告诉我：

“每个人都认为我是个坏男孩，所以我表现得很坏。”当我告诉他，“我不认为你是个坏男孩”时，他震惊了。这是第一个转折点。家校一致对Kevin来说至关重要。一旦Kevin掌握了处理未来突发事件的技能，下一步就是增强他对学习的信心。这是通过多种方式完成的，但必须确保他感兴趣。

在很短的时间内，Kevin就取得了明显的进步。由于他学会了处理愤怒和沮丧的技能，并且有被倾听的时间，他的社交能力得到了改善。这减少了与同学的争吵，开始让他在课后“评价自己”，并且第一次成为了“领导者”。此外，由于在课堂上给他分配角色，增强责任感，他的信心也增强了。

Hello,my name is Liam.First and foremost, there cannot be a love of teaching without first loving what you teach. You must engage student interest with what interests you. Don’t lecture students relentlessly. They have their parents for that. Students come to school looking for longing and inspiration, to give meaning to what they are doing. They must look forward to the life that is ahead of them, and we are vital to that.

首先，如果不首先喜欢你所教的东西，你就不可能喜欢教学，你必须让学生的兴趣和你的兴趣相结合。不要无情地教训学生，他们有他们的父母来支持他们。学生们来学校寻找渴望和灵感，给他们所做的事情赋予意义。他们必须期待眼前的生活，而我们对此至关重要。

I'm Carmen.Kimi Guo is a fifth grade student who showed progress in his academic performance and behaviour. Kimi Guo is a Limai student since kindergarten. Being his teacher from the beginning helped me to notice his struggles regarding his behaviour and academics. With the right guidance, the student was able to overcome most of the difficulties he encountered during his student career at Limai. It is part of the teacher’s satisfaction to witness the student’s progress.

He is in grade 5 now. I guided him a lot from kindergarten to grade 2 and his behaviour improved. Once his behaviour improved, he started to make progress in his academics. In grades 3 and 4 he was in the level C class (C level is the weakest) in the English class. I can proudly say that now in grade 5 Kimi moved from the C level class to the B level class. I am very proud of him and his hard work.

大家好！我是卡门。Kimi郭是一名5年级的学生，他在学习成绩和行为规范上都取得了进步。他从幼儿园开始来到力迈。从一开始成为他的老师，我就注意到了他在行为规范和学习方面的问题。在正确的指导下，该名学生克服了在力迈学习期间遇到的很多困难。见证学生的进步是教师满足感的一部分。

Kimi现在已经五年级了。在他学前到二年级期间，通过我的引导，他的日常表现进步明显，开始努力学习。三至四年级时，他的英语课一直是在C班（程度最弱的班级）。而五年级他从C班升到了B班。我为他和他所付出的努力感到无比骄傲！

02中教演讲

向琴

还记得在7月10日见面会的前一晚我辗转难眠，因为对他早有耳闻，我幻想着他的模样，他的声音，他的眼神。见面当天我的声音向全班同学传递时，他们期待的眼神都看向我，唯独他沉浸在自己的世界里，像我不存在一样。通过深入了解，父母双盲的家庭，也许是基因的遗传原因，小猴子出生时就患有先天性白内障，在这六年期间做了多次手术。他们给了这个家庭希望，也给了这个孩子两米以内多彩的世界。也许看到朝阳升起、夕阳西落是不能再平常的事，但这对于小猴子的一家，一束模糊的光亮就是他们对美好一天的向往。

一个孩子是一个家庭的希望。作为教师我们不仅要教书更要育人，要用爱去呵护每一个孩子，让他们感受到温暖和爱，更加自信地去面对这个世界。“身心健康比知识更重要”，我希望若干年后这只顽强的小猴子回忆起在力迈的学习和生活时，他内心是满足的、快乐的。也许随着顽强的小猴子不断长大，他会遇到更多的问题。当同学们都在一起玩游戏时，他会觉着孤单。当老师让他写《我的妈妈》的作文时，他会不知所措。我们唯一能做的就是给予他精神上的鼓励，让他能更加顽强、自信地与未来握手。未来我期待这只小猴子能带给我更多的惊喜，有一天他能走出山林去探索外面更广阔的世界！

马凯静

我们班有一位令我很苦恼的学生，那就是小罗同学，当我三年级刚接手这个班级时，发现他很是“任性顽皮”，爱插嘴，爱辩论，爱损人，爱发脾气，很让人反感。但任凭别人如何说他，他就一副“视若无睹”的神态。

后来，我实在是忍不住了，有一次放学把他单独留在了教室里，因为他是住校生，我能与他多聊些，我开始聊起他在校一些不好的行为习惯。当我数落完毕之后，问他：“你认为你的优点是什么?”他毫不犹豫的说:“ 我独立坚强!我从不打小报告。”我突然很心疼这个孩子，诚恳地说:“ 是啊!你的优点如此明显，我怎么就忽略了呢?”过了一会，我说:“可是，如果你能把自己的优点放大，而把缺点试着一点点地纠正过来，你的优点不就大家都知道了吗?”他不哼声，很难得地没有辩解。慢慢地，我会给他更多的关注，他开始在日常的学习过程中，给我呈现了惊喜。课堂上他不再像以前那样爱插话了，与人产生矛盾也开始克制自己的脾气了。我发现他在转变，发现了他的进步，我的鼓励与表扬也很及时，他不再与人针锋相对，慢慢地适应着这个大集体。

教育是唤醒灵魂的过程”。我一直努力用自己的语言、行动去感召每一位孩子。学生如果在教师的言行中体会到了真诚的关爱，他们会以自己的最大努力来珍爱自己、回报老师。尤其是对于后进生，教师应给子他们更大的关爱和帮忙，转化后进生的工作十分艰苦细致，而能成功转化一个后进生就是我们做教师最幸福的时刻!

龙宇飞

我作为班主任已经陪伴这个班级走过了3年寒窗，虽然每一年都有变化，但是于我及有些同学，熟悉感和亲切感是不变的。我与班级就在这三年里逐渐成长，7、8年级我很严肃，管理班级很严格，因为认为该阶段是行为习惯养成阶段.9年级的我在管理观念上发生改变，更注重学生的自律自觉。班级的状态也有最初的浮躁渐渐地稳定发展，直至变得优秀。

这三年来，让我悟有所成的就是师生间的关系。“台下朋友，台上师生”，我逐年在经验中确信我的原则，当我一旦走向讲台，就会对课堂有严格要求。同样的原则，学生们也铭记于心。无论是师生还是朋友，随着交往会认识到每个人身上的闪光点，因此我们便可以提供个性化帮助。我们班上的一个学习成绩一般的男孩子，篮球场上却能闪闪发光。喜欢在课堂上打瞌睡的他，却能够专注地不停投球100个，这种毅力真的令人赞赏！

03总结发言

德育外方主任Adam对外教老师准备的精彩演讲表示赞许，同时表示鼓励。最后，刘校上台表示：“我们外方教师充满理性，中方教师则充满感性的爱。我校教师团队有师德，有才华，有故事。最后，我想隆重地感谢所有演讲老师真诚的分享。”

鲁迅说过：“教育植根于爱。”爱人，为其计深远。教育，则助人成材，引导孩子走向光明未来。教师作为教育的先行者和实践者，应当恪守本责，给予孩子知识、关怀及爱心，助推教育事业发展，为世界培养优质的国际化人才。

香远益清——《传承的力量》春节篇绽放央视荧屏

近年来，教育部以中国传统节日为契机，开展《传承的力量——学校体育艺术教育弘扬中华优秀传统文化成果展示》活动。2019年2月19日，农历正月十五，中国传统元宵佳节，由教育部体育卫生与艺术教育司主办，中国青年报社承制的2019《传承的力量》春节篇在CCTV-10如期播出。

此次《传承的力量》春节篇，从东北平原，到齐鲁大地，穿越山川河流，途径黄淮，西上云贵，南到两广，剪纸、春联、面塑、花鼓……汇集红红火火的春节万象。

春节是一年的岁首，也是世界上最隆重、最悠久的传统节日之一。在中国人的观念里，春节意味着辞旧迎新。千百年来，华夏儿女用各种热烈欢腾的仪式和民俗来欢度春节。这当中凝聚着中国优秀传统文化的精髓。

辽宁省锦州市黑山县胡家镇中心小学将医巫闾山满族剪纸引入学校，医巫闾山满族剪纸有着几百年的历史，被列入第一批国家级非物质文化遗产名录，也被入选联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。学校通过自己培养剪纸传承人的方式，力争让全校学生都能感受满族剪纸的魅力;

坚守之下，星星之火终得燎原之势，因为教育的责任和坚守，这项非物质文化遗产再次扎入白山黑土间，延续着千百年来的春节风俗。

春联同样是春节不可或缺的重要风俗;春联最初的形态是桃符，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符，宋代，人们开始将桃木板换成纸张，春节贴春联的风俗逐渐盛行。有着近百年历史的赣州市文清路小学，将书法引进课堂，成立书法班，吸引了诸多学生参与其中。传承书法艺术，就是传承中华民族的优良品质，延续华夏五千年不断的文脉。每年春节临近，学校都会组织盛大的春联书写活动，来检验学生一年的学习成果。

江苏省扬州高新区实验小学的学生们准备设计制作一个面塑作品来迎接热闹的新年。老师和同学们想以东关大街为依托，再现当地热闹的春节民俗景象;这个复杂的面塑工程需要大家的通力合作，甚至需要将各个学科的知识融会贯通。学生们利用课余时间认真钻研，互相学习，共同完成这一宏大的作品。千百年来一脉相承的过年景象，通过课堂在孩子们的世界里得以传承，他们总是用各种充满仪式感的活动，庆祝春节。

四川省南部县建兴镇小学，将当地傩戏最重要的元素提取出来，这种没有下巴的面具充斥在校园的每一个角落。伴随着中国的春节，古老的传统文化在校园里迎来了新生，并且绽放出更璀璨的光彩。

山东省莱州市双语学校里，将京剧和舞蹈结合进行创新，激发同学兴趣的同时，也吸引了学校的外教老师加入，他们利用课余时间向学生讨教。推陈出新是教育的责任，也是校园文化建设的使命，校园正在成为传承传统文化的一方沃土。而中国的春节也在创新发展中成为全球的文化盛典。

东莞市中堂镇第二小学将粤剧引入校园，学生们开始学习粤剧的手眼身法、吊嗓唱戏，并且引入家长体验模式，让家长们参与到粤剧的传承中，既感受到传统艺术的魅力，也了解了粤剧的基础知识，进而成为中华民族优秀文化的传播者。传播是最好的保护方式，校园已然成为传统文化的生机所在。

2013年，贵州省铜仁市松桃苗族自治县中等职业学校将苗家花鼓引进学校，创新性地将苗家花鼓进行分层教学，不断增强苗族文化的生命力和影响力，通过学校这片沃土，带动社会，形成人人传承发展苗家花鼓文化的生动局面，这离不开教育的自觉和担当。

吉林省龙井市实验小学，是中国第一所朝鲜族小学，因教育者的责任而出现并保留至今。1906年，为了保护中华民族多样的文化，教育工作者在延吉创立了“瑞甸书塾”，百余年来，学校名字历经16次更迭，但是数代教育工作者始终把传承民族文化当做重要使命。

山东省莱州经济开发区中昌小学，以京胡为主奏乐器，以多人演奏为表演模式，展现出春回大地的新气象。十年来，已经有三百多名学生在这里了解、学习了京胡演奏和京剧文化。

在中华大地上，无数教育工作者投身到这一伟大事业中，他们言传身教、诲人不倦。改革开放四十年，学生们通过系统学习传统文化，成为传播中华文化的生力军，把自己的所学反哺给社会，让更多人了解和欣赏中华民族优秀文化的美。正是因为老师和学生们的努力和付出，传统文化才能万象更新，迎接又一个春天的到来，而中华文明也将会薪火永续，推陈出新，走向更为广阔的世界。