如何写《作文辅导方法》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-10-14 21:26

写作核心提示：

这是一篇关于作文辅导方法以及写作文时应注意的事项的文章：
"点亮写作之路：有效的作文辅导方法与写作注意事项"
作文，作为语文学习的核心组成部分，不仅是考察学生语言文字运用能力的重要手段，更是培养其观察、思考、表达和创造能力的关键途径。然而，“提笔忘字”、“不知如何下笔”、“写出来的文章空洞无物”等问题，常常让师生、家长感到头疼。有效的作文辅导方法和掌握写作要领，对于提升写作水平至关重要。
"一、 有效的作文辅导方法"
辅导作文并非简单的“审题、列提纲、修改”流程，而是一个需要耐心、技巧和智慧的引导过程。以下是一些行之有效的辅导方法：
1. "激发兴趣，拓宽视野是前提：" "联系生活：" 引导学生关注生活，从日常观察中发现写作素材。鼓励他们记录生活中的点滴感悟、有趣的人和事。 "广泛阅读：" 阅读是写作的源泉。推荐适合学生年龄段的优秀文学作品、报刊杂志，培养阅读习惯，积累语言材料，学习写作技巧。 "创设情境：" 通过角色扮演、模拟场景、小组讨论等方式，激发学生的写作欲望和想象力。
2. "注重审题，明确方向是关键：" "反复审题：" 指导学生仔细阅读题目，圈点关键词，明确写作范围、

为了辅导孩子作文，我找了这几大绝招，非常有用

说完杂志，回到今天的主题，关于作文。

我可是憋了一肚子的话想说！

想当年三年级的Joshua从国际学校转到公立学校，面对作文简直是欲哭无泪。第一个月，一遇到作文课晚上就抱着我哭，问作文咋那么难，写的时候怎么脑袋跟浆糊一样。

我是理解他的，因为在国际学校里，再怎么“重视”语文，其实都是以最低标准去看的，他前两年压根就没好好写过一篇标准的中式作文！

你可以想象，就是一个压根没什么作文基础的孩子，突然迎来了艰巨的挑战：作文要写完整、结构要清晰、文笔要出彩、同学之间还要互批，互相上榜，还有各种征文活动、主题写作……这对他来说，简直是噩梦。

急呀，当时心急如焚啊。说真的，我想过非常多方法：

要不要去报什么线下培训班？
要不要自己亲自动手来辅导？
要不要任孩子自己琢磨领悟？
要不要请个特级老师来上门？
……

各方意见层出不穷，但我们很幸运，在Joshua遇到困难的第一个月，语文老师就及时联系了我，给我支了很多招，完全打开了我的辅导思路，也让我在寻找资源的时候，更有针对和目标性，这一年坚持下来，效果好得让我惊喜。

我细数了一下哥哥去年三年级作文堂练的分数，一共19篇课堂重点作文，他拿下了16个A，其中有8个A+。可能这对别人来说稀松平常，成绩不算是最出色的那一个，但对于哥哥和我来说有着相当重要的意义。

我可是亲眼看着他从谷底爬上来的。哥哥的稳步提升，也让我找到了可以畅快跟大家分享这整个阶段的心得领悟。

★ 第一招：多看多对比，积累素材很重要

写东西靠平时的积累，哪怕是小学生，今日写一篇文章，其实也是在综合地表现它今天之前知识、思想、语言等方面的积累。

除了语文老师对我们的提醒之外，我在文学大师叶圣陶谈写作的文章里也看到这个观点，哪怕过去几十年，一样适用。

对于学生来说，除了平时的阅读之外，同龄人的作品也相当重要。叶圣陶就这么反思过这个问题：

让一个孩子写《伟大鲁迅的革命精神》，里面的病句很多，老师请教叶先生要如何避免这类错误。叶先生说毛病出在选题上，初中生读了鲁迅的几篇文章，就要他们写鲁迅的革命精神，写不出什么却要勉强写，病句就不一而足了。

同样的，一个孩子，他的真、切、深、透比不上一个大学生，但是可以达到跟他整个生活相应的真、切、深、透，能用这种方式来表达，就是最有益的练习。

我家老大在打不开选题角度的时候，会去看大量的文章素材，我们买过很多范文书，也买过作文报，还用过网上的作文素材库，试过免费的，也用过付费的，总体下来的体会是：

1.像好词好句、范本、满分作文书合适平时闲暇时多看，没有写作包袱，多涉猎总是好的。

2. 网上的免费作文素材库不少，BD搜索也常用，但优劣难辨，水平不一，需要家长陪同分辨。

3. 如果不介意花点小钱，付费的作文素材库资源是真香，集过滤器、素材库、好词好句于一体，真是神助攻。

作文素材的积累和平时的阅读习惯不是对立面，不是说要积累作文素材，孩子就不需要深度阅读（相反，它相当重要），只是说，有意识去建立自己的作文素材库，可以帮助孩子提高知识、思想、语言等方面的积累，这是写东西极其重要的基础。

★ 第二招：写生要义不能忘，落花水面皆文章

最开始老大学作文不顺利是因为一到三年级后，各大文体全面开花，他本身基础就薄弱，写起来就更费劲了。

一个学期下来，三年级语文至少有8-9篇习作，覆盖了各种不同的文体，也有非常丰富的主题。对于小学生来说，哪怕前面积累了很多范本，提笔写的时候，如果一味模仿，那就只能是临摹复制，无法真正走进作文的真、切、深、透。

所以我们在这一年里学到了一招好的写作习惯，那便是：

重视写生

临摹为辅

这个理论最早的出处是叶圣陶先生的观点，这是借画作喻，来引导孩子开拓思维。当孩子开始动笔时，前面的讨论、引导很重要，要让孩子有写生的意识。不管读过什么文章，直接写出自己的所见所闻所感所思。

在尝试写自己的东西过程中，可以参考别人写的角度和方法，看看别人是怎么写的，有什么特色。但主题和内容的雏形，得由自己开始。

比如前段时间孩子写了一篇主题写作，这是其中一个小片段：

从文章里看出，里面虽然有不成熟的地方，但这也是他的真情实感，看得出来是孩子自己的水平，而不是模仿、复制别人的帖子。

孩子有了这个习惯打底，作文的提笔才有立足点，但同时你也可以看到，孩子没有任何范本参考下写出来的文字，可能是干瘪的，特色不够，还有很多可以提高的地方。这个时候，我们就可以需要进入第三招，也是我们老师很看重的环节。

★ 第三招：多批改多精雕，好文章是改出来的

看完了一篇东西，看几遍，修改修改，然后算数，这是好习惯。在和孩子琢磨如何把文章写得更有质感时，大人提供给孩子的思路就很重要了。

一开始因为基础比较薄弱，最开始的修改更多是适度做拓展，更多基于篇章的完善，比如从一个小场景着手，通过发散讨论来打开思路。

后来慢慢地发现孩子基础上来了，文字篇章的丰富和饱满，就成了孩子下一阶段要提高的目标。

除了我手把手引导孩子思考之外，因为做课研的关系，我今年也接触了很多行业里常用的作文指导资源（很多线下培训机构都有在内部使用），比如AI批改服务，和人工批改服务。

说真的，还挺打开我的思路！

比如你让我直接点评AI批改和人工批改的区别，那就是：

AI批改是帮助孩子完善一篇文章，并且提供更多拓展思路的灵感；

但人工批改，特别是名师老师的指点，的确可以精确帮到孩子深刻理解一篇文章，如何改才好，怎么改才更深刻。

比如，哥哥在描写弟弟的外貌，自己习作上的内容，和老师课后提供的润色示范是这样子的：

有没有发现，如何把外貌描写和人物的性格特点结合起来，让人物更加栩栩如生，在这里体现的淋漓尽致呢？

再比如哥哥在写自己读书时候，自己习作上的内容，和老师课后提供的润色示范是这样子的：

我觉得很启发我的地方，也包括老师把读书比喻为书海，把“打断”比喻为“拍到沙滩上的过程”，这都会让场景生动起来，更有活力。

这种个性化的服务是AI批改达不到的。

对比AI批改，孩子文章所呈现出来的批改思路是这样子的，我觉得更像是素材库的拓展和延伸：

平心而论，如果要做到对孩子作文的步步提高和积累，有人能够手把手跟孩子一起字斟句酌地推敲每个词、每句话的使用方式，一点点琢磨和引导，才是真正有效的文思、文意的提升。

现在我家俩孩子的写作热情也高了很多，如果有写得不错的，像在学校课堂上拿到了A+或A的文章，课后就托我传到后台发给老师审阅点评，经常会去等老师的深度点评，打印出来范本，对照着看，自己在课后琢磨学习。

我问过孩子为什么如此孜孜不倦，他说：“因为，这是专门为我的作文提供的帮助啊！”

我家孩子还喜欢看自己每一篇文章的综合测评，对比一下自己的阶段性进步。

我真感觉，Joshua在语文上的自信也是这么一点点来的，把好作文一点点磨出来的过程，也是孩子感受到的写作“绝招”吧。

中文是我们的母语，但写作是我们学会如何表达自己思想和灵魂的重要途径，在孩子写作路上，我希望他们能够我手写我心，并且不断拓展自己的思维水平，打开自己的写作思路，不要被套路和模式化，最重要的是如何让孩子保持写作热情，多写一点，学以致用，反复雕琢。

写作是工艺品，精雕细琢才能青出于蓝！互勉！

【END】

作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。

最好的写作指导就是私人订制，家长学会修改作文，辅导写作很轻松

关注语文教学发展，解决语文学习困惑。

小学生写作文，想要写出好作文，那一定是经过了积累和修改的历程。这是练笔，也是需要我们在日常的写作训练中去反复推敲和练习。但是对于家长来说，辅导孩子写作文是一件难事，因为家长不了解写作能力训练目标，也不清楚小学阶段，我们该掌握怎样的一个写作水平，更对孩子的语文学习关注也少，所以最常见的家长辅导方法，就是给孩子送到写作辅导班去，或者让专门修改作文的专业老师，给孩子修改。这样的辅导方法，孩子的进步小，其实对写作能力的提高帮助不大。最好的写作指导就是私人订制，家长要学会修改作文，那孩子的写作能力提高才快。

有家长会说，这又是语文老师在给家长布置任务了，如果家长都能辅导写作，那还需要语文老师干嘛？语文的学习也是分课堂学习和家庭教育，因为学好语文是为了更好地指导我们的生活，生活中就包括学习了，这是分不开的，家长的教育责任需要承担这一块的学习辅导。这也是为什么我作为语文老师，总是和家长强调，要关注孩子的语文学习，不是监督他们写作业，而是我们要了解孩子的学习目标是什么，每一学期，课上完了，孩子究竟掌握了多少知识点，学到了什么。这是需要家长和老师的默契配合，才能帮助孩子提高能力的。关于写作的问题，小岛老师想针对修改，来和家长分享一下，我们该如何帮孩子修改作文。

1、修改前先认可，修改后再重写

家长想要在辅导学习的过程中，更轻松一些，修改作文的过程，就变成了督促重写的过程。家长看完孩子的作文，先提出了各种修改的意见，甚至还会模仿语文老师帮助孩子进行勾红，想让孩子去写，孩子不想写，会和家长开展“拉锯战”，扯出各种理由，甚至反驳家长，你的修改意见是错的，因为我们语文老师根本就不是这样讲的，老师都没说过，要这样修改，我为什么要修改？家长也开始抱怨，辅导学习太难了，语文写作练习的内容，和我们小时候都不一样，家长想辅导也束手无策。也有的家长，凭借自己对小学阶段语文写作练习的印象，给孩子修改了作文以后，被语文老师给了差评，家长先崩溃了，认为老师不会教书。

这一切情况，都是因为我们对修改作文并不了解，也不知道修改是为了什么。为了让孩子得优，为了让老师觉得孩子写作能力好，家长有辅导写作的能力。其实修改作文，为的就是让孩子提高写作文能力，明白运用文字表达可以有哪些形式和内容，练习表达的方式。写作应用于生活中，家长在修改作文前，要坚持这样的辅导原则：先认可孩子，再给出修改意见。有的家长习惯于先打击，尤其是写作能力差的孩子，好不容易拼凑了一篇文章，却被家长给全部否定了，这对孩子写作积极性是没有任何帮助的。只有鼓励和认可，让孩子看到自己在写作上还是有潜力的，才能激发孩子愿意写，并且通过修改的方式，把作文写得更好。

2、修改什么内容，家长要确定

家长最关心的，作文该怎么改？现实的问题就是家长并不了解写作基本功和要求，对于孩子的作文，家长的私人订制就是改错别字和不恰当的形容。其实，好的作文，从修改的方向上，也是分了3个步骤，写作前的提纲修改，写作后的语法和写作要求修改，最后的写作方法和技巧的修改。3个步骤代表了，我们小学生在写作练笔中，需要走过的3个阶段，习惯和写作思维的培养，习惯和写作能力的培养，习惯和写作技巧的学习。掌握好这3个内容，家长也就清楚了，在辅导孩子写作文时，你需要建立怎样的一个辅导方法，给孩子的作文修改什么。

首先在孩子写作之前，我们可以引导孩子去写一个简单的提纲，提纲的目的，是告诉孩子，写作文不容易，为了避免重写或者写跑题了，我们按照提纲的顺序来写作文就可避免。同时提纲也能帮助我们理清楚写作的思路，培养好写作思维模式。提纲修改好了，正文基本上就不会大修，为什么家长觉得辅导难，就是因为孩子在没有思考的前提下就开始动笔写了作文，这样的作文内容，就会存在很多问题。其次，在孩子写好作文后，家长首先关注的并不是孩子写了多少错别字，而是书写的规范，作文的字是不是潦草的，这是一个态度问题。接着才是内容，因为有提高的支撑，所以内容上只用关注基本语法错误，句子表达是否恰当就可以了。最后的修改才是细节上的修改，错别字，使用错误的标点和格式等等。

3、修改可以达到什么目的，家长要了解

修改的目的是什么，并不是辅助孩子完成这篇作文，而是在修改的过程中，让孩子看到自己的进步，了解自己在写作中，还可以怎样写得更好。如何去用词和句子表达自己的想法，这是我们写作文的目的。家长要了解的是，辅导孩子写作文，不是让孩子写出漂亮的文章，而是有兴趣写，愿意用文字来表达。家长觉得辅导难，多半是因为没有找对修改作文的方法，认为就要按照语文老师的想法，再来教一遍孩子，这才是配合语文教学。

孩子本身就怕写作文，更怕修改作文，总是得不到老师和家长的认可，孩子就对语文学习没有兴趣了。所以辅导写作，最好的方法就是私人订制，家长了解孩子的写作能力，通过修改作文，帮助孩子提高写作能力和写作的兴趣。欢迎留言评论。