3招搞定《话题作文教案》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-17 19:26

写作核心提示：

这是一篇关于“话题作文教案应该注意哪些事项”的话题作文。
"话题作文教案：精雕细琢，助力表达——教案设计注意事项探讨"
话题作文，作为一种常见的写作训练形式，旨在引导学生围绕特定主题或话题，进行独立思考、深入探究，并最终形成清晰的观点和流畅的表达。一份优秀的话题作文教案，是成功引导学生完成写作任务、提升写作能力的蓝图。要想让这份蓝图切实有效，教师在设计教案时必须注意以下几个关键事项：
"一、 主题选择与阐释：精准聚焦，激发兴趣"
话题的选择是教案设计的起点，至关重要。教师应选择那些"贴近学生生活、具有思辨价值、能够激发学生表达欲望"的主题。避免过于宽泛、空泛或学生难以理解、缺乏共鸣的话题。
"注意事项：" 1. "适宜性：" 话题难度应与学生的认知水平、生活经验相匹配，确保学生有话可说，有料可写。 2. "明确性：" 话题本身应清晰、具体，避免产生歧义，让学生准确把握写作方向。必要时，教案中需包含对话题的深入阐释，可以提供不同的理解角度或关键词。 3. "时代性与趣味性：" 结合时代热点、学生感兴趣的事物，能有效调动学生的写作热情，使写作过程不再是枯燥的任务。
"二、 目标设定：明确

五年级习作指导：我想对您说教案设计

“我想对您说”教案设计

教材分析

本单元习作的体裁是书信，主题是“我想对您说”。这次习作要求学生在对本组课文、口语交际的学习的基础之上，对父母之爱有所感悟，而自然地表达心声。因此在教学中教师可以让学生从教材给出的三个话题中任选其一进行习作，也可以让学生自由发挥，只要能和父母有真情交流，表达出自己对父母的真实情感就行。

教学目标

1.回忆往事，通过书信和父母交流思想，表达对父母的爱。(重点)

2.发表自己对一些事情的看法，让父母增加对自己的了解；还可以向父母提建议，帮助父母改掉一些不好的习惯。

3.通过和父母交流，一方面提高自己的语言表达能力和说理能力，另一方面也可以增进自己和父母之间的沟通和了解，增强家庭情感。(重点)

课前准备

教师准备：拟定写作内容提纲，搜集“我想对您说”的典型例文。

学生准备：预习写作要求，选出自己感兴趣的话题，搜集相关素材。

课时安排：1课时。

教学过程

一、联系生活，导入新课

同学们，你和爸爸妈妈平时交流得多吗？你愿意和父母交流吗？你和爸爸妈妈是无话不说，还是缺少沟通？……我相信父母是深爱着我们的，我们也深爱着他们。这次习作就是一次我们和父母交流的好机会。我们可以把平时想对父母说的话写下来，和他们来一次真心“交谈”。希望大家珍惜这次机会，向父母敞开心扉，把我们对他们的爱大胆地说出来吧！

设计意图：从学生的生活实际入手，探索学生家庭状况，鼓励他们勇敢和父母进行交流，架起学生和父母之间沟通的桥梁，从而完成习作任务。

二、提示内容，确定话题

1.展示写作内容，让学生任选一题。

(1)回忆和父母之间难忘的事，表达自己对父母的爱。

(2)讲讲自己对一些事情的不同看法，让父母了解正在长大的自己。

(3)关注父母的生活，针对他们的不良习惯或影响健康的习惯，提出自己的建议，帮助他们改掉那些不好的习惯。

2.明确写作要求：

(1)内容真实具体，表达出真情实感。

(2)有中心，有条理，语句通顺连贯。

(3)可以写成书信放到父母房间或者用电子邮件发给他们。

3.教师针对不同选题，进行立意指导。

(1)回忆和父母之间难忘的事，表达自己对父母的爱。

父母对你做的哪些事让你感动？父母对你说的哪句话让你最难忘？这句话对你有什么样的影响？相反，我们又为父母做过哪些事？我们有没有说过让父母感动的话？

(2)讲讲自己对一些事情的看法，让父母了解正在成长的自己。

我们也许有更发达的网络环境，能了解到更多的信息，而父母们因为工作忙或者年龄原因，也许信息来源要少一些。这会导致我们和父母之间出现所谓的“代沟”，这就需要我们经常和父母交流思想，互换观点，让他们了解我们的成长变化，理解和接受我们的观点。但是不要强行去“教导”父母，更不要把我们的观点强加到父母身上，因为我们的看法或许也是片面的。

(3)向父母提出自己的建议，帮助他们改掉一些不好的习惯。

每个人都有不良习惯，爸爸妈妈也不例外。我们可以在房间内放“禁止吸烟”的牌子，提醒爸爸不要在室内吸烟，并拟定一个戒烟计划，帮助爸爸改掉吸烟的坏习惯；我们也可以在房间内贴上“保持环境卫生”的标志，时刻提醒父母改掉乱丢果壳、乱脱鞋袜的坏习惯等。

设计意图：按照写作顺序，在写作之前应当先确定写作内容和主题，这一环节教师应当着重让学生把握好作文的立意，以免出现观点性的错误。通过立意指导，就可以有效地帮助学生选出自己有感悟的话题，并找到恰当的中心意思。

三、围绕话题，撰写提纲

1.学生按照确定的表述内容，结合自己搜集的素材以及老师的建议，筛选出那些可以表达中心思想的材料。

(1)回忆和父母之间难忘的事——回忆自己和父母之间的让人感动的小事，感悟父母之爱的无私和伟大，表达自己对父母的爱。

(2)讲讲自己对一些事情的不同看法——分享科技见闻，展示名言警句，让父母了解正在成长的自己，努力学习新知识，不断进步。

(3)关注父母的生活，向他们提出自己的建议，帮助他们改掉一些不好的习惯——坏习惯对身体不好，坏习惯让人讨厌，让父母体会到自己对他们的爱。

2.根据确定的主题，列简单的写作提纲。

列写作提纲一般要注意以下三点：

(1)始终围绕文章的中心。

(2)要有一条合理的思路、线索，可以是时间线索、事情发展线索、物体线索或人物线索等。

(3)要抓住要点，考虑周到。哪些详写，哪些略写，怎样开头、结尾等都要考虑到。这里需要教师注意的是，素材的选择要结合自己对题目中心的理解，尽量选择那些具有典型性和趣味性的材料，避免流水账式罗列堆砌。

设计意图：确定中心和选取材料是很关键的两个步骤，中心是作者要表达的主要情感，什么样的素材才能准确、典型地表现文章主题，这既需要课前下功夫多搜集，又要在课堂上紧密结合要表达的中心思想做出合理筛选。因此教师给予学生必要的指导，可以有效避免学生走弯路。

四、课堂写作，课下交流

1.学生根据选择的素材，结合要表达的中心意思列出写作提纲，然后开始正式习作。教师在这一阶段可以边巡视边指导，给学生一些指导性意见。

2.课下交流。课堂写作完成后，教师可以布置课后作业。同桌之间进行习作交换，课下交流意见，然后根据同桌的建议对作文进行修改完善，下堂课教师可以选择比较典型的作文进行分析，并让同学们将最终写好的信装在信封里送给爸爸妈妈，也可以使用电子邮件发给他们。

设计意图：学生的写作能力和水平不同，写出的文章也会千差万别，课下交流不仅可以有效提高课堂写作的效率，也可以促进学生间相互学习、取长补短，达到共同进步的效果。

范文引路：

《妈妈，我想对您说》

亲爱的妈妈：

您好！

妈妈，我有很多话想对您说，但话到嘴边又开不了口。今天，我把最想对您说的话写下来，希望您能明白我的心声！①

妈妈，我要先谢谢您对我无微不至的爱。我喜欢弹琴，经常是写完作业之后还要练琴到很晚，您下班后，无论多累，都会一直陪着我，给我热牛奶，帮我披衣服……记得那天，您早晨起来就头痛，经过一天繁忙的工作，晚上回来时已经头重脚轻，发了高烧。我劝您赶紧休息，可是您吃了两片药，又去厨房忙活了。不一会儿，您就端着牛奶来到了我的房间。那晚您一直戴着口罩陪着我，说是怕传染我。看着您虚弱的样子，我心疼极了，可刚一开口劝您，您就责怪我不专心练琴，我只能忍着难过，一直练完。妈妈，您爱我，但也要爱惜自己的身体呀！②

妈妈，您因为太爱我了，总是喜欢把您认为好的都给我，从不问我喜不喜欢。您觉得学舞蹈可以培养优雅的气质，问都不问就给我报了舞蹈班。可我对舞蹈既没有天赋也没有兴趣，每周的舞蹈课成了一种折磨。我很累，也很苦闷，可我不敢对您说“不”。您每天下班都领着我奔波于各个兴趣班之间，从不间断。妈妈，您“望女成凤”的心情我懂，可是您考虑过我的感受吗？您能给我一点点选择的权利吗？③

妈妈，其实我不想每天放学都去兴趣班，我也想像其他同学一样，同您和爸爸一起去公园坐一次摩天轮，一家人高高兴兴地玩一次。可是，你和爸爸上次大吵一架之后，爸爸搬去公司住就再没回来。我不明白你们为什么会吵架，但我很怕你们会再也不和好了。妈妈，请您和爸爸多想想我好吗？我多么希望我们一家人能像以前一样快乐呀！④

妈妈，您对我的爱那样深厚汹涌，托起了我，也牢牢压住了我，让我不敢对您说“不”，也不敢告诉您我多么渴望全家团聚。妈妈，希望您读了这封信能理解我，我爱您！⑤

祝您身体健康，永远年轻！

您的女儿：洋洋

6月9日

行文写法赏析

❶开篇点题，概括“我”写这封信的目的。

❷通过具体事例，表达了妈妈对“我”的爱，同时也表达了“我”爱妈妈、关心妈妈的心声。

❸通过第二个具体事例，说出了“我”希望妈妈尊重自己的兴趣爱好。

❹通过第三个事例，说出了自己渴望父母和好、渴望家庭幸福和睦的心声。

❺结尾总结了自己要对妈妈说的话，并用“希望”二字照应开头，感情真挚。

总评：1.小作者用饱含真情的话语，借书信向妈妈吐露了自己的心声。小作者的心声都能通过具体的事例展现出来，选材贴近生活，能够引起读者的共鸣。

2.习作中的几个事例各自独立又存在一定联系，行文自然流畅。

3.习作作为一封书信，格式规范、正确。

教学反思

1.本课的习作选题角度比较宽泛，学生可以根据自己的体会和经验任意选择，也可以自由选择，只要觉得可以达到和父母交流沟通的目的就行。

2.确定要表达的中心思想难度并不大，关键是如何围绕确定的中心选择素材和列出写作提纲，这里需要教师给予学生必要的指导和帮助，重点解决材料和中心联系不密切或者牵强附会的问题，尤其是文章的立意方面。

3.如果在完成习作的同时，教师能够组织一次学生家长和学生的见面会，让学生当面把信读给自己的父母听，不仅可以提高学生对此次作文的重视程度，更能有效促进家庭关系的融洽，不失为一次良好的品德教育课。

部编语文七年级下册《写作 ·文从字顺》优秀教案

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写作 ·文从字顺

教学过程

导入新课

同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。今天，我们一起来进行作文训练，这次作文训练的侧重点是文从字顺，有条不紊地表情达意。

文题展示

一、选择你喜欢的景或物，写一个片段。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。

二、在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于500字。

三、古往今来，月亮一直是人们咏吟的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐思？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少于500字。

写作指导

一、1.先确定要描写的景或物，然后按照一定的顺序观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。

2.写作时，要带着情感去观察，去描摹，做到特征鲜明、描摹细致、情景交融、语句连贯顺畅、情感真挚，让人有如临其境之感。

3.可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的方法。

二、1.这是对第一个题目的扩写。扩写，要求对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。这就需要我们围绕中心，展开想象，进行合理的创造。

2.写作时，可以先想好哪一部分需要扩充，哪一部分需要细节刻画，哪一部分需要补充材料。要写出景物的特点，语句要连贯、顺畅。要融入自己的感情。写完之后，多读几遍，多改两遍，力求做到文从字顺。

三、1.写作前可结合一些描写月亮的诗文，分析一下为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮都寄托了人们的哪些情感？

选择一个新颖的角度，写出对月亮的感受。

写完后，多读多修改，做到文从字顺，抒情自然。

范文示例

【示例一】

又见荷叶笑

带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑。想起那个午后，我带着考试失意的落寞，来到村口的荷塘边。随意看一眼，见不到一点生机。忽然，眼前闪过记忆中的夏荷，而眼前这样的枯荷自然不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。正欲离去，却看到一位老人在池塘边画着什么。老人看着一脸疑惑的我，笑着说：“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的过程才是最美的。”我想，经历挫折并不可怕，我也要在心里描绘出一幅最美丽画。

微风吹过，满池的荷叶随风摇曳，像一个个开心的笑脸。

【名师点评】这个片段用短短200多字，回忆了“我”从失意到豁然开朗的过程。化用诗句，使语言优美、流畅。且首尾呼应，结构严谨。

【示例二】

又见荷叶笑

带着考试成功的喜悦，我又回到这个荷塘，又见这朵红莲迷人的笑，我的思绪飞向了远方……

那个午后，我带着考试失意的落寞，拖着久坐无力的双腿，我缓缓独行，来到村口的荷塘边。随意看一眼，见不到一点生机，肆虐的冬寒掐灭了一池冷水，只留下一片沉寂……

近处看来，塘中只有几枝枯荷竖立，光秃秃的，形影相吊。

忽然，眼前闪过记忆中的夏荷：一朵半开的红莲，那似开不开，欲言不语，将红未红，待香未香的一株红莲！那美丽的红莲装饰了我多少个仲夏之梦！

而眼前这样的枯荷自然不能与“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的盛景相提并论了。我心灰意冷，正欲离去，却看到一位老人在池塘边画着什么，好奇心驱使我前去观看，那画纸上竟然是一池枯荷。

看着一脸疑惑的我，老人笑着说：“孩子，你也喜欢赏荷？”

“不就是一池破败的荷吗，有什么好赏的？”

“怎么没有好赏的？你看那挺直的茎，无论风吹雨打，它总是挺直了腰杆，绝不弯折；看那枝头，尽管无花朵点缀，却已有了点点新绿，预示着那即将生出的新骨朵；再看那一池荷茎，它们日日朝向东方，时时盼望新春，并不死寂。哪怕寒冷充斥的季节，荷也这般寻春盼春，何来无赏之说？”老人捋捋胡子，长叹道：“荷开之景固然美，但现在——花开之前努力生长的过程才是最美的。”

说完，他将视线移向前方，我顺着他的目光望去，果然看到荷在寒风中摇晃，却也执着地树立，枝头泛出点点青白的生机。我恍惚间发现我的看法是那么肤浅，正如老人所说，花开的结果也许是美好的，但为了花开而付出的努力，花开之前的过程才是最美的。荷并非绚烂世人的眼睛，而是让自己的一生更充盈。

荷花能经受严冬的折磨，我就不能经受学业暂时失败的考验吗？枯荷能支撑夏日盛开的梦想，我也能实现学业有成的辉煌。

经历挫折并不可怕，我也要在心里描绘出一幅最美的画。

微风吹过，满池的荷叶随风摇曳，像一个个开心的笑脸。

【名师点评】文章细致地展现了枯荷的傲骨，回忆了红莲夏日绰约的风姿，花残的寂寞和花盛的灿烂形成鲜明的对比，画面色彩鲜明。全文首尾呼应，记叙、描写、议论巧妙结合。

【示例三】

月亮

天，渐渐暗下来了，傍晚美丽的夕阳也渐渐褪去了，慢慢地，慢慢地，皎洁的月亮升起来了，它在宁静的夜空中是那样的美，那样的亮……它用它那幽幽的光芒照亮了身边的夜空和几片小云，在它们的衬托下，月亮就显得更加纯净、静谧了，散发着迷人的气质、柔和的光芒……

橙色的月亮上偶尔拂过丝丝云缕，宁静而端庄，在这如水的月色里，我们心中都会寄托下一个美好的愿望，祈求神圣的月亮在这璀璨的星空，用它那独特的光芒来完成我们一个个美好浪漫的梦；在这如水的月色里，我们都会看着夜空上方那洁白纯净的月亮，幻想出一幅幅优美的水彩画，创造出一个个神奇曼妙的神话故事……

月亮，给予了我们太多的遐想，有时，月亮就像一个爱美的姑娘一样，想让别人看见更漂亮的自己，就去扯了几绺隐隐约约、亮白透明的小云朵来装点自己；有时，月亮就像一个端庄的成人一样，宁静、严肃地站在岗位上，专心地注视着人们的喜怒哀乐、悲欢离合，又像在思考着什么；有时月牙就像一只小船一样，由于承载了太多孩子与大人们的美好寄托，所以总是左右不停地摇晃着……“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”这句话一点也不错，仔细揣摩，就会让人有种说不出的滋味，月亮和人间事物一样有圆有缺，有起有伏，所以，月亮并不只是美与诗意的象征，更是生活中指点迷津者的象征。它美不胜收，它超凡脱俗，它是神圣的，是纯洁的，是宁静的……

我想，只要我们用心去体验，去聆听，去感受，去凝视月亮，我相信我们就能领悟到人生的真谛，诗意的独特……从古至今，有许多文人墨客为月亮而陶醉，为月亮而痴迷，它是我看到的一道亮丽的风景线，是文学启蒙的心灵种子，是我们精神上美丽、顽强的支柱，是受人爱戴的美好、严肃的象征！

【名师点评】这篇文章多处运用了比喻、拟人和排比的修辞手法，使文章富有文采。文章将月亮的形态写得细致入微，衬托了月亮的超凡脱俗和神圣纯洁，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

技法攻略