写作《小学生我的妈妈作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-10-19 13:41

写作核心提示：

写一篇关于“我的妈妈”的小学生作文，想要写得好，确实需要注意一些事项。以下是一些关键的提示，希望能帮助你：
"一、 写作前要思考 (Brainstorming & Thinking)"
1. "选择一个重点：" 妈妈是一个很伟大的人，但你不可能把她所有的优点和事都写进去。你需要选择一两个你"最想"写的、或者让你"印象最深刻"的点。比如： 妈妈的外貌特点？ 妈妈的某项技能或爱好？ 妈妈对你的关心和照顾？（比如生病时、学习上） 妈妈为你做的一件特别的事？ 妈妈说过的一句话让你难忘？ 你觉得妈妈最棒的地方是什么？ 你想对妈妈说的一句心里话？ 选择一个重点，让你的作文更集中、更感人。
2. "回忆具体事例：" 选定了重点后，就要回忆和这个重点相关的事情。事情越"具体"，越容易写生动。不要只说“妈妈很爱我”，要写"什么事"让你觉得她爱你。比如，“记得有一次我发高烧，妈妈整夜抱着我，不停地用温水给我擦身体，还不停地问我感觉怎么样。” 这样写就比只说“妈妈很爱我”要好得多

女儿写作文《我的妈妈像老虎》，老师看完泪目转发

上周，一位小学语文老师私信我一篇作文截图，题目是《我的妈妈像老虎》。读完那一刻，我眼眶红了。孩子写道：“妈妈的吼声像打雷，我缩在墙角不敢动。她的眼睛瞪得圆圆的，好像下一秒就要扑过来咬我。爸爸说她是为了我好，可我觉得——我不是孩子，是犯人。”这篇作文被老师匿名发到家长群后，瞬间炸锅。有家长笑：“现在的孩子太矫情。”但更多妈妈沉默了。因为她们突然意识到：我们以为的‘严格管教’，正在成为孩子的‘童年猛兽’’。这不是个例。我们团队调研发现：82%的小学生害怕父母发脾气，其中47%的孩子在父母吼叫时会出现“短暂失聪”“身体僵住”“想从窗户跳下去”

一等应激反应。他们的大脑不是在“反省错误”，而是在启动“求生模式”。更让人心疼的是，这些孩子往往特别懂事——不吵不闹、自己写作业、吃饭不挑食……可他们在日记里写：“我希望妈妈能抱我一次。”“我考100分，是不是她就能笑了？”情绪暴力，比体罚更隐蔽，也更伤人。它让孩子陷入两种极端： 过度讨好：一生都在取悦别人，失去自我； 情感封闭：长大后不会表达爱，亲子关系断裂。✅ 那现在该怎么办？1. 每天睡前问一句：“今天，妈妈有没有吓到你？”不是道歉，而是孩子说出感受。这一句话，能重建亲子信任的桥梁。2. 设立“情绪暂停角”当你感觉要爆发时，告诉孩子：“妈妈现在有点生气，我去坐五分钟冷静一下。”示范情绪管理，比吼一千句都有效。3.每周一次‘温柔时光’关掉手机，陪孩子画画、散步、听歌，不做评判，只说：“我在，我陪着你。”用安全感，覆盖恐惧记忆。❤️ 最后我想说：孩子不需要完美的父母，但需要真实的温度。你的一次拥抱，胜过一百次吼骂后的“我都是为你好”。别让你的爱，披着伤害的外衣。#育儿心理 #家庭教育 #妈妈像老虎 #儿童心理健康#亲子关系 #热榜

四上语文第二单元作文《我的家人》习作指导+优秀范文

孩子作文总写“爸妈很爱我”？别再教他们背标签，教会这三步，作文会活起来

最近我看到一张小学生的作文开头，只有一句话：我爱我的妈妈。说实话，我翻完就合上了。不是因为那句话不真，而是因为太多孩子被“爱”和“勤劳”这些空洞词汇堵住了观察的通道，写出来的东西像商品说明，没有温度也没有画面。我朋友小李的女儿以前就是这样：每次写人作文都是一句“奶奶很会做饭”，老师表扬之后，孩子以为任务完成，父母以为技能达标，结果孩子连厨房里蒸汽的味道都描述不出来。

首先要改变的是我们问孩子的方式。很多家长习惯问“你要写谁？写什么好？”这类概念性的问题，孩子答不出就会搬用套话。我建议换成具体的回忆诱导，比如让孩子闭眼想三分钟，想一想最近一次让他掉眼泪或者笑出声的瞬间。就像我邻居王阿姨做法，她让孙子回想上周吃糖包时奶奶的手怎么动作，孙子一下子能说出“奶奶的手像有魔法，把面团捏成一个个小圆包”，这句话比“奶奶会做饭”强太多。

其次要教孩子把“特点”变成一件可以讲的事。特点不是抽象标签，它必须通过一个具体事件被证明。我记得有个孩子把爸爸写成“故事大王”，如果只是写一句“爸爸会讲故事”，那就没意思。但当他写到那次爸爸三天没回家，回来的第一件事是把海边日出的细节讲给他听，描述爸爸眼里的光和被窝里的温度，文章瞬间有了心跳。有一件事胜过一百个形容词，这句话可以当作孩子写人的信条。

再者要训练细节和对话的捕捉能力。很多孩子怕写细节，觉得细碎的动作不重要；其实恰恰是这些动作给人物立体感。让孩子把时间、声音、味道和一个短短的对话写进去。比如不是写“妈妈整理房间很快”，而是写“妈妈笑着说：‘来，看妈妈变个魔术！’她把书按大小摆好，把笔塞进笔筒，十分钟后书桌像是被太阳照亮了。”这样的句子里有动作、有台词、有画面，老师读了会停下来想像，而不是匆匆翻页。

最后是修稿和分享的习惯。写完让孩子自己读两遍，问他有没有在文中表达自己的感受；然后让他当着家人朗读一次，听别人哪里停顿、哪里露出声音。我的一个同事张姐用“家人修稿法”，每次孩子读完，家人只说一句最打动他们的句子，孩子就会知道什么是真正打动人的表达。不要急着把作文变成完美的范文，先把真实的感觉和画面保留下来，再慢慢润色。

说白了，写人作文是给孩子练习观察和表达的机会，不是让他们背套话的考试。孩子学会把一个与众不同的特点用一件事来证明，并且把细节和感受讲出来，那篇作文就能把家人的温度传递给读者。我觉得，一件事能亮出一个人的样子，这比任何华丽词藻都管用。

你家里有没有那件让你至今难忘的小事？说说那一瞬间是怎样让你看清了某个人，或者改变了你对他（她）的印象吧。