3招搞定《夸张手法的作文》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-10-20 00:26

写作核心提示：

下面我将先写一篇关于夸张手法的作文，然后列出写作时应注意的事项。
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"作文：夸张——文学中的“放大镜”与“调味剂”"
夸张，作为一种常见的修辞手法，指的是为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面进行有意地夸大或缩小的描述。它如同文学创作中的一面“放大镜”，能将细微之处放大，让读者身临其境；又似一剂“调味剂”，能为平淡的文字增添浓烈的情感色彩和幽默风趣。在诗歌、散文、小说乃至日常口语中，夸张都扮演着不可或缺的角色。
文学大师们常常运用夸张手法，以奇特的想象和强烈的语言，创造出令人惊叹的艺术效果。例如，李白诗中的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，并非实指庐山瀑布的高度，而是通过极度的夸张，极写瀑布之高、水势之猛，使读者仿佛看到一条银白色的巨龙从天而降，感受到那排山倒海般的气势。这里的“三千尺”和“银河”便是夸张的典型运用，它不仅描绘了瀑布的壮丽景象，更激发了读者无尽的想象，使诗歌充满了浪漫主义色彩。再如，鲁迅先生在《阿Q正传》中描写阿Q的“精神胜利法”，虽然并非字面意义上的夸张，但其层层递进、荒诞不经

过了半辈子，才明白人生很平凡，说人生伟大，只是作家夸张手法

小时候常听父母说：“长大了你就会明白。”可真的到了今天回头看，所谓的“明白”，只是慢慢学会了接受平凡。

我们曾在作文课本中读到“人生的伟大”，在励志电影里看到主人公的光彩夺目。可关掉书本与银幕，一个个普通人生，在烟火气息和琐碎流年里悄然展开。

几十年过去，不再热血沸腾，却也更能安静地看待生活的本来面目。

有人说，人生就像一场盛大的演出，每个人都是主角。

但当你真正步入社会，才发现自己並不在聚光灯下。

你的故事没有跌宕起伏、没有惊天动地，大多数时候不过是在下班地铁里发呆，或在厨房切菜，听孩子朗读作业。

你突然明白，人这一生都没有横空出世，也没有丰碑般的“伟大事迹”。

他们没有走向世界舞台，却用细微的温情撑起每一个寻常日子。

我的邻居王阿姨，今年六十二岁，退休前是个小学老师。

她教的都是一年级，学生换了一批又一批。有一年我问她：“教了一辈子，有什么印象深刻的事？”她想了想，只笑着说：“没什么呀，就是每天一遍遍教孩子们认字，帮他们系鞋带，擦鼻涕。”

那些细小又日常的事，她说出来时异常平淡，但也正是这些平淡，支撑了无数家庭的温暖起点。

王阿姨未曾“伟大”，却安安稳稳为无数孩子点亮了人生最初的灯火。

身边还有朋友小李，辛苦打拼十几年，如今成了两个孩子的妈妈。

她偶尔会在深夜感慨：“我原以为自己会有不一样的人生，现在看来，不过如此。”

可第二天清晨，她依旧早起给孩子做早餐，风雨无阻地接送他们上学放学。

她说自己的生活单调，其实那一餐一饭、一针一线，哪怕是每日赶公交、追着孩子跑，也在不知不觉中完成了对家庭的守护。

真正的“伟大”从来不来自拥抱全世界，而是在柴米油盐里，把平凡过成温存。

这让我想起很多年前读过的一句话，“不是每块石头都能成为雕塑，但它们也可以铺路。”

其实，我们大多数人恰恰就是这些“铺路的石头”。

曾几何时，你肯定也幻想过奋不顾身、惊天动地的人生。

那时候的我们喜欢用各种头衔装饰自己的梦想：老板、诗人、科学家、伟人。但日复一日，千千万万个平凡的早晨和傍晚过去，我们学会了在小事里守护幸福，在日常里寻找意义。

人生不会因为没有轰轰烈烈，而变得黯淡无光。

相反，能够踏实走完这一生，就是另一种朴素的美好。

要说到“作家夸张”，或许也是一种美意。

他们把极少数人的壮丽写得浓墨重彩，无非是想提醒我们每个生命都值得珍惜。

可到了某个年龄，你会发现，最值得歌颂的，并不总是那些冲锋陷阵、惊艳时光。

而是好多年如一日的坚持，是坐在灯下帮孩子辅导作业的不厌其烦，是陪伴父母到老的耐心，是经历无数失望后还能笑着拿起锅铲的温柔。

窗外的天色一点点暗下来，家里的小灯亮了起来。

我在这盏昏黄灯光下，写下这些琐碎又真实的话语。也许不会被很多人记得，也许它没有什么价值可言。

但这样的生活，这些书写的瞬间，就是我的全部风景。

平凡并不可耻，反倒让人觉得安心，因为每个普通日子才是我们最真实的存在。

最后再一次回望自己走过的路，才终于懂得，伟大从来不在远方，就藏在每一个认认真真生活的当下。

过了半辈子，才明白人生很平凡，不需要鲜花掌声，也无需浪漫传奇。

当我们坦然接受这份平凡，便已经用了自己的方式，悄悄定义了“人生的伟大”。

五年级作文：写出一个人的特点

题目： 选择一个你生活中熟悉的人物，先想想他（她）有什么特点，再用一两件具体的事例刻画出他（她）的这种特点。

核心要求：

写人：主角必须是现实生活中你熟悉的人。

抓特点：要抓住人物最突出、最鲜明的某一个性、品质或爱好（如：幽默、热心肠、吝啬、认真、爱看书、运动健将等）。

用事例：必须通过一至两件具体、生动的事例来证明和展现这个特点，不能空泛地评价。

字数：400字左右。

二、写作指导（四步法）

第一步：审题与选材——确定“写谁”和“写什么”

选择熟悉的人：家人（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶）、朋友、同学、老师等。越熟悉，细节越多，写起来越真实。

聚焦一个特点：不要面面俱到。抓住最让你印象深刻的一点。

外在特点：嗓门大、手脚麻利、笑点低……

内在特点：乐观、坚强、有耐心、乐于助人、有责任感……

爱好特长：小书虫、足球迷、画画高手、烹饪达人……

第二步：构思与立意——思考“如何写”

选定事例：选择1-2件最能体现该特点的事情。事例不必惊天动地，生活中的小事往往最打动人。

示例：要写“妈妈爱唠叨”，可以选“每天早晨从起床到出门，妈妈是如何事无巨细地叮嘱的”这件小事。

梳理顺序：想清楚事情的发生、发展和结果。

确定中心：通过这个特点和事例，你想表达什么？是表达爱？是表达敬佩？还是表达一份温暖的回忆？

第三步：写作与表达——运用“技巧写”

精彩的开头：开门见山，直接点明人物和特点。

例：“如果说我们家有一个‘定海神针’，那一定不是我，而是我那天塌下来都能笑眯眯的爸爸。”

丰富的中段（重点）：

细节描写：这是文章的血肉。要调动动作、语言、神态、心理等描写，让人物自己“说话”和“表演”。

动作：他小心翼翼地捏着邮票的边缘，用镊子夹起，对着灯光仔细地瞧，连呼吸都放轻了。

语言：“没事儿！多大点事儿呀！”这是她的口头禅，仿佛一切困难在她面前都是纸老虎。

神态：她的眼睛瞬间就亮了，像夜空中突然点起了两颗最亮的星。

心理：我心里嘀咕着：“完了，完了，这次肯定又要被‘唐僧’念紧箍咒了。”

修辞手法：适当运用比喻、夸张等，让语言更生动。

例：他的笑声极具穿透力，像一把快乐的小号，能吹散所有乌云。

有力的结尾：总结特点，表达情感，升华主题。

例：这就是我的奶奶，她用最朴素的言行，教会了我什么是爱。她那忙碌的身影，就是我童年最温暖的记忆。

第四步：检查与修改

读一遍，看是否通顺。

检查是否有一两件具体的事。

看看细节够不够多，人物是否“立”得起来。

核对字数。

三、例文赏析

例文一：《“开心果”表弟》

我家有个“开心果”，那就是我的小表弟豆豆。他今年五岁，圆滚滚的脸蛋上镶着一对黑葡萄似的大眼睛，他的特点就是——永远有办法让你笑出声。

有一次，我考试没考好，垂头丧气地坐在沙发上。豆豆扭着小屁股跑过来，眨巴着眼睛问：“姐姐，你的脖子被‘不高兴’怪兽吃掉了吗？怎么头都抬不起来啦？”我没理他。他却不依不饶，突然跑到门口，模仿起电视里的保安，挺起小肚腩，一本正经地伸出手说：“先生，请出示您的‘开心通行证’！”看他那副人小鬼大的样子，我憋不住，“噗嗤”一声笑了出来。他立刻欢呼雀跃：“通关成功！快乐能量送达！”

还有一次，妈妈不小心把菜炒咸了，正在自责。豆豆夹起一大筷子菜塞进嘴里，鼓着腮帮子，用力嚼着，然后伸出大拇指，用含糊不清的声音说：“大姨，太好吃了！这样我们明天就不用买盐啦！”全家先是一愣，随即爆发出震耳欲聋的笑声，妈妈的烦恼也瞬间被这笑声冲散了。

这就是我的“开心果”表弟，他用他独特的幽默和天真，守护着我们全家的快乐。他让我明白，快乐其实很简单，就是一颗永不皱眉的童心。

可模仿点：

特点鲜明：“开心果”的定位非常准确。

事例典型：选择“安慰姐姐”和“化解妈妈尴尬”两件生活小事，充分体现其特点。

描写生动：大量运用语言、动作、神态描写（如“扭着小屁股”、“眨巴着眼睛”、“鼓着腮帮子”），画面感极强。

结构完整：开头点题，事例展开，结尾升华。

例文二：《“老顽童”爷爷》

我的爷爷是个不折不扣的“老顽童”，年过花甲，却有着一颗二十岁的心。他的特点就是——热爱新潮事物，永远不服老。

去年，智能手机之风刮到了我家。爷爷看着我们刷刷点点，眼里充满了好奇与羡慕。终于，他郑重宣布：“我也要一台！”于是，一场轰轰烈烈的“智能科技征服战”打响了。起初，他戴着他的老花镜，手指悬在屏幕上方，小心翼翼地戳一下，又像被电到一样缩回来。嘴里还喃喃自语：“这‘西瓜’（微信）怎么切？这个‘朋友圈’是啥院子？”爸爸教了他几次，他不耐烦地挥挥手：“行了行了，我这么聪明，还能让这小板砖难倒？”

过了几天，我竟收到爷爷发来的一个表情包——一个扭着秧歌的动态老头，下面配文“为我们的友谊干杯”。我惊得下巴都快掉了。推开他房门，只见他正得意洋洋地靠在椅背上，脚丫子还一晃一晃的。“怎么样？爷爷我这学习速度，是不是堪比光速？”他眯着眼笑，脸上的皱纹都舒展开，像一朵盛开的向日葵。如今，他不仅会视频通话、网上买菜，还学会了用软件下象棋，天天在网上找人“厮杀”。

爷爷用他的行动告诉我：年龄从来不是探索世界的枷锁，只要心是年轻的，生命就永远充满无限可能。

可模仿点：

选材新颖：“老人学智能手机”是一个非常有时代感且能引发共鸣的素材。

细节传神：“手指悬空”、“小心翼翼戳一下”、“缩回来”、“喃喃自语”等细节，将老人初学智能手机的笨拙与可爱写得淋漓尽致。

对比巧妙：将开始的“笨拙”与后来的“熟练”形成对比，突出爷爷“不服老、爱学习”的特点。

立意深刻：结尾的升华从爷爷的个人特点，上升到“热爱生活、拥抱时代”的人生态度，使文章更有深度。