写作《三年级第七单元作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-10-21 18:41

写作核心提示：

这是一篇关于三年级第七单元作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助到同学们：
"写好作文，注意这几点！—— 三年级第七单元作文小贴士"
同学们，又到了我们写作文的时间啦！每次拿到作文本，是不是有点小紧张，不知道写什么好？别担心，写作文其实就像搭积木，只要掌握了方法，注意一些小细节，你也能搭出漂亮又有趣的“积木城堡”！特别是第七单元的作文，我们一起来关注一下应该注意哪些事项吧！
"一、 仔细读题，明确要求是前提"
拿到作文题目，千万别着急下笔。第一步，就是要像侦探一样，仔细读题，圈出关键词。这道作文题要求我们写什么？是写一件难忘的事？还是写一个我们熟悉的人？或者是写一种小动物？写的时候要注意哪些地方？比如，是写景还是状物？有没有字数要求？读懂了题目，就像拿到了一张寻宝图，知道要去哪里找宝藏了。
"二、 打好“地基”——认真构思很重要"
作文写得好不好，构思是不是清晰、有趣是关键。在动笔之前，我们可以在心里或者草稿纸上简单想一想：
1. "写什么？" 把你想到的要点都列出来。 2. "怎么写？" 想想先写什么，再写什么，最后写什么，让文章有条理。

三年级上册，第七单元口语交际《身边的“小事”》交际指导及范文

三年级上册语文，第七单元口语交际《身边的“小事”》交际指导及范文

交际指导:

1.看图寻思路。

仔细看看插图，想一想每幅图上都画有哪些人？

第一幅图是在大门口，一位青年进门时主动为后面的人扶住门。这种礼让他人为他人着想的精神值得我们学习。

第二图上，一位叔叔在清理地上的小宠物的便便。及时清理宠物的排泄物。这体现了主人的社会公德心。

第三幅中有人上公交车时不排队，故意插队。这种只顾自己不顾他人的自私自利的行为是为社会所不容的。

第四幅图中的小朋友有的在墙上乱涂画，有的爬上树上。在旅游景点乱涂乱画，攀爬树木并拍照。这种不文明行为不仅破坏了文化古迹，给国家造成损失，更是个人公德心的缺失。

2.思考定主题。

想一想，这件“小事”中什么行为给你留下深刻印象，这种行为属于文明的还是不文明的，你是要表扬还是批评？再想想这件“小事”自己在什么情况下发生的，什么样人，怎样做的，结果怎样。周围的人什么态度，你有什么看法？

3.交际表观点。

要把你发现的“小事”和自己的感受用简要的话讲给同学们听听，注意事情内容重点讲清楚，要把你对“小事”看法说明白。

示例：

①我在地铁站看见几个人排着整齐的队伍，等乘客下车后，他们才依次上车这正是文明乘车的好榜样，不仅方便了自己。更是方便了别人。

②在图书馆里，有些人说话声音很大。这种做法是不对的，会影响他人的阅读和学习，我们应该在公共区域轻声慢语，不要喧哗。

③我看到人们在等公交车或地铁时，有的人会插队或者不排队。等到车来了，还没等车上的人下去，那些不排队的人就一窝蜂地往车上挤，使得很多排队等车的人挤不上车。这是一种不文明的行为。因为这种人只图自己方便，却侵犯了那些排队的人的利益。

④有一次，我站在斑马线上等着过马路。因为这个路口没有红绿灯，很多车经过时都没有减速，但是一辆公交车却在斑马线前面停了下来，公交车司机示意我先走，我觉得特别温暖。如果每个司机都能向这位公交车司机学习，我们的社会将会变得更加和谐。

⑤有一次，我和妈妈在一家饭馆吃饭，有一对母女也在吃饭。那个小女孩把盘子里的菜汤洒了一桌子，小女孩的妈妈也不收拾，吃完饭带着孩子扬长而去。我觉得，文明就在举手投足之间，一件小事就能反映出一个人的教养。

⑥其实有时候别人一个小小的举动也会让我们感到十分温暖。一次我去图书馆，前面的大哥哥推开那扇会自动关闭的大门，直到我们都进去了他才轻轻放手。我当时就觉得大哥哥很有爱心。

⑦有些人旅游时喜欢在景点乱涂乱画，以此作为自己来过该景点的纪念，我觉得这种行为很不文明。我们要做有素质的游客，文明旅游，保护好名胜景点和古建筑，让更多的人可以参观、欣赏。

⑧放学回家的路上，我看到有人用完共享单车后把车随意地停在路边。这种不文明的行为不仅破坏了城市形象，还阻碍了交通，增加了路上行车的风险。所以，请大家用完车后主动把车停到指定区域，这样我们的城市才会更美好。

⑨是的，只要人人都从身边的小事做起，就会发现美好无处不在。我经常乘坐公交车，在车上总能见到温暖感人的瞬间，有给老人和孕妇让座的，有帮忘带零钱的乘客投币的，还有拾金不昧的，这些事情虽小，却能温暖每个人的心。

三年级上册第七单元习作“我有一个想法”指导材料（附习作点评）

巧鉴范文，联系生活，合理表达想法

——如何写好三年级上册第七单元习作“我有一个想法”

本次习作要求我们以“我有一个想法”为主题，选择生活中的现象或问题来表达自己的想法。要想写好本次习作，需要我们联系生活中真实的，对我们的学习与生活有着重要影响的现象或问题，借用课本中所给范例的写法进行写作，真实而清楚地写出自己心中的想法。

一、联系生活，选择现象或问题

生活中存在很多不良的现象和问题需要改进。本次习作就是要求我们寻找并发现它们，表达自己的看法，并提出改进的建议和解决的办法，从而让生活变得更加美好。因而，在写作之前，我们首先要确定要写哪种现象或问题。这就要求我们联系生活，从自己的生活中选择那些普遍存在、印象深刻、亟需改变、有自己独特想法要表达的现象或问题作为习作的素材。

在选择写作的现象或问题时，我们可以参考课本中给出的两个习作范例。

我们先以第一个范文为例：

“我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家之后，也一直玩手机，我叫他他都不理我。

过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。”

这个范文写的是生活中“爱玩手机的人特别多”的不良现象，是已经发生的问题，也是早已存在的现象。

我们再来看第二个范文：

“最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据时节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。”

这个范文写的是想在教室中建立植物角的建议，是想让生活更好的建议，是还未发生的事。

通过这两个范文，我们就可以清楚地知道，在选择现象或问题时，一定要联系我们的生活实际，可以是家中的，也可以是学校中的，还可以是社会上的。这些现象或问题，可以是已经发生了的事情，也可以是还没有发生的事情。不论怎样选择，都一定要选择能够使生活变得更加美好的现象或问题，自己对这些问题或现象要有好的想法与建议，这样我们的习作才有意义。

二、结合实际，列举事例或建议

在选择好要写的生活现象或存在的问题后，我们还要结合生活实际，对这些现象或问题做进一步地说明，让别人对这些现象或问题有一个更清楚的了解。

比如，第一篇小范文，作者为了说明“爱玩手机的人特别多”这种现象普遍存在，就用了两件事例进行了证明：一件事是给姥爷祝寿时，大家都看手机；另一件事是爸爸回家后一直玩手机，不理人。正是通过这两个简单的小事例，不仅充分说明了“爱玩手机的人特别多”这种现象，还间接地表明了这种现象给人们带来的危害。

第二篇小范文，作者围绕在教室建立植物角的建议，提出了可以种植哪些植物，怎样进行管理等具体的建议。这样，就使得自己的建议不仅更加具体，还更加具有可实施性，具有很强的说服力。

所以，我们在提出具体的现象或问题后，还要围绕现象或问题，进行具体地说明。可以用具体的事情证明现象的普遍性，用具体的建议证明自己想法的可行性，从而有力地说服别人。

三、合理表达，阐释观点或意义

本次习作的主题是“我有一个想法”，也就是说，在习作中表达自己心中的想法，才是写作的真正目的。不过，在就某种现象表达自己的观点，或就某个问题阐释建议和意义时，一定要以前面的事例或具体建议为基础。这样，才能让我们的想法更加充实，合理，也更加具有说服力。

比如，第一则例文片段主要描述了现象。例文片段先提出了“爱玩手机的人特别多”的现象；再通过两个事例，强调了现象的普遍性和危害性，把现象写得很清楚；最后再提出自己的想法：“不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人”，这样就更有说服力了。

再如，第二则例文片段主要写了想法。例文片段不但提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且在最后点出了开辟植物角的好处，这样就把想法写得很清楚。而第一句是用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委婉。

四、总结写法，用范文引领习作

通过对范文的学习，我们可以发现写好本次习作的一些方法。我们要想写清楚现象和想法，要从以下几个方面做起：（1）提出自己发现的问题或现象；（2）要用事例来描述现象；（3）列举理由说明自己想法的合理性；（4）如果有改进的建议或办法，也可以写下来。

我们在完成习作后，还要自己读一读，用心修改，保证习作内容清楚通顺。

优秀习作点评1：

合理使用压岁钱

【题目表明了自己的观点，起到了“画龙点睛”的作用。】

每次过新年，我们小孩子总会得到一些压岁钱。但周围小伙伴们对压岁钱的使用让我很惊讶。他们有的买口袋大小的漫画书，有的买游戏机，有的买各种零食，还有的买一张张卡通游戏牌，趴在地上“战斗”……

【开头运用举例子的方法，介绍了现在小孩子在压岁钱使用上存在的问题，写得清楚而具体。】

我感觉他们这样使用压岁钱很不恰当（这是总起句，概括了下面的内容，表明自己的观点）。要知道，压岁钱里蕴含着长辈们对我们的美好祝愿啊！再说，压岁钱还是大人们的血汗钱呢！（具体说明自己得出“很不恰当”这种观点的理由。）

【本段运用“先概括介绍，后具体说明”的方法，说明了自己的观点和理由。】

我想我们应该合理使用压岁钱，并好好做一个计划。如，拿出一部分钱购买自己急需的文具、图书；剩下的可以放入储钱罐，以便以后能灵活使用；100元大钞就请爸爸妈妈帮我们存入银行，以后可以用来交午餐费，帮爸妈减轻负担。

【本段写法同上一自然段相同，主要运用“先概括介绍，后具体说明”的方法介绍了自己使用压岁钱的建议，有条有理，具有说服力。】

你们觉得我这些想法好吗？对于如何合理使用压岁钱，你还有更好的想法吗？

【结尾抛出问题激发读者思考，具有一定的启发性。】

总评：

小作者通过列举周围小伙伴如何使用压岁钱，来说明使用压岁钱不当的现象，非常贴近生活现实；然后表明应要合理使用压岁钱的观点及如何合理使用的想法，想法合理可行。

习作范文2：

做个爱惜粮食的好孩子

【题目表明了自己的观点，起到了“画龙点睛”的作用。】

我家离学校比较远，所以我都在学校食堂就餐。每天中午，我和小伙伴们一同排队打饭、吃饭，看到了很多不文明就餐的现象：有些同学弄得饭桌上都是吃剩的饭粒；有些同学不管自己饭量大小，却一再要求食堂的叔叔阿姨们给自己多打些饭，吃不完便毫不珍惜地倒掉了；还有些同学竟然把吃不完的饭菜洒向对方，在那里打闹……

【开头运用举例子的方法，介绍了小伙伴们在就餐时出现的浪费粮食的不文明现象，写得清楚而具体。】

我很小的时候就会背这样一首诗：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”（引用古诗说明粮食的来之不易，为下面自己观点的提出做好了铺垫。）我想，学校的老师对浪费粮食的现象应该加强管理，引导同学们爱惜粮食。（表明自己的观点。）还可以组织同学们观看农民耕种粮食的视频，及现场参观食堂师傅是如何辛苦为我们做饭的，让同学们认识到粮食来之不易，学会爱惜粮食。对于多次浪费的同学，可以让他们去食堂帮食堂师傅做饭，亲身体验下做饭的辛苦。

【本段引用古诗说明粮食的来之不易，然后水到渠成地提出自己给学校的建议，写得有理有据，让人信服。】

同学们，粮食来之不易，希望我们都做爱惜粮食的好孩子。

【结尾再次强调自己的观点，号召大家都做爱惜粮食的好孩子，具有一定的感染力。】

总评：

习作中，小作者先列举了同学们浪费粮食的现象，然后表明自己的观点，具体写自己对于解决这一问题的建议和想法，建议具体且可行性很强。习作条理清楚，层次分明，内容写得有理有据。