四年级作文观察植物如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-10-26 04:26

写作核心提示：

这是一篇关于四年级同学应该注意哪些事项来写观察植物作文的文章：
"写好观察植物作文，要注意这几点！"
大自然中充满了生机勃勃的植物，它们有各种各样的形状、颜色和气味，是我们可以观察和了解的好朋友。写观察植物作文，就是让我们用眼睛、鼻子、耳朵甚至手去亲近这些植物，然后把我们的发现和感受写下来。那么，作为四年级的小作家，我们在观察和写作文的时候，应该注意哪些事项呢？
"一、 仔细观察，抓住特点"
这是写好观察作文的基础。我们不能走马观花地看一眼就完事，要像侦探一样，仔细地寻找植物的“秘密”。
1. "看它的样子：" 植物的叶子是什么形状的？是圆圆的、长长的、还是像小船？颜色是绿色的、黄色的，还是有其他颜色？叶子的边缘是光滑的，还是带着小刺？叶子是单独长着，还是一串串、一簇簇地长在一起？茎是粗的还是细的？上面有没有毛毛？有没有刺？它开的花是什么颜色的？花是什么形状的？有多大？果实呢？有没有成熟？是什么颜色的？ 2. "闻它的气味：" 很多植物都有独特的气味，比如玫瑰有香味，松树有松香味，有些植物可能还有点奇怪的味道。试着靠近闻一闻。 3. "听它的声音："

观察植物的作文300字（三年级）

观察多肉的作文（1）

在我的家里，有一群超级可爱的 “肉肉小精灵”，它们就是多肉植物啦！

这些多肉呀，模样各不相同。先看看那盆观音莲，它的叶片一层一层地排列着，就像一朵绿色的莲花。叶片的边缘还有一点点紫红色，好像给莲花镶上了漂亮的花边。轻轻摸摸它的叶片，厚厚的、肉肉的，感觉里面装满了水，要是不小心碰破了，水好像就会流出来呢。

还有一盆熊童子，这可是最有趣的啦！它的叶子胖嘟嘟的，就像小熊的爪子。每一个 “小爪子” 上还有一些细细的绒毛，就像小熊爪子上软软的毛。仔细瞧，“小爪子” 的顶端还有一点点红色，真像是给小熊的爪子涂了红色的指甲油，太好玩啦！

我每天都会去看看它们，给它们晒晒太阳。这些可爱的多肉植物，就像我的好朋友一样，给我带来了好多欢乐，我真喜欢它们！

观察三角梅的作文（2）

你瞧，那是一团团燃烧的火焰吗？不是，是三角梅在枝头绽放；你看，那是一片片绚丽的云霞吗？不是，是三角梅在风中摇曳；你想，那是一群群欢快的蝴蝶吗？不是，是三角梅在翩翩起舞。

我家阳台上就有几株三角梅。走近一看，三角梅的枝干弯弯曲曲的，摸上去粗糙又坚硬，像老爷爷布满皱纹的手。枝干上长着茂密的叶子，叶子是椭圆形的，绿得发亮，像涂了一层油。

三角梅的花可特别啦！它的花瓣其实是苞片，有三片，就像三个好朋友紧紧地挨在一起。苞片的颜色鲜艳极了，有玫红色、紫色、白色。花朵中间有几根黄色的花蕊，就像戴着黄色小帽子的小精灵。

有一次下大雨，我担心三角梅会被淋坏，赶紧跑去看它。雨停后，三角梅的花瓣上挂着晶莹的水珠，在阳光的照耀下，就像一颗颗闪闪发光的珍珠。它依然昂首挺胸地站在那里，仿佛在说：“我才不怕风雨呢！”

此刻，我静静地看着三角梅，仿佛走进了一个梦幻世界，和三角梅一起嬉戏玩耍……

观察植物的作文（3）

观察小豆芽

它不像鲜花那样娇艳，不像大树那样挺拔，不像翠竹那样修长，可它在我眼中却有着别样的可爱，它就是我亲手培育的小豆芽。

泡在水中的绿豆，起初只是一粒粒绿色的 “小珍珠”，硬硬的、滑滑的。第二天，小绿豆们像是听到了成长的号角，纷纷挣破绿色的外衣，露出白白胖胖的身子，吐出一点点小芽，像一个个小逗号。

又过了几天，豆芽们发生了更大的变化。它们的芽变得更长了，有的像弯曲的小尾巴，俏皮地伸展着；有的像弯弯的鱼钩，似乎准备去 “钓鱼”；有的像挺拔的小旗杆，努力向上生长。豆芽的豆瓣也渐渐分开，像一双双小手，想要拥抱这个新奇的世界。

凑近仔细瞧，豆芽身上还带着晶莹的水珠，在阳光的映照下闪闪发光，就像它们努力成长留下的汗水。我每天都会去看望这些小豆芽，期待着它们能给我带来更多的惊喜。

观察植物的作文（4）

大蒜的奇妙变身

你们种过大蒜吗？今天我就带你们看看大蒜的神奇成长之旅。

我找来一个小碗，把大蒜一瓣瓣分开，它们就像一个个白白胖胖的小娃娃，挨挨挤挤地坐在小碗里。我往碗里加了些水，让它们舒舒服服地泡个澡。

过了几天，我惊喜地发现，大蒜底部长出了一些白白细细的根须，像老爷爷的白胡子。蒜尖上也冒出了嫩绿的小芽，像一个个刚睡醒的小脑袋，好奇地张望着这个世界。

又过了一段时间，蒜苗长得更高更绿了。它们挨在一起，就像一片绿色的小树林。我凑近仔细观察，每一片叶子都细长细长的，表面还有一层薄薄的绒毛，摸起来软软的。看着这些生机勃勃的蒜苗，我心里别提多高兴啦！

我每天都会去看看它们，给它们换水。在我的精心照顾下，大蒜从一个个 “小蒜头” 变成了郁郁葱葱的 “小森林”。这奇妙的变化，让我感受到了植物生长的神奇力量。

观察吊兰的作文（5

在我家的客厅里，有一位 “绿色仙子”—— 吊兰。它每天都安静地待在角落，就像一个乖巧的小姑娘，默默地给家里增添着生机。

吊兰的叶子又细又长，嫩绿嫩绿的，从花盆里向外舒展着，就像小姑娘长长的头发。风一吹，这些 “头发” 就轻轻地飘动起来，仿佛在和我打招呼呢。叶子的中间还有一条白色的条纹，就像给叶子镶上了一条银边，特别漂亮。

有一天，我惊喜地发现吊兰长出了长长的茎，茎上还吊着许多小吊兰，就像一群调皮的孩子在荡秋千。这些小吊兰就像缩小版的妈妈，叶子也是那么嫩绿，那么可爱。它们一个个垂下来，形成了一道绿色的 “小瀑布”，好看极了。

我每天都会给吊兰浇水，和它说说话。有一次，我考试没考好，心情特别低落。我走到吊兰旁边，对它倾诉我的烦恼。它好像听懂了我的话，那些叶子轻轻地晃动着，仿佛在安慰我：“别灰心，下次一定能考好！”

我真喜欢我家的吊兰，它就像我的好朋友，一直陪伴着我。

观察绿萝的作文（6）

嘿，你瞧！在我家的窗台上，住着一群可爱的 “绿精灵”，它们就是绿萝。

这些 “绿精灵” 可有趣啦！它们的叶子碧绿碧绿的，就像一个个小爱心。有的叶子是新长出来的，嫩嫩的，小小的，像刚出生的宝宝，害羞地蜷缩着身体；有的叶子已经长大了，舒展着身姿，仿佛在骄傲地说：“看，我长得多精神！”

顺着叶子往下看，是细长的茎。茎上每隔一小段，就会长出像小胡须一样的根须。这些根须呀，就像它们的小脚，紧紧地抓着花盆里的泥土，努力地吸收着营养。

我发现绿萝特别坚强。有一次，我们全家出去旅游，好多天没给它浇水。等我们回来时，我以为它会枯萎，没想到它只是稍微有点打蔫儿。我赶紧给它浇了水，没过几天，它又恢复了生机，重新变得绿油油的。

我真喜欢这些充满活力的 “绿精灵”，它们给我的家带来了勃勃生机，我要一直陪伴它们快乐成长。

我家的多肉作文（7）

它没有牡丹的艳丽，没有玫瑰的芬芳，没有百合的高雅，但它憨态可掬，萌态十足，它就是我家的多肉。

我家的多肉形态各异。有的像莲花，叶片紧紧地挨在一起，一层一层有序排列，仿佛在精心呵护着花蕊；有的似仙人掌，浑身长满小刺，像个小刺猬，威风凛凛地捍卫自己的领地；还有的如串串葡萄，一颗颗饱满圆润，挨挨挤挤，好像在说着悄悄话。

多肉的颜色也十分丰富。有清新的淡绿色，像是春天刚冒头的嫩草，充满生机；有梦幻的淡紫色，犹如天边的云霞，神秘而迷人；还有热烈的粉红色，恰似少女害羞的脸颊，可爱至极。

我最喜欢在闲暇时，静静地看着这些多肉。我轻轻地抚摸着它们的叶片，感受着它们的细腻与厚实。在阳光的照耀下，多肉们像是被镀上了一层金边，美得让人移不开眼。我盼着它们能一直健健康康，在我的陪伴下，继续展示它们独特的魅力。

观察油菜花的作文（8）

有的花像娇羞的仙子，有的花像热情的舞者，有的花像俏皮的精灵，而油菜花，就像一群活泼的小天使。

在那一大片田野里，油菜花们挨挨挤挤的，热闹极啦！它们你挨着我，我挨着你，像是在说着悄悄话。瞧，这边的油菜花，茎直直的，努力地向上生长，就像一个个挺拔的小士兵；叶子嫩绿嫩绿的，肥肥厚厚的，摸起来滑滑的，像是在给茎站岗放哨。

最亮眼的当然是那些金黄的小花啦！四片小小的花瓣，组成了一个十字形，精巧又可爱。它们簇拥在一起，形成了一个个金色的花球。凑近了看，嫩黄色的花蕊从花瓣中间探出脑袋，似乎在好奇地张望着这个世界。

一阵微风吹过，油菜花们轻轻摇曳，像是在欢快地跳舞。空气中弥漫着淡淡的花香，引来了许多小蜜蜂和花蝴蝶。我忍不住在花丛间奔跑起来，仿佛自己也成了它们中的一员，和这些小天使一起享受这美好的春光。

我家的绿萝作文（9）

你见过像绿色瀑布一样的植物吗？那垂落而下的模样，充满生机；你见过像绿色屏障一样的植物吗？那层层叠叠的枝叶，十分茂密；你见过像绿色精灵一样的植物吗？那灵动清新的姿态，惹人喜爱。告诉你吧，它就是我家的绿萝。

我家客厅的角落摆放着一盆绿萝。它的茎细细长长的，一节一节的，像绿色的小火车轨道。茎上长着一片片绿油油的叶子，叶子是爱心形的，摸起来滑滑的，就像婴儿的小脸蛋。新长出来的叶子是浅绿色的，卷在一起，像一个个绿色的小号角；长大后的叶子颜色变深了，舒展开来，像是一把把小扇子。

有一回，我不小心碰断了一根绿萝的茎。我难过极了，以为它活不成了。妈妈让我把断茎插进水里。过了几天，奇迹发生了，断茎上竟然长出了白色的小根须。现在，这根断茎已经在一个小瓶子里长成了一小株绿萝，为我书桌增添了一抹绿色。

微风轻轻吹过，绿萝的叶子沙沙作响，好像在和我轻声诉说着什么。我仿佛也变成了一片绿萝叶，跟着大家一起在风中舞动……

观察牵牛花的作文（10）

看！那朵牵牛花，像一个小巧的喇叭，正努力地吹奏着生命的乐章。

它的藤蔓细细长长的，沿着栅栏攀爬，就像给栅栏披上了一件绿色的披风。这些藤蔓弯弯曲曲，却充满力量，不管遇到什么阻碍，都努力向前延伸。

牵牛花的叶子是心形的，绿得发亮，就像一把把小扇子。叶片上还有一些细小的绒毛，摸起来痒痒的。

最迷人的，当然是那一朵朵盛开的牵牛花啦！它们颜色各异，有粉色的、紫色的、蓝色的…… 每一朵都娇艳欲滴。我凑近一朵粉色的牵牛花，只见它的花瓣薄薄的，仿佛轻轻一戳就会破掉。花瓣围绕着中间嫩黄色的花蕊，花蕊就像一个害羞的小姑娘，藏在花瓣中间。

清晨，一颗颗晶莹的露珠在叶片和花朵上滚动，让牵牛花看起来更加清新可爱。在阳光的照耀下，它们像是一群盛装的小精灵，在微风中轻轻晃动，好像在和我诉说着它们的小秘密。我静静地看着，沉醉在这美丽的画面里。

观察长寿花的作文（11）

瞧，这盆长寿花的一朵，花瓣层层叠叠，就像小姑娘精心折好的纸花。每片花瓣都鲜嫩得仿佛能掐出水来，边缘微微卷曲，像是给花瓣镶上了一道别致的花边。

它的颜色是那样鲜艳，红得夺目，像天边燃烧的晚霞，又似小朋友脸颊上的红晕。花蕊从花瓣中间探出小脑袋，淡黄色的花蕊细细的，上面布满了花粉，像一个个好奇的小精灵张望着这个世界。

再看整株长寿花，翠绿的叶子挨挨挤挤的。叶片厚厚的，边缘呈锯齿状，就像一把把小锯子。这些叶子是花朵的守护者，为花儿输送着营养。

凑近去闻，一股淡淡的清香萦绕在鼻尖，虽不浓郁，却让人感觉格外舒服。阳光洒在长寿花上，花朵和叶子都像是被镀上了一层金边。我轻轻碰一下花瓣，它微微颤动，仿佛在和我打招呼。我盼着它能一直绽放，给我带来更多美的享受。

观察水仙的作文（12

瞧！那洁白的花瓣上还带着几滴晶莹的水珠，宛如珍珠般闪亮；嫩黄的花蕊微微探出脑袋，好似在好奇地张望着这个世界。这美丽动人的景象，正是我家那盆水仙带来的。

水仙的根就像老爷爷的白胡须，又细又长，密密麻麻地挤在一起，在水中肆意伸展着。它的茎白白胖胖的，像大蒜头，妈妈说，这茎里藏着好多营养，能让水仙长得漂漂亮亮。

水仙的叶子是碧绿碧绿的，又长又扁，从茎的顶部冒出来，挨挨挤挤的。一阵微风吹过，叶子轻轻晃动，就像绿色的小仙子在翩翩起舞。

最让我着迷的还是它的花。每朵花都有六片洁白的花瓣，中间是嫩黄的花蕊，就像一位位穿着白纱裙、戴着小黄帽的公主。花朵散发着淡淡的清香，好闻极了，只要一凑近，那股香味就会钻进我的鼻子里，让我忍不住多闻几下。

有一天晚上，我梦到自己变成了一朵水仙，和小伙伴们一起在风中欢笑、舞蹈……

【中考作文母题深度指导】《我的植物观察笔记》

《我的植物观察笔记》

一、文章脉络提纲・看一篇会一类

【开头】

直接点明 “我的书桌里藏着本泛黄的植物观察笔记，里面记录着校园角落的苔藓、墙角的爬山虎，也藏着我从自卑到找到自我风采的故事 —— 原来不用追逐别人的光芒，专注自己的热爱，也能绽放独特的光彩”，快速点题。

【主体】

1.初见 “平凡”：躲在角落的热爱

描写初一时因性格内向，不敢参与班级活动，偶然在操场角落发现苔藓，开始用笔记本记录其生长变化，却不敢让同学看到，怕被嘲笑 “关注没用的东西”。

2.遭遇 “质疑”：热爱的小挫折

讲述一次班会分享，我犹豫后拿出笔记，有同学说 “苔藓有什么好记的，不如人家的绘画、演讲精彩”，我默默收起笔记，却没放弃观察。

3.发现 “独特”：笔记里的闪光点

描写科学老师偶然看到笔记，夸赞 “你观察到苔藓在不同湿度下的颜色变化，还记录了与爬山虎的共生关系，这是独特的科学视角”，鼓励我参加校园 “自然探索展”。

4.展现 “风采”：展览上的突破

详细写准备展览的过程：给笔记配植物标本、标注观察数据；展览当天，我紧张却坚定地讲解苔藓的生态作用，吸引不少同学驻足，有人说 “原来平凡的植物也有这么多奥秘，你的笔记好特别”。

5.收获 “自信”：自我风采的觉醒

描写展览后，我不再自卑，主动发起 “校园植物观察小组”，带领同学发现校园里的自然之美，明白 “自我风采不是模仿别人，而是把自己的热爱做到极致”。

【结尾】

直接点题 “如今，观察笔记又添了新内容，里面不仅有植物，还有小组活动的照片。我终于懂得，每个人都有独特的风采，就像校园里的苔藓，不与花儿争艳，却以自己的方式装点世界 —— 专注热爱，便是最好的自我风采”。

二、满分素材摘抄・首尾呼应・感悟

【开头摘抄】

我的书桌抽屉里，锁着一本绿色封面的植物观察笔记。封面上画着一小片毛茸茸的苔藓，内页记满了日期、温度、植物变化，还有贴着的干枯叶片标本。这本笔记，藏着我曾经的自卑，更记录着我找到自我风采的全过程 —— 原来，不必羡慕别人的光芒，自己的热爱里，就藏着独特的光彩。

【结尾摘抄】

现在，观察笔记就放在我的书桌显眼处，最新一页贴着小组观察樱花的合影。每当翻开它，我就想起展览上同学们惊讶的眼神，想起老师说的 “独特视角就是你的风采”。原来自我风采从不是万众瞩目，而是像苔藓一样，在自己的领域里认真生长，用热爱点亮属于自己的小世界。

【核心片段摘抄】

科学老师翻开我的笔记，手指停在 “5 月 12 日，雨后苔藓呈深绿色，叶片吸水量达自身重量 3 倍” 那页，笑着说：“很多人路过操场角落，只会觉得苔藓不起眼，可你却观察到它的生长规律，还联系了科学课本里的生态知识，这就是你的独特之处。风采不一定是耀眼的才艺，把小事做到细致，就是最好的风采。”

三、范文借鉴

《我的植物观察笔记》

我的书桌抽屉里，锁着一本绿色封面的植物观察笔记。封面上画着一小片毛茸茸的苔藓，内页记满了日期、温度、植物变化，还有贴着的干枯叶片标本。这本笔记，藏着我曾经的自卑，更记录着我找到自我风采的全过程 —— 原来，不必羡慕别人的光芒，自己的热爱里，就藏着独特的光彩。

初一时，我性格内向，每次班级活动，都躲在角落。同学们有的擅长绘画，能把黑板报画得五彩缤纷；有的口才好，演讲时总能赢得掌声。我看着他们，总觉得自己什么都不会，像操场角落的苔藓，不起眼也没人关注。

直到一次雨后，我在操场围墙边发现了一片苔藓。湿漉漉的绿色铺满墙角，沾着水珠的叶片亮晶晶的，像撒了一把碎钻。我忽然觉得有趣，掏出笔记本，写下 “3 月 20 日，雨后，苔藓呈鲜绿色，叶片含水量高”。从那以后，我每天都会去看它，记录它在晴天、阴天的颜色变化，甚至发现它会沿着墙角，慢慢向爬山虎的方向生长。

有次班会，老师让大家分享 “我的小热爱”。我攥着笔记犹豫很久，还是慢慢站了起来。可刚翻开笔记，就有同学小声说：“苔藓有什么好记的，无聊。” 还有人笑着说：“不如人家画的画好看。” 我的脸瞬间发烫，连忙合上笔记坐下，心里像被浇了冷水 —— 原来我的热爱，在别人眼里这么不起眼。

但我没舍得放弃。每天放学后，还是会去看苔藓，继续在笔记里写写画画。直到科学课上，老师让大家分享 “身边的科学发现”，我抱着试一试的心态，又拿出了笔记。

老师接过笔记，一页页仔细翻看，手指停在 “5 月 12 日，雨后苔藓呈深绿色，叶片吸水量达自身重量 3 倍” 那页，眼睛亮了起来：“你太细心了！很多人路过操场，只会觉得苔藓不起眼，可你却观察到它的生长规律，还联系了课本里的植物吸水知识。这不是无聊，这是独特的科学视角！”

老师还鼓励我参加校园 “自然探索展”。为了展览，我把笔记里的重点内容整理出来，贴上采集的苔藓、爬山虎标本，还在旁边标注 “苔藓能保持土壤湿度，是爬山虎的‘小帮手’”。展览当天，我站在自己的展台前，紧张得手心冒汗，却还是鼓起勇气，给路过的同学讲解。

“你们看，这片苔藓在晴天会变成浅绿色，因为水分蒸发了。” 我指着标本说，“它虽然小，却能保护墙角的土壤不被雨水冲刷。” 没想到，越来越多同学停下脚步，有人说：“原来苔藓这么厉害，你的笔记好详细！” 还有人问：“下次观察植物，能带上我吗？”

展览结束后，我收到了 “最佳观察奖” 的奖状。更让我开心的是，有三个同学主动找我，想和我一起成立 “校园植物观察小组”。现在，我们每周都会一起观察校园里的植物，我的笔记也添了新内容，里面贴着小组活动的照片，写满了大家的发现。

现在，观察笔记就放在我的书桌显眼处，最新一页贴着小组观察樱花的合影。每当翻开它，我就想起展览上同学们惊讶的眼神，想起老师说的 “独特视角就是你的风采”。原来自我风采从不是万众瞩目，而是像苔藓一样，在自己的领域里认真生长，用热爱点亮属于自己的小世界。

四、技法学习・习一招会一套

1.“小物件承载大主题”，让自我风采具象化

以 “植物观察笔记” 为核心载体，将 “自卑→觉醒→自信” 的成长，附着在 “笔记的记录、被质疑、获认可” 等具体情节上，避免 “自我风采” 的空洞表述，让主题通过物件和事件自然呈现，更易引发共鸣。

2.“对比手法凸显成长”，让人物变化更鲜明

通过三组对比：① 初时 “躲在角落” 与后来 “主动发起小组” 的行为对比；② 同学 “质疑无聊” 与后来 “主动加入” 的态度对比；③ 自己 “默默记录” 与后来 “大胆讲解” 的状态对比，凸显从自卑到自信的变化，让自我风采的展现更有说服力。

3.“细节描写增强真实感”，让文章更动人

捕捉 “苔藓沾水珠像碎钻”“攥着笔记的手出汗”“标注植物共生关系” 等细节，既展现观察的细致，又体现心理的变化。例如，用 “笔记贴标本、标数据” 的细节，体现对热爱的专注，让 “自我风采源于热爱” 的主题更真实可感。

4.“开头结尾简洁点题”，符合字数与结构要求

开头直接关联 “观察笔记” 与 “自我风采”，结尾呼应笔记与主题，且全文控制在 900 字左右、七至九段，段落清晰，每段聚焦一个核心内容（如遇质疑、获鼓励、展风采），符合中考作文的结构与字数要求。

五、一文多用・变式迁移考场高分作文

1. 主题：坚守热爱，绽放自我风采

题目：《那本没放弃的观察笔记》

【开头范文】

我的书架上，放着一本被翻得卷边的植物观察笔记。扉页上 “3 月 20 日，雨后苔藓” 的字迹早已褪色，却记录着我最珍贵的坚持 —— 曾经因他人质疑想放弃的热爱，最终让我在自然探索中找到自我风采。原来，坚守热爱的过程，就是绽放风采的过程。

【主体提纲】

1.热爱的 “动摇”：描写班会分享被质疑后，我把笔记藏进抽屉，连续一周没去看苔藓。路过操场角落时，看到苔藓在阳光下依然顽强生长，想起记录时的快乐，反问自己 “难道因为别人的话，就要放弃喜欢的事吗”，内心重新坚定。

3.坚守的 “细节”：刻画坚守热爱的日常 —— 即使没人关注，依旧每天记录：周末去公园采集不同苔藓标本，标注 “向阳处苔藓颜色浅，背阴处颜色深”；遇到不懂的问题，查《植物百科》补充笔记，甚至在笔记里画苔藓细胞结构图，让观察更专业。

4.坚守的 “收获”：描写科学老师看到更新后的笔记，惊叹 “你不仅没放弃，还做得更细致了”，推荐我参加市级 “青少年自然观察大赛”。最终，笔记因 “观察周期长、数据详实” 获二等奖，我站在领奖台时明白：坚守热爱，本身就是一种耀眼的风采。

【结尾范文】

如今，那本笔记里夹着大赛获奖证书的复印件。每次翻开，我都会想起曾想放弃的瞬间，也更清楚：自我风采不是天生拥有，而是在热爱的道路上，哪怕遇到质疑，也愿意坚持下去 —— 这份坚守，终会让平凡的热爱，绽放出独特的光芒。

2. 主题：独特视角，点亮自我风采

题目：《从苔藓里看见的世界》

【开头范文】

别人看校园，看到的是热闹的操场、鲜艳的花朵；我看校园，却能从操场角落的苔藓里，看见湿度变化、生态共生的小世界。这本植物观察笔记，就是我用独特视角看世界的见证，也让我明白：独特的视角，能点亮不一样的自我风采。

【主体提纲】

1.视角的 “发现”：描写初遇苔藓时的独特观察 —— 别人只觉得苔藓是 “绿色的补丁”，我却发现它 “早上叶片舒展，傍晚微微卷曲”，像有自己的 “作息规律”；记录在笔记里，还配上对比照片，标注 “推测与光照强度有关”，展现不同于他人的视角。

2.视角的 “深化”：刻画用独特视角解决问题的经历 —— 学校花坛里的月季总枯萎，园艺师傅找不到原因。我翻看笔记，发现花坛角落的苔藓长期枯黄，推测 “土壤排水不畅、湿度异常”，建议师傅改良土壤。月季恢复生机后，师傅夸 “你这独特的观察视角，帮了大忙”。

3.视角的 “风采”：描写在班级 “校园发现” 分享会上，我用笔记里的苔藓观察、月季问题解决案例，告诉同学 “每个事物都有不为人知的一面，用独特视角去看，就能发现不一样的精彩”。台下的掌声让我懂得：独特视角带来的思考，就是最亮眼的自我风采。

【结尾范文】

现在，我的观察笔记里多了 “校园植物问题解决方案” 板块。我越来越清楚：不必跟着别人的视角看世界，用自己的眼睛去发现、去思考，就能在平凡中找到独特，让自我风采在不一样的视角里，闪闪发光。

3. 主题：在团队中，展现自我风采

题目：《观察小组里的 “笔记担当”》

【开头范文】

“大家快来看，这是之前记录的樱花花期数据！” 每次校园植物观察小组活动，我都会带着那本观察笔记，成为小组的 “数据中心”。曾经内向的我，在团队里找到了属于自己的角色 —— 原来，在团队中发挥独特价值，也是自我风采的重要模样。

【主体提纲】

1.团队中的 “定位”：描写小组刚成立时的混乱 —— 成员们各看各的植物，记录零散，没人整理数据。我主动拿出自己的笔记，提议 “我负责汇总所有人的观察记录，做成统一表格，方便大家对比分析”，明确了自己的 “笔记担当” 角色。

2.担当的 “行动”：刻画在团队中的具体贡献 —— 每周整理小组成员的记录，标注 “李明发现的蒲公英种子传播方式”“王芳记录的梧桐叶变色时间”，补充自己之前的相关观察，形成 “校园植物生长手册”；遇到争议数据，如 “樱花初绽日期”，会翻出笔记里的照片佐证，让结论更准确。

3.担当的 “风采”：描写小组带着 “校园植物生长手册” 参加校级 “优秀实践小组” 评选，评委称赞 “手册数据详实、条理清晰，离不开细致的记录与整理”。小组获奖后，成员们说 “多亏了你的笔记，我们才能有这么好的成果”，我体会到：在团队中做好自己的角色，就是在展现自我风采。

【结尾范文】

如今，“校园植物生长手册” 被放在学校图书馆的 “学生成果区”，封面上印着小组所有人的名字，而我的观察笔记，成了手册的 “原始素材库”。我终于懂得：自我风采不是独自耀眼，而是在团队中找到自己的价值，用自己的力量，和大家一起创造精彩 —— 这样的风采，温暖又有力量。