怎么写《高考满分记叙作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-10-29 14:26

写作核心提示：

下面我将为你写一篇关于高考满分记叙作文应该注意哪些事项的作文，题目暂定为《满分作文的“秘籍”：我的记叙文写作心得》。
"满分作文的“秘籍”：我的记叙文写作心得"
高考，这座通往梦想的桥梁，其上的每一块砖石都凝聚着无数青年的汗水与期盼。而记叙文，作为高考作文中常见的体裁，更是考验着我们的观察力、想象力、情感表达和文字功底。我曾有幸在高考中凭借一篇记叙文获得满分，今天，我想和大家分享一些我的心得，希望能为正在备考的同学们提供一些参考。
首先，"选材要新颖，立意要深刻"。满分作文往往不是对日常琐事的简单复述，而是对生活细节的敏锐捕捉和深度挖掘。我选择的材料是一次乡村支教经历，这个题材在当时并不算新颖，但我通过细致观察孩子们的眼睛，捕捉到了他们渴望知识的眼神和对未来的憧憬，并以此为切入点，展现了教育的意义和人与人之间的温情。立意上，我并没有停留在表面，而是将其升华到“教育改变命运，知识照亮未来”的高度，使文章更具深度和感染力。
其次，"叙事要生动，描写要细腻"。记叙文的核心在于叙事，而生动的故事才能吸引读者。我运用了多种叙事手法，如倒叙、插叙等，使故事情节跌宕起伏，引人入

高中记叙文满分模板（适配河北高考：意象对偶+分论点+思辨深度）

标题：墨痕染纸，心灯照途

（对偶标题：“墨痕”具象载体，“心灯”精神内核，虚实结合，适配成长、传承、困境突围等主题）

开头（情境铺垫+主旨总起）

案头的狼毫笔悬在宣纸上，墨汁欲滴未滴，像极了我十七岁那年卡在“坚持”与“放弃”之间的迷茫。彼时执着于【核心困境，如：书法考级的瓶颈/古籍校勘的枯燥/文学创作的瓶颈】，总觉得成功该是笔走龙蛇的锋芒，却在日复一日的重复里，被磨得只剩焦躁——直到那夜，祖父铺开泛黄的《兰亭集序》，指尖抚过碑帖上深浅不一的墨痕：“墨要沉心才润，路要沉步才稳。” 那句话，如心灯初燃，照亮了我被迷雾裹住的征途。

分论点一（困境层：墨痕滞涩，心灯初明）

初学时，我总急于求成，笔锋刚劲却失蕴藉，墨痕落在纸上，要么枯涩如裂土，要么漫漶如浊流。就像那次【具体事件，如：省级书法比赛前的集训/整理祖父遗留的古籍残卷/修改参赛作文到第三十稿】，我攥着笔反复涂抹，宣纸上的墨痕越来越乱，如同我被挫败感缠得打结的心。直到祖父将一杯温茶推到我面前，指着案头的砚台：“你看这墨，磨得急了，渣滓就浮在表面；沉下心磨，墨色才会透亮。” 我望着砚台中沉静的墨汁，忽然懂了：那些看似“停滞”的时光，不是浪费，而是让“心”与“事”慢慢契合的过程。那晚我重新铺纸，笔锋放缓，墨痕虽仍有瑕疵，却多了几分从容——原来困境不是绝境，是心灯未明时的考验。

分论点二（突破层：墨痕渐润，心灯灼灼）

真正的成长，从来不是一蹴而就的顿悟，而是在“沉心”中慢慢突围。【具体事件，如：为了写好一个“韧”字，我临帖百遍/为了破译古籍中的一个通假字，查阅五本辞书/为了打磨作文的结尾，请教三位老师】，我不再执着于“结果”，而是沉在过程里：观察笔锋在纸上的转折，感受墨汁渗透宣纸的速度，琢磨每个细节里的深意。有次深夜，我终于写出满意的笔意，墨痕在灯光下泛着温润的光，像被月光浸润过。那一刻忽然明白：祖父说的“沉心”，不是被动等待，而是主动与“困难”对话——墨痕润纸，是墨与纸的互相成全；心灯照途，是心与事的彼此成就。那些曾让我崩溃的难题，最终都成了照亮前路的石阶。

分论点三（升华层：墨痕留韵，心灯长明）

如今再提笔，案头的墨痕早已不是“成败的印记”，而是成长的勋章。【具体场景，如：我带着自己的书法作品参加公益展/成功校勘完祖父未竟的古籍片段/作文获奖后回到母校分享经验】，望着眼前的墨痕，忽然懂得：人生如笔墨，所谓满分，不是没有瑕疵，而是在沉淀中让每一笔都有温度；所谓成长，不是永远顺遂，而是让心灯长明，在迷茫时能守住方向。就像祖父留下的碑帖，那些穿越千年的墨痕，之所以仍有力量，是因为书写者在落笔时，藏了沉下心的执着与热爱。

结尾（回扣标题+思辨升华）

墨痕染纸，染的是岁月的沉淀；心灯照途，照的是精神的传承。河北大地自古多坚韧之士，从祖冲之的精算到曹雪芹的笔耕，从赵州桥的匠艺到塞罕坝的耕耘，皆是“沉心做事，心灯不灭”的写照。于我们而言，高考不是终点，成长没有捷径，唯有像磨墨一般沉心，像落笔一般坚定，让每一步都走得扎实，让每一次困境都成为心灯的燃料——终会发现，那些曾让我们纠结的墨痕，终将晕染成人生最动人的风景；那些始终明亮的心灯，终将照亮我们奔赴理想的漫漫长途。

模板适配河北高考满分作文核心要求分析

1. 主题契合度：紧扣河北高考“成长、传承、实干、思辨”四大高频主题，既可以写个人成长（如书法、学习、创作），也可延伸到文化传承（古籍、非遗）、时代精神（塞罕坝、工匠精神），适配性极强。

2. 结构严谨性：采用“总-分-总+分论点递进”结构，三个分论点分别对应“困境-突破-升华”，逻辑链条清晰，符合河北高考“结构完整、层次分明”的评分标准；分论点以“墨痕”“心灯”为线索串联，形散神聚。

3. 语言文采性：融入对偶、比喻、引用（如《兰亭集序》）、地域元素（河北历史人物、塞罕坝、赵州桥），语言典雅且有地域共鸣，契合河北高考对“文采与文化底蕴”的要求。

4. 思辨深度：突破“成功=坚持”的浅层立意，提出“成长是瑕疵中的沉淀”“困境是心灯的燃料”等辩证观点，符合高中记叙文“思想深刻”的满分标准，避免空洞抒情。

5. 素材替换性：括号内的具体事件可自由替换（如替换为“备战高考的迷茫与突破”“参加志愿者活动的感悟”“传承家乡非遗的经历”），保留核心结构与立意，即可快速适配不同题目。

100多位名家经验之谈，成就高中生高考作文60分

高考语文作文 60 分，要想得到高分不容易。如此高的分值意味着作文成绩的好坏对语文总成绩影响极大，几分的差距就能让考生在全省排名出现较大变化，最终影响考入的院校层次。

我要写好作文，要取得作文最高分。这是高中生语文努力学习的目标，如何才能得高分呢？

一篇好的高考作文需要有清晰合理的逻辑结构。写好作文是一个循序渐进的过程，要扎实实干才行。

高一阶段重在打好基础，培养兴趣，广泛阅读，积累素材。高一学习任务相对没那么紧张，可以每周安排固定的时间来阅读。比如，每天抽出至少半小时阅读经典文学作品、优秀时评文章或者一些契合高中生阅读的散文集等。像《平凡的世界》《读者》《意林》里有很多触动人心且能作为作文素材的内容。做好摘抄笔记，准备一个专门的笔记本，当读到优美的语句、精彩的人物事例、深刻的观点时，就摘抄下来，并简单标注下可以运用的作文主题方向。

分享阅读感悟，可以和班上同样热爱阅读的同学组成读书小组，定期聚在一起分享自己读到的好内容以及感悟。这样不仅能加深对所读内容的理解，还能从别人的视角收获更多，让阅读变得更有意思。勤写随笔，自由表达，养成写日记或随笔的习惯：把每天生活中遇到的有意思的事儿、自己的心情等用文字记录下来。不用刻意去追求文采或者字数，关键是能自由地表达想法，锻炼文字的叙事能力。主动找语文老师帮忙批改自己的文章，老师们都很乐意看到学生积极写作的态度。给出的肯定和建设性的建议都会成为你继续写作的动力，让你感受到写作是一件被关注、被支持的温暖事儿。

高二阶段要巩固提升，丰富技巧。深入分析优秀范文，无论是平时考试中的高分作文，还是教材里的经典课文，或者从作文选上看到的佳作，都整理收集起来，形成自己的范文库。认真分析范文的行文结构，比如开头是如何巧妙引出主题的，中间论述部分是采用总分总、总分还是分总等结构，结尾又是怎样做到升华主题且让人回味无穷的。像议论文范文，看它是怎样提出论点、如何选取论据进行论证的，是举例论证、道理论证还是对比论证等用得恰到好处。要关注范文里用词的精准、语句的优美以及修辞手法的运用等。例如看到 “月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上” 这样的描写，体会比喻手法带来的生动画面感，然后自己尝试在写作中模仿运用类似的表达技巧。

参加作文活动，增强自信。积极参与学校组织的作文比赛、征文活动等，把它当作展示自己写作能力的舞台。即使没有获得特别高的奖项也没关系，重要的是在这个过程中和其他爱好写作的同学交流切磋，感受到写作群体的温暖氛围，同时也能看到自己的水平在同年龄段学生中的位置，更有针对性地去提升。

高三阶段要冲刺优化，稳定发挥。把高一高二积累的素材以及自己写过的作文进行全面回顾，筛选出那些最经典、最实用且自己能灵活运用的素材，按照不同主题分类整理好，比如励志类素材放一起，文化类素材放一起等。增添热点素材，高三阶段要紧跟时代步伐，关注时事热点新闻、社会热议话题等，将相关素材补充进自己的素材库。例如当年的感动中国人物事迹、一些科技创新成果等，这些新鲜且有时代感的素材往往能让作文更出彩。按照高考作文的时间要求，每周进行至少一次限时写作模拟训练，让自己的作文条理清晰，层次分明，方便阅卷老师快速抓住重点，适应考场的紧张节奏，提高写作速度和在有限时间内构思文章的能力。

好的书写能给作文加分不少，高中阶段每天可以抽出一点时间练练字，不求写成书法作品那样美观，但至少要做到工整、清晰，让阅卷老师看着舒心，留下好的第一印象。

高考作文给考生提供了一定的发挥空间，让考生可以在符合题意的基础上展现自己独特的思考角度、行文风格以及情感体验等，用质朴又充满激情的语言来阐述如何面对挫折，让阅卷老师看到其坚韧又真实的一面，这样富有个性的作文更容易脱颖而出。

作文传递价值观，是考生表达自己价值观的载体，积极向上、符合主流价值观的观点往往更容易获得认可，比如倡导诚信、友善、爱国等价值观的作文，能体现出考生良好的思想道德素养，也向社会传递出正能量，这在高考作文评判中是重要的考量因素之一。

高考作文是高考语文乃至整个高考考查体系中的关键环节，对考生的成绩、素养以及未来发展都有着不可忽视的重要意义。高中三年写好作文是一个循序渐进的过程，只要你带着对文字的热爱，按照这份温情方案一步一个脚印去实践，相信你的作文水平一定会有质的飞跃。

这些内容是写好作文的基本功，要把作文写得有真情实感，有感染力，那就需要投入真感情，哪有该怎么办呢？

这就要从名家写作经验中汲取营养。我们阅读闫晗的《跟着名家学写作》（中国青年出版社），从这里我们认识到阅读是弓，提供力量与支持；写作是箭，借助阅读的力量发射。没有足够的阅读积累，写作就会缺乏内在的力量，难以达到理想的效果。

《跟着名家学写作》这本书从最好的文字——名家经典讲起，教学生鉴赏那些文字精妙在哪里，我们该怎么做才能像作家一样思考，怎样写得像他们那么好。教你养成一种自动积累素材的习惯，形成一种底层能力，就像我们学习语言一样，是一种隐性的学习，是通过悄悄观察和练习，在不知不觉中学会的。

《跟着名家学写作》精心选取了众多名家的经典作品片段作为范例，这些名家涵盖了不同时代、不同文学风格，从古朴典雅的传统文学大家，到极具现代气息和创新意识的当代作家。其内容编排不是简单的罗列，而是有着清晰合理的脉络。例如，会按照写作手法，像描写手法分为人物描写、景物描写等不同板块，每种板块下再细分，人物描写里又有外貌、神态、心理等具体内容，如此一来，读者能够系统且有条理地去学习不同情境下名家是如何运用文字来进行精准表达的，仿佛跟着一位耐心的老师，一步一个脚印地深入写作的各个领域。

　　所谓“跟着名家学写作”，是指这本书涉及的名家有一百多位，包括曹雪芹、鲁迅、张爱玲、金庸、欧·亨利等，提到《西游记》《百年孤独》《边城》等多部名作名篇，既授人以鱼——有许多可以模仿的文本，也授人以渔——教你写作的思路和方法。

　　 闫晗觉得教写作的难点在于“激发”或者说“点燃”，如何让名家经典与新时代的孩子产生心灵的共鸣，点燃他们的热情？那就从经典和名家出发，但不拘泥于一个作家、一本书，可以贯穿生活感受、影视作品，以及其他学科和领域的信息，打通壁垒，要有时代感和当下感。

《跟着名家学写作》旨在引导学生像磁石吸铁一样吸引知识的碎片，搭建属于自己的城堡，把所有的知识和体验通过思考融会贯通、举一反三，形成自己的认知，写出属于自己的故事。

　　作家的表达我们可以学习，但也要融入自己的观察、体验和思考。只有亲身体验过的人才能讲出来。所以，保持一颗好奇心，多问问，就能有新鲜的题材可写。

《跟着名家学写作》重要的是在展示的同时，对每一个范例都有着深入浅出的解读和分析。编辑或者讲解者会引导读者去思考名家为何这样写，这样写达到了什么样的效果，当时的创作背景又是如何影响这些文字的诞生。读者在阅读过程中，能不断地被启发，比如在学习鲁迅的作品片段时，了解到他简洁有力却又饱含深意的文字背后，是对社会现实深刻的洞察，进而明白写作不只是堆砌辞藻，更要有着内在的思想支撑，从而促使读者在自己写作时也开始去挖掘更深层次的表达主题，让文章有了灵魂。

《跟着名家学写作》凭借其精心的内容编排、极具深度的启发引导以及广泛的实用性，为众多读者搭建了一个与名家近距离学习写作的优质平台。高中生做好语文扎实积累和写作基本框架，最需要的就是一种真情实感的投入，只有从名家这里才能悟道写作的真谛。

高考高分作文就在于情感真，结构好，素材新。只有认真学习这本书，悟道于心，高考作文才能大放异彩，才能出奇制胜，才能让学生考取名校。提升作文真需要学生静下来认真学习《跟着名家学写作》，才能培养学生作文的综合素养，写出好的高考作文。下面就需要塌下心来认真学习了。