写一篇《高考满分作文赏析》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-10-30 01:26

写作核心提示：

以下是一篇关于高考满分作文赏析以及写作注意事项的文章：
"高考满分作文赏析：写作应该注意哪些事项"
高考，作为我国教育体系中的重要组成部分，承载着无数学子的梦想和希望。而高考作文，更是这场战役中的重头戏，它不仅考察学生的语言文字功底，更考察学生的思想深度、逻辑思维能力和创新意识。每年，都有一些优秀的作文脱颖而出，成为满分作文，它们不仅为考生树立了榜样，也为广大读者提供了宝贵的写作借鉴。那么，高考满分作文有哪些值得我们学习的地方？写作时又应该注意哪些事项呢？
"一、高考满分作文赏析"
高考满分作文往往具备以下几个特点：
1. "立意深刻，主题鲜明：" 满分作文的立意往往能够超越题目的表面含义，深入挖掘主题，展现出考生的思想深度和社会责任感。例如，有一年高考作文题目是“绿水青山就是金山银山”，一些满分作文并没有停留在环保的表面，而是将其与经济发展、人民生活、生态文明建设等重大议题相结合，提出了具有建设性的观点，展现了考生的远见卓识。
2. "结构严谨，逻辑清晰：" 满分作文的结构通常十分严谨，层次分明，逻辑清晰，能够有效地组织材料，展开论述。常见的结构有总分总结构、并列式结构、递进式结构等，考生需要根据文章的主题和内容选择合适的结构，并运用恰当的过渡

2022年高考满分作文赏析：颇有文采的一篇佳作

之于观园之亭，众人名曰“翼然”，他人名曰“泻玉”，唯我宝玉名曰“沁芳”。思接千载，融古贯今，确知三名实三境也。而水流之上，红楼之外，世事之中，情境各异，当何处之？

“翼然”雅章名典，然“知冬之扇箑，夏之袋褐，无用于己。则万物之变为尘埃矣”。自古“移用”即幕其状，仿其意，枝附影从的转借之道。若择其善者，则见贤思齐，令赵武灵王易胡服骑射，后擦地北至燕代；若扣槃扪烛，则虚有其表，似寿陵余子邯郸学行，直匍匐而归。酌古御今，它能作曹孟德一首《短歌行》的他山之石，亦可叹宋真宗后再无帝王封禅的明珠暗投。

“泻玉”妙笔化古，更兼“君子生非异也，善假于物也”取其精华而自用，别出心裁之意。所以李太白“青天有月来几时”的醉意狂放，在停杯问月中，翻涌成苏轼“明月几时有”的无尽相思；所以杜牧“春风十里扬州路”的依依惜别，在荞麦青青里，蹉跎成姜夔“过春风十里”的黍离之悲。它鉴古而知今，彰往而察来，是王阳明心学涵摄儒释道三家精义为一体，也是第一次无产阶级建立政权的共运精神兴起于1871年的巴黎。

“沁芳”自成一派，独具“欲穷千里目，更上一层楼”昂扬热烈之神采，抱古守经者，患在不变。近代鸦片战争以来，有志之士或谏言“师夷长技以制夷”，或力主百日维新，或推动民主潮流，或马克思主义结合中国实际，均未革命彻底，直至实践探索出“工农武装割据”的道路，才睡狮骤醒，声震东方。是故，转知为识，转识为智，解旧时之禁锢，破思想之藩篱，继往圣之绝学，开万世之先河，乃君子豹变。

此间“翼然”二字是羊祜的不舞之鹤，是玉卮无当，是蝉不知雪：“泻玉”则颇显“去年旧雪烹茶相与留客，新柳暂借杯中三分色”的融故纳新之诗意；而“沁芳”别有风流蕴籍之境，如画中留白，遐想无限，正如一切能被定义为“新”的事物，在乱象之际丛生，打破原本的规则和秩序。

唐代魏微《谏太宗十思疏》有言：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源头。”亘古亘今，流光一瞬，华表千年。

如无“翼然”之积淀、“泻玉”之铺陈，“沁芳”便是空中楼阁；如无“沁芳”之卓逸，“翼然”“泻玉”也不过死水一潭。循表涉滩者徒赏其迹，辞无所假者观之性灵，终究万殊一辙。

2025 年广东高考一篇具有代表性的满分作文赏析

原文呈现：

《于作家笔尖，听见民族与时代的回响》
当老舍笔下的鼓书艺人在江轮上 “心里直翻腾，开不了口”，当艾青用 “嘶哑的喉咙” 歌唱土地，当穆旦以 “带血的手” 拥抱觉醒的民族，三位作家的笔尖在历史的褶皱里刻下了民族精神的三重变奏。这些文字不是简单的文学表达，而是时代洪流下个体灵魂的震颤与共鸣。

一、笔尖稍顿：沉默中的精神负重

在老舍《鼓书艺人》的场景里，艺人面对孩子们惊恐的眼睛，喉咙像被无形的手扼住。这种 “开不了口” 的压抑，折射出旧中国底层知识分子的精神困境 —— 传统艺术在战争与动荡中失去了发声的土壤，个体在时代洪流中如浮萍般无助。就像敦煌壁画修复师在黄沙漫天中守护千年文明，他们的沉默不是麻木，而是在苦难中积蓄力量的隐忍。这种沉默里藏着对艺术的敬畏，对文化传承的坚守，是民族精神在压抑中的另类表达。

二、笔尖疾走：嘶哑中的生命呐喊

艾青的诗歌是划破黑暗的闪电。“用嘶哑的喉咙歌唱” 的意象，将个体的疼痛升华为对土地的大爱。这种嘶哑不是示弱，而是用伤痕累累的喉咙发出的最强音。正如西南联大师生在防空洞里坚持学术研究，他们在物资匮乏中用油墨未干的论文抵御战火，用知识的火种照亮民族未来。这种呐喊让我们看到：真正的民族精神从不惧怕苦难，反而能在苦难中淬炼出穿透时空的力量。

三、笔尖舒展：拥抱中的集体觉醒

穆旦 “带血的手” 拥抱同胞的意象，标志着民族意识的真正觉醒。这种拥抱不是简单的肢体接触，而是精神上的血肉相连。从抗日战争的全民抗战到脱贫攻坚的众志成城，中华民族在危机中一次次握紧拳头，将个体命运融入集体抗争。就像港珠澳大桥建设者们用钢铁脊梁架起海上长城，这种集体力量让世界看到：一个觉醒的民族，其精神凝聚力足以创造任何奇迹。

结语：听见历史，书写未来

三位作家的笔尖轨迹，勾勒出中华民族从压抑到抗争、从觉醒到崛起的精神图谱。在这个信息爆炸的时代，我们更需要在碎片化的表达中寻找精神的锚点。当我们在故宫文物修复师的放大镜下看到历史的纹理，在航天城工程师的代码里触摸未来的温度，我们便懂得：民族精神从未消逝，它流淌在每个中国人的血脉里，等待着被时代的笔尖重新唤醒。

赏析：

一、立意深远：从文本到精神的跨越

这篇作文跳出了简单的材料复述，深入挖掘三位作家创作时的情感肌理。作者将 “笔尖稍顿 — 疾走 — 舒展” 的动作序列，与民族精神的 “压抑 — 抗争 — 觉醒” 形成巧妙呼应，展现出对历史与文学的深刻理解。这种将文学意象转化为精神符号的能力，体现了考生对材料内核的精准把握。

二、结构精巧：三重奏的美学建构

文章采用 “总 — 分 — 总” 结构，以音乐中的 “变奏曲” 为隐喻，将三个主体段编织成有机整体。每个段落均以 “笔尖” 的动态变化为切入点，既保持了形式上的工整，又通过 “沉默 — 呐喊 — 拥抱” 的情感递进，完成了对民族精神的立体诠释。这种结构设计在考场作文中实属难得。

三、论证有力：文化符号的创造性转化

考生善用跨时空的文化符号进行论证：敦煌壁画修复师、西南联大师生、港珠澳大桥建设者等当代案例，与老舍、艾青、穆旦的文学意象形成互文。这种 “历史 — 现实” 的双线论证，既避免了空泛议论，又增强了文章的现实针对性，展现出强烈的时代意识。

四、语言张力：诗意与理性的交融

文中既有 “划破黑暗的闪电”“钢铁脊梁” 等充满张力的比喻，又有 “精神图谱”“情感肌理” 等学术化表述。这种诗意语言与理性分析的结合，使文章在保持文学性的同时不失思辨深度。尤其结尾处 “触摸未来的温度” 一句，将历史厚重感与时代使命感完美融合。

五、时代价值：从解构到建构的升华

在 AI 写作日益普及的今天，这篇作文展现了人类独有的文化洞察力。考生没有停留在对历史的解构上，而是通过 “听见历史，书写未来” 的呼吁，将民族精神转化为当代青年的责任担当。这种从 “破” 到 “立” 的思维跃迁，正是高考作文核心素养的体现。

结语：

这篇作文以文学为舟，在历史与现实的长河中打捞民族精神的珍珠。它启示我们：真正的满分作文不仅需要华丽的辞藻，更需要对时代脉搏的精准把握和对文化基因的深刻认同。当考生用文字架起连接过去与未来的桥梁时，他们笔下流淌的已不仅仅是分数，而是一个民族生生不息的精神密码。