怎么写《快乐伴我成长作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-10-31 02:11

写作核心提示：

写一篇关于“快乐伴我成长”的作文，需要关注以下几个关键事项，才能让文章更出色：
"一、 素材选择与构思 (Content & Ideas):"
1. "紧扣主题，明确“快乐”的内涵：" 思考“快乐”在你成长过程中具体指什么？是物质上的满足（如得到礼物），还是精神上的愉悦（如学会一项技能、获得友谊、帮助他人、解决难题后的成就感）？ “快乐”的来源是什么？是来自家庭（父母的关爱、陪伴）、学校（老师的教诲、同学的情谊）、朋友（友谊的温暖）、爱好（沉浸在兴趣中的满足）、克服困难（挑战成功后的喜悦）还是社会（参与公益活动）？ "避免泛泛而谈：" 不要只写“我很快乐”，要具体写出是什么让你快乐，这种快乐如何伴随着你的成长。
2. "选取典型事例：" 回忆成长过程中让你印象深刻的、能体现“快乐”的事件或经历。选择1-3个最有代表性、最能打动人的事例。 事例要具体、生动，有细节。比如，是某个特定的节日、一次成功的比赛、一次难忘的旅行、一次与朋友的相处、一次克服困难的经历等。 "思考事例如何体现“成长”：" 快乐的经历不仅让你感到快乐，

收获的快乐（中考成长类作文）

数学月考卷发下来时，教室里的空气凝固了。我看着那个鲜红的“112”，心里像打翻了五味瓶——既为进步高兴，又为离满分的那38分距离感到遗憾。

从初一开始，数学就是我的“心病”。那些函数图像像纠缠的藤蔓，那些几何证明像没有出口的迷宫。多少次，我在深夜的台灯下咬着笔头，眼泪滴在草稿纸上，晕开一串串数字。妈妈心疼地说：“尽力就好。”可我知道，有些关必须自己过。

改变从那个秋天的傍晚开始。我拿着68分的试卷在操场上一圈圈地走，夕阳把影子拉得很长。班主任走过来，没有安慰，只是说：“你要学会和数学做朋友。”

怎么做朋友？我决定从最基础的开始。以前不屑一顾的课本例题，现在一题题重新演算；曾经乱糟糟的错题本，现在用工整的字迹分类整理。我在每道错题旁边用红笔写下错误原因，像医生给病人写病历。渐渐地，那些冰冷的符号开始有了温度。

最难忘的是攻克二次函数的那一周。为了弄懂一个动点问题，我用了七种不同颜色的笔在图上标注，草稿纸铺满了整个书桌。当终于找到解题关键时，我激动得从椅子上跳起来，把隔壁房间的妈妈吓了一跳。那一刻，我明白了什么叫“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。

两个月里，我用完了三个厚厚的笔记本，写完了无数支笔芯。手掌侧边因为长时间写字磨出了茧子，但看着错题本上红色批注越来越少，心里却越来越亮堂。

现在，拿着112分的试卷，我忽然懂得：收获的快乐，不在于那个最终的数字，而在于每一次从迷茫到明朗的瞬间，在于每一次想要放弃却又提起笔的坚持。就像种子在黑暗的泥土里默默积蓄力量，终会破土而出，遇见阳光。

那些挑灯夜战的日子，那些与难题较劲的时光，都化作此刻心底最踏实的快乐。原来，真正的收获不是抵达终点时的掌声，而是在奔跑中发现自己可以跑得更远的惊喜。这段与数学“化敌为友”的经历，将成为我青春路上最宝贵的行囊。

四年级作文：游戏伴我快乐成长

我的童年是在游戏中度过的，是游戏使我的童年充满了活力，我喜欢的游戏有：“三个字”、“两面城”、“玻璃斯传电”等。最使我难忘的就是“三个字”游戏了。(中国作文网 www.sanwen.com)

“三个字”游戏是多人游戏，只要达到三人以上就可以玩了，游戏中有一个人当捉人者，其他人是自由者，自由者可以站立观察，也可以逃跑，也可以选择站立，当捉人者还没碰到站立者前，站立者只要说出三个字，站立者就被定住了，捉人者就不能再捉他，定住者等待别的自由者来救她，才能重新变成自由者，如果捉人者碰到自由人，而自由人没在碰到前说出三个字，那么她们俩的角色就调换了，就这样循环的玩下去，但谁也不愿当捉人者，都愿当自由人。

记得一天中午，我和同班的十名同学玩“三个字”游戏，大家玩得很开心，我由于跑得快，每次要捉到时都能说出三个字，没有变成捉人者，我在庆幸自己的机灵时，突然捉人者冲向我，我急忙躲闪，捉住了我身后的另外一个人，他们俩角色互换后，身后的人立即向我扑来，眼看要捉住我了，我情急之下喊出：“先暂停”！又用手做出暂停的手势，他以为我真的要暂停，就没有再捉我，过了一会，他看我还站在原地不动，于是跑过来捉住了我，他让我当捉人者，我说：“上次我说三个字了，我是定住的，不能捉我。”他问我：“你上次没说呀！”我说：“先暂停不是三个字吗？”他气得差点倒下去，并说：“下次我可不上你的当了。”我笑了，他也笑了。

这个游戏，体现了智慧，既锻炼了身体，又发扬了合作的精神，“三个字”游戏是伴随我童年成长的记忆。

评语：小作者文笔生动，层次分明，记叙的具体细致。习作中的对游戏的介绍简洁而清楚，重点详细地描写了游戏的过程，语言生动，突出了游戏的快乐。