手把手教你写《师生关系的作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-31 06:41

写作核心提示：

写一篇关于师生关系的作文，可以遵循以下步骤和注意事项：
"一、 明确作文要求和中心思想"
1. "审题立意：" 首先要弄清楚作文的具体要求，比如是记叙文、议论文还是散文？有没有特定的角度或范围？中心思想是什么？对于师生关系这个主题，可以侧重于： 师恩的伟大与影响。 师生间的情感交流与互动。 师生在知识、成长、价值观上的相互影响。 师生关系在不同阶段（小学、中学、大学）的变化。 理想师生关系的构建。 回忆与某位老师相关的难忘经历。 2. "确定中心：" 选定一个你最有感触、最想表达的角度作为文章的核心。例如，你可以写“老师是我人生的引路人”，或者“亦师亦友，师生情谊深”。
"二、 构思选材与结构"
1. "选材：" "真实性：" 选择自己亲身经历或观察到的真实故事、细节，这样写起来才有真情实感，也更容易打动读者。 "典型性：" 选择能够突出中心思想、有代表性的事件或人物（老师）。 "新颖性：" 尽量避免写过于陈旧

2025中招作文热门《师生情》怎么写？看刘老师写优秀范文

初中成长类作文

学生原文第一段：

张老师是我初二的语文老师，戴着黑框眼镜，说话很温柔。第一次月考我的作文跑题了，只得了20分。下课后她叫我去办公室，我以为要挨批评，心里很害怕。没想到她拿出一本作文选，说要帮我补习。

刘老师批注：

开篇过于直白，缺乏意境营造。建议采用象征性描写引入主题，比如用季节变换暗喻师生关系的转变。人物形象刻画较平面，"很温柔"这样的形容词缺乏表现力。心理描写也较为直白，建议通过具体的神态、动作细节来展现师生互动。

刘老师范文第一段：

九月的梧桐叶刚刚泛黄时，我的文字还蜷缩在坚硬的壳里。直到那个批着鲜红"20分"的作文本被轻轻推到面前。

我看见张老师镜片上浮动的光斑——像是秋阳特意为迷途者点亮的灯笼。"文字也会怕冷吗？"她翻开那本边角起卷的作文选，扉页的钢笔字迹已经晕染："给所有等待破茧的句子"。窗外，一片早落的梧桐叶正巧飘落在墨水瓶旁，像突然找到了自己的标点。

学生原文第二段：

从那以后，每周三放学后我都去她办公室。她教我审题方法，还让我多读名著。有次我写的记叙文被表扬了，她比我还高兴，眼睛笑得弯弯的。我发现她办公桌上总放着一杯胖大海，水里泡着两朵菊花。

刘老师批注：

进步过程描写过于简略，"比我还高兴"这样的表述缺乏感染力。建议增加具体的辅导细节，如老师如何指导修改病句、如何启发思考等。胖大海的细节很好，可以进一步挖掘其象征意义，展现老师的奉献精神。

刘老师范文第二段：

周三的暮色总是来得格外早。张老师案头那盏绿罩台灯下，胖大海在水中缓缓舒展成透明的云朵，菊花则沉在杯底，像被珍藏的星光。她批改时的睫毛在脸颊投下羽影，红笔圈住的不仅是病句，更是我那些畏缩的想象力。"看，"她突然指着窗外，"晚霞正在给云朵批改作业呢。"我顺着她手指望去，果然看见绛紫色的云絮边缘，镶着一道道金红的批注。那天起，我的作文本里开始长出会呼吸的比喻句。

学生原文第三段：

期中考试前我发高烧，请假三天。回到学校发现张老师嗓子哑了，原来她每天放学后都在给差生补课。我交上去的作文她连夜批改，密密麻麻的红字写满空白处。最让我感动的是末尾那段鼓励的话，字迹有些发抖，但每个字都那么认真。

刘老师批注：

情感表达稍显直白，"最让我感动"这样的表述流于表面。建议通过具体的细节对比（如老师嘶哑声音与娟秀批注的反差）来展现感动。可以加入一些触觉、听觉的描写，让场景更立体感人。

刘老师范文第三段：

腊月的北风把教室窗棂刮得呜呜作响时，张老师的声音已经沙哑得像磨损的老唱片。可她批改的红色字迹依然娟秀如初，在作文纸的留白处开出一簇簇扶桑花。那天深夜我伏案修改，突然发现某个"的"字旁边画着小小笑脸，铅笔印很淡，像是怕惊扰我的梦。凌晨两点，台灯将玻璃窗变成镜子，我看见自己通红的脸颊倒映在老师写的评语上："文字是有温度的，就像你此刻的体温"。

学生原文第四段：

期末考试我作文拿了满分，张老师特意在班上朗读。同学们鼓掌时，我看见她偷偷抹眼泪。后来她调去别的学校了，临走送我一个笔记本，扉页写着"永远的文字知己"。

刘老师批注：

场景描写比较平淡，"偷偷抹眼泪"这样的表述缺乏新意。建议通过独特的意象（如阳光下的粉笔灰、翻动的书页声）来烘托离别氛围。笔记本的细节可以描写得更细致，突出师生间的精神传承。

刘老师范文第四段：

春日礼堂的光柱里，我的满分作文在张老师手中簌簌作响。当读到"老师批改的红笔是文字的脐带"这句时，几粒粉笔灰突然从她指缝间飘落，在阳光里化成金色的省略号。转校那天，她留给我的牛皮纸笔记本散发着樟木香，扉页钢笔字洇开些许："给文字插上翅膀的人，终会看见它们飞回掌心"。窗外，一群白鸽正掠过教学楼尖顶，翅膀拍打出类似书页翻动的声音。

学生原文第五段：

现在写作文时，我总会想起张老师。她不仅教会我写作，更让我懂得什么是真正的教育。那个笔记本我一直珍藏着，里面记满了我的所见所闻，就像她希望的那样。

刘老师批注：

结尾点题但升华不够深刻，"教会我写作"这样的总结稍显简单。建议通过某个写作时的细节场景（如阳光照在笔记本上的画面），自然引出对教育本质的思考，让情感表达更含蓄隽永。

刘老师范文第五段：

如今每当我在那个樟木香的笔记本上写作，午后的阳光总会准时停驻在"文字知己"四个字上。有次钢笔没墨了，我用力甩了甩，突然有滴墨溅在纸页，晕开成张老师眼镜片的形状。

原来真正的教育，是让每个标点都找到归宿，让每滴墨水都记得最初化开它的那杯胖大海。合上本子时，一枚风干的梧桐叶书签轻轻颤动，仿佛那些被爱过的文字，正在纸页深处悄悄生根。

近期私聊刘老师修改作文者颇多，

恕不一一回复，感谢各位！

修改作文，请联系刘老师

师恩难忘，永记心间

师恩难忘，永记心间

——深切缅怀敬爱的贾祥伦老师逝世一周年。

今天是敬爱的贾祥伦老师逝世一周年的纪念日。回想往日，历历在目。记得我与贾老师联系的最后一个电话是2024年的春节，相互问候拜年。自那以后，我给他打了好几个电话，如石沉大海，再无回音。我满心焦虑，四处打听他的消息，都说联系不上他。也有人说他己不再人世，我执拗地不肯相信，直到2025年4月4日的清明节，我回梁山老家给祖宗上坟时，听贾堌堆村的初中同学贾圣鲁才证实了这一噩耗，我不得不接受这个残酷的事实。那一刻，我悲痛欲绝，心情十分沉重，无比怀念、无心感伤。

过后，我通过友人与贾老师的儿子贾小冉取得了联系，并告诉我：“家父因患胃癌，医治无效，与2024年9月11日，在山东东营不幸逝世，享年72岁。〞那些被刻意尘封的记忆瞬间被唤醒，对贾祥伦老师的怀念如汹涌的潮水般再次将我席卷，百感交集，夜不能寝，许多往事，涌上心头。他的音容笑貌犹在，也永远刻在我的心中，更是清晰地浮现在我的眼前。

一、幸遇良师，受益终生。

我是1972年12月份，由夲村小学升入大张联中的，成了一名初中生。接触的第一位老师就是贾祥伦。当时贾老师担任六年级的班主任，并且教我们的语文课。虽然仅有三年多的时间，但贾老师的言传身教给我们留下了极其深刻的印象。其音容宛在，笑貌清晣，至今仍时时回旋在我的脑海中。我记得最初上第一节语文课，贾老师就讲到：“学好语文是—件很重要的事情，学好了语文，知识才能正确的表达。”因此，我对学好语文课，充满了期待。

记得贾老师身材中等，皮肤白皙，中分发型，五官端正，儒雅大方，知识渊博，满腹经纶，和谒可亲。师生关系非常融洽，又个性十足的青年才俊出现在我的脑海中。贾老师年龄年长我们七、八岁，二十多岁的他很讲究外表，中分发型每天都打理得一丝不苟，有模有样。当年虽说没有高档衣服，他总是衣着得体，简简单单的一件衣服被他穿在身上显得格外得体“有味〞，现在看来，其实人衬托了衣服。

当年农村老师教学都用方言，在普通话不太普及的那个年代，贾老师大胆尝试用普通话讲课，正是因为其出众的“打扮”和别具—格的普通话教学，在那时特别在农村学校，似乎显得有点“例外”。随着时间的推移，贾老师经常说的几句话：“我叫贾祥伦，外号假正经，虽不苗条，倒也丰满”。在那时，特别是农村学一.校，似乎显得有点“例外”，不知不觉大家就给他起了个雅号：“贾正经”。这个雅号多少带有世俗的偏见，要是现在，人们定会竖起大拇指，尊为“贾正经”。

更是令人钦佩的是贾老师在讲授语文课时独具心裁，讲的透彻精细，从不生搬硬套，而是注重启发和实践。他备课充分、扎实，细致入微，讲课出神入化，绘声绘色，课本上的原文记得滚瓜烂熟，讲起来行云流水，似乎篇篇课文都出自于他的笔下。特别是作文讲评课太精彩了，批阅作文精细，分类评论，分别鼓励，查缺补漏，开拓学生思维，培养写作水平，激发了学生写作的兴趣和热情，让学生从热爱生活中升华了主题，滋生了作文创新的灵感。他常说：“语文和写作，是情感的流露，是思想的火花，每个人都有自己的声音；书是钥匙，能打开你未曾融及的世界；语文太重要，读书才是提高语文水平的不二法门。〞

他教的《从百草园到三味书屋》、《孔子已》、《七律.长征》等等，至今我记忆犹新，讲得深入浅出，循循诱导。我们的思路都随着他讲解的神情一起飞扬。随后，段落大意和中心思想便跃然在黑板上。只有用心听讲的同学无需复习，便能掌握知识点，消化成了绝大多数同学学习上的习惯。在贾老师的教诲和引导下，我们学会了独立思考，学会了如何在书上寻找答案，更重要的是，我们学会了如何成为有温度、有情怀的人。

时光荏苒，岁月如梭，“经师易遇，人师难遇。”初中三年多，令人记忆犹新的莫过于贾老师的教学风格，他对基础教育感受真切，且能言敢言。他常说：“提高语文没有捷径，只有多读书。”他强调教育夲质是育人，语文水平和幸福指数有关，教育的最终目的是人的终身幸福。在我的记忆印象中，贾老师教会了我语文素养、学习方法、答题思路，永远认真踏实对待语文和每一门学科的辨证关系，这些都是留给了我弥足珍贵的回忆。同时，贾老师十分注重基础知识的积累，还十分专注文本内容的理解，写好一篇好文章，分三点：“内容、结构、中心…。”

二、感念师恩，永在心间。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。〞读着这首千古的名句，我就想起了贾老师，他的光辉形象己深深地刻在了我的脑海里。人们都说：老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵；老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师更像一把金钥匙，把我们领进了知识的海洋里灬。贾老师是我们成长道路上的引路人，他用知识智慧和爱心，用汗水滋润心灵，启迪我们的思维，培养了我们的品德，引导我们向人生的终极目标迈进。

贾老师十分重视语文基础教学，从字词句到标点符号的正确使用，从文章的立意到课篇的布局，都有其独特的教学方法。所以在初中阶段，全班50多个学生，都深深地爱上了语文课，爱上了作文课，为以后的文学创作奠定了坚实的基础。在我的印象中，听贾老师的课简直就是一种享受，语言滔滔不绝，幽默诙谐，时不时引起哄堂大笑，他的讲解深入浅出，符合学生的特点，他仿佛就是一个演说家和辨论家，机智善辨，让人佩服地五体投地。

贾老师还十分重视学生的实践能力和对人以及事物的观察能力，他利用学生支农的机会，布置有关支农题材的作文课题，让学生边参加劳动，边体验和观察劳动过程中的人和事。由于有了这些“采风〞，同学们的作文都写得有血有肉，生动活泼，不再空洞无味，“作文难、作文难，提起作文就心烦〞的恐惧症在学生心目中早己烟飞云散，同学们己把学习语文课当作最大的乐趣了。

教师，是知识的传播者，更是人类灵魂的工程师，这时使我想起了初二那年的冬天，期末考试临近，我的语文成绩一落千丈，晚自习后，我一个人坐在空荡的教室里，盯着卷子发呆。忽然，教室门被轻轻推开，是贾老师进来了，他没有说什么，只把椅子拉到我旁边，耐心地为我讲解所错的题。外面寒风呼啸，教室里却暖得让人不想离开。等我把最后一道错题修改做完时，己经是晚上十点多了，临走前，贾老师拍拍我的肩说：“别放弃，好好学，我相信你。”那一刻，我忽然明白，原来老师的爱，就藏在这些不经意的瞬间里。

三、教泽绵长，硕果累累。

在我的人生中，贾老师的谆谆教诲，深深影响着我的内心，他的言传身教，更让我们备受启迪，他的辛劳付出守护着我们健康成长…贾老师是那样默默奉献，不求回报，令人心怀感恩，一生难忘。我记得非常清楚，1977年12月上旬，我和贾老师一起参加了大学和中专的考试，我被山东省交通学校路桥专业录取，贾老师被菏泽师专中文系录取，1980年7月毕业留校任讲师、副教授，曲阜师范大学中文系副教授，1986年毕业于辽宁大学中文系，获文学学士；1995年加入中国作家协会，任省写作协会副会长，后调入中国石油大学胜利学院中文系任写作教研室主任、学院文联副主席、教授；民革山东省第七、八、九、十届委员，东营市政协常委。

他一生热爱教育事业，并为此奉献了一生。他一生科研硕果累累，其主要成就.：著有文学理论专著《文学创作引论》、巜散文抒情探微》、《中国散文美学发凡》和《文化合壁一一贾祥伦文学艺术评学集》等，作品集《微型文学作品选》、散文集《贾祥伦散文》、小说集《滴翠泉》、评论集《百诗百论》、报告文学集《柳暗花明又一湾》等，小说《湖上红哨》获山东省首届大学生优秀作品二等奖，小说集《滴翠泉》获1997年中国石油文学创作成果三等奖，《散文抒情探微》获中国作家文学教育中心第三届社会转型与文学发展研究会优秀作品一等奖，《中国散文美学发凡》获1998年全国石油文学新书奖，1998年获山东省优秀教学成果一等奖。他培养了很多文学创作和教育人才，真是“桃李满天下”，是一位频受师生尊敬和爱戴的老师。

今天是2025年9月11日，是贾老师离开我们整整一周年的日子，承蒙教诲，感念不忘；一脉相承，源远流长。但他的精神依然在每个曾爱过、教导过的学生心中延续，他的音容笑貌犹在，也永远刻在我们心中，感谢他的教诲和为我们所做的一切，愿他的灵魂在浩瀚的星空中安息！

学生姜业成，2025年9月11日作于济宁。