手把手教你写《赞扬老师的作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-10-31 14:41

写作核心提示：

写一篇赞扬老师的作文，要想写得真挚、感人、有说服力，需要注意以下几个关键事项：
"一、 写作前准备 (Pre-writing)"
1. "确定对象和中心思想：" 明确你想要赞扬的是哪位老师，或者哪一类老师（比如教你的所有老师、班主任、某位专业课老师等）。 确定你想要表达的核心赞美点是什么？是老师的学识渊博、教学方法独特、人格魅力、关爱学生、还是对教育事业的奉献精神？
2. "回忆具体事例：" 这是最重要的环节！赞扬不能空泛。你需要回忆并整理出能够"具体体现"老师优秀品质或付出的"真实事例"。 这些事例可以是： 老师如何耐心解答你的疑问。 老师如何在你遇到困难时给予鼓励和支持。 老师如何用独特的方法让你爱上某门学科。 老师如何公平公正地对待每一位学生。 老师如何为你的成长或未来发展提供指导。 老师在工作中的辛勤付出（比如备课到深夜、批改作业认真等）。 "细节越具体，越能打动人心。" 记录下时间、地点、事情的经过、老师说了什么、

张雅琪原创作文《这一次，我全力以赴》，主题明确、立意较高！

回首，满目春光。成长路上，坚持的脚步一路相随！走过岁月的绵长，看风吹过梧桐树，阳光透过玻璃，照在卧室。

当美妙的乐曲再次在我手中传来，独奏最终变成了合唱的海洋。台下如雷的掌声，是坚持最好的证明！站在梦想的舞台，指尖游动，激情、豪迈。此刻，梦想和音符融化！即使一次次的失败，但觉醒后的坚持，让我明白了坚持的意义。所有的努力都在这一瞬间，值得了!

学校艺术节的前一个星期，我在节目单上看到了自己的名字，是喜悦，也是紧张。我再次拿出了小提琴，擦掉上面的灰。音符又一次在我指间游荡，演奏出那熟悉又陌生的乐曲。

那些天，只要一有时间，我就会拿出小提琴练习，一遍又一遍温习。然而，手指却不听使唤，琴弦亦不配合。如此情形换来的是：课堂上书写作业握笔时手指的酸痛，以及用餐时手部的颤抖！

我不止一次想要放弃，找老师换掉节目。可话到嘴边，看着手中的小提琴，却又说不出来，反之心里感到惭愧。再度操起小提琴，往昔种种艰难仿若烟消云散，不再如影随形！终于，那乐谱宛如汹涌海浪，在我眼前澎湃翻涌。而我的双手恰似一叶轻舟，灵巧地避开一处又一处暗礁，执着探寻着远方的珍贵宝藏。

随着琴音的加快，一个又一个琴弦弹出不同的音符，最终合成一首豪迈四射的曲子。感受到宽阔自由的意境，被热血的歌词打动，沉迷在音乐的境界……一切都炸裂了！沸腾了！我想，即使是手指颤抖、发痛，也值得了!

音乐节终于来临了。我心怀忐忑，站立在舞台中央，深吸一口气后，执起那件经多日勤练已达娴熟的乐器。我的音乐感染了老师和同学，独奏变成了合唱的海洋！这个节目已不再独属我一人，而是归属于台下的每一位观众。随着音乐缓缓落幕，我欣然收获了属于自己的掌声。

曲韵悠长，句句留香。在这合唱的海洋中，我的梦想开出了第一朵花。我的坚持成了我全力以赴的证明。这一次，我全力以赴。

本文小作者：张雅琪，山西新佳邦文化传媒小作家班学员；

刘老师点评：小作者撰写的这篇文章，主要围绕自身拉小提琴的经历展开叙述。起初，小作者面临重重“艰难”，一度产生“放弃”的念头；而后，重新“重拾信心”，并最终以“全力以赴”的姿态投入其中。这一转变过程，精准且生动地记录下小作者在成长道路上的心路历程。文章主题清晰明确，结构层次分明，语句表达流畅自然，立意亦颇具深度与高度。本文无疑是关于“成长”这一主题的优秀范文，值得推荐与赞扬。

刘老师简介：刘老师，搜狐等主流媒体专栏作家，多家知名自媒体签约作家，百度“繁星计划”认证讲师，中国青年作家协会会员，山西诗词学会会员，山西新佳邦文化传媒法人，山西新佳邦文化小作家班创办人，山西青年报原首席记者，山西省原资深记者，《学生原创作文百篇》一书主编。刘老师既是原创作文讲师，也是阅读理解讲师，经典国学讲师、大语文讲师和亲子教育讲师。刘老师坚持写作30年，现已发表各类文章1000多万字。刘老师讲授原创作文、阅读理解、经典国学、亲子教育、大语文等知识13000多次！刘老师在短短七年时间，培养出了900多名写作能手小作家和语文高手。

声明：文章的配图来源于网络，仅供学习和参考使用，侵删。

我的老师

年岁渐长，高中的一些人和事，会在不经意中，突然闯进我的念头里。人常言：日有所思，夜有所梦。

昨夜，我梦见了我高二时的班主任张良老师。

记忆中，那年，张良老师刚刚毕业于河北师范大学地理系，换言之，我们是他人生中的第一批学生。

虽然张老师是第一次踏上讲台，但他的课还是震撼到了我。

事实上，震撼这个词，形容我当时的感受，没有一丝一毫的夸张。坦言之，不是张老师的讲课艺术多么出神入化，而是他的讲课内容。

我的初中是个农村中学。地理这样的副科，是没有正经八百的大学本专业毕业的老师教的。何况，那时，整个学校，大学毕业的老师都没有几个。

本来一个教数学的老师，总被学生投诉，校长说，“你去教地理吧。"或者，一个体育老师，校长看他太闲，也常常让他去教地理。

这样的地理老师，有的时候学生成绩还不错呢。

教学三板斧：

1. 上课时照着参考书念，当然念错字的时候也是有的。但这无伤大雅。

2. 让学生勾出课本上的某段文字，课下背诵。

3. 下节上课时检查。有时是自习课时检查。

背不下来怎么办？打手掌，请家长。

反正那时候，绝对没有家长投诉。因为家长都知道老师这样做，是为了孩子好。

厉害的老师，总是有学生怕的。后来我当了老师，对这一点感触仍然很深。我刚毕业时，有不少老教师对我言传身教，一个老师，教的好坏并不重要，重要的是，要对学生厉害，多布置作业，如果学生不能完成，千万不要仁慈。唯有这样，老师的教学成绩才有保障。那时候，评价老师好坏，就看是否厉害，是否学生怕他（她）。

这样的老师出题，这样的老师阅卷，越厉害的老师，当然成绩越好。

但听了张良老师讲的地理课，我这个观念，被彻底颠覆了。原来，地理，并不是课本上几行必须背下来的文字，而是一套完整，缜密，环环相扣的科学。

一个地方的农业，工业，往往取决于当地的地理。一个民族的文明底色，也往往取决于地理。……

张老师对我们讲，过去形容一个人特别有本事，往往说他，上晓天文，中通人和，下晓地理。无论天文，人和，地理，都和咱们要学的地理有关。东北人为什么豪爽，江南水乡的女人为什么温婉柔和，燕赵为何多慷慨悲歌之士，背后无一不是有地理因素支撑。

哦，原来懂和不懂的老师，竟有如此大的差异。

一个阳光灿烂的春日下午，张老师把我们领到迁安一中西边的黄台山上。那个时候的黄台山，还只是一个纯粹的山，有裸露的岩石，有稀疏的树木，当然，更多的是荒草，没有章法流动的小河。（现在，黄台山早已被改造成了美得无法形容的黄台山公园）。

我们坐在黄台山的岩石上，听张老师讲述黄台山的故事。原来，我们下面的岩石，已经存在了几亿年。

张老师说，这几块岩石，在亿万年的时光里，吸收日月精华，和风霜雨雪和鸣，静静地等待，就为了今天和我们相遇。

刹那间，我被感动了。那个风和日丽的春日的下午，被永远定格在我的脑海里。

一个农村来的少年，听着同样农村出来的年轻的老师，娓娓讲述着我从来不知道的故事。喜马拉雅山的峭壁上，发现了鱼的化石，这叫沧海桑田，有高山，就有海沟，这是地壳运动的证据……

现在想起来，我立志做个博学，深邃的老师，应该受到了张良老师的影响。

只道当时平常事，

伏笔定调人生路。

听张老师说话，也是一种享受。他当然说的是普通话，但夹杂着家乡口音。口齿清晰，给人感觉一字一顿，正如他的为人，一板一眼。

再说说张老师的爱人。

张老师的爱人是他的大学同学，教我们数学。乍一听说他们是夫妻，我们都感觉他们很不般配。张老师个子很矮，很瘦，走路并不是昂首挺胸，精神抖擞，而是有几分随意。而他的夫人，要比他高半头，身材不错，温文尔雅，尤其说话，轻声细语，给人弱不禁风之感。

第一次在办公室见到张夫人，（我们背地里都这么叫张老师的夫人），我有几分担心，这样弱不禁风的小女子，教得了我们吗？

第一节数学课，我又被震撼到了。

那个轻声细语，弱不禁风的小女子，一旦走到讲台前，就好像拿着冲锋枪的战士，听到了冲锋号。

说话中气十足，侃侃而谈，思路清晰，逻辑缜密，环环相扣，把数学讲成了艺术。

也许我说的有几分夸张，也许见识过太多优秀老师的我的同学们，不太可能和我有同样的震撼，但我确实被震撼了！

原来，数学课，可以这样讲！

我就是那个刚进大观园的刘姥姥！

有时候我想，这里面应该有原因的。

我是1986年上的迁安一中。上高二是1987年。倒推4年，是1983年。换言之，张老师夫妻，是1983年上的河北师范大学。再倒推3年，是1980年，他们开始上高中。

看我小作文的你，请脑补一下，1980年上高中，1983年上大学，而且在农村，这该是怎样一批人？他们经历了怎样的苦学？

他们用无以伦比的专业能力，给自己铸了一副铠甲，坚硬无比。这样的老师，生活纯粹，简单。领导来了，走了，和他（她）没有关系，因为他（她）的工作就是备课，上课。没有多余的关系需要经营，没有多余的精力需要考虑教学以外的事情。

张良老师和他的夫人，应该早忘了我吧？他们桃李满天下，而我，只是他们抚摸过的一片树叶。但是，我一直深深地感谢这两位老师。

当初的你，是我的榜样。今天，我活成了你！