写作《人物速写作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-10-31 22:56

写作核心提示：

写一篇关于人物速写的作文，想要出彩，确实需要注意一些关键事项。人物速写不仅要求抓住人物的外形特征，更要力求展现人物的精神风貌和瞬间状态。以下是一些关键的注意事项：
"一、 紧抓核心：观察与提炼"
1. "仔细观察是前提：" "整体到局部：" 先快速把握人物的整体轮廓、姿态、比例和动态感，再聚焦于面部表情、五官细节、手部动作以及穿着服饰的特点。 "神态与情绪：" 这是最重要的！人物在做什么？他/她的情绪是什么（开心、专注、疲惫、惊讶等）？眼神是关键，要捕捉眼神中的信息。 "环境互动：" 人物与所处环境的互动也能揭示其性格或状态（例如，在嘈杂市场中的悠闲，在图书馆中的专注）。
2. "提炼关键特征：" "“抓神”而非“写实”：" 速写不是照片，不需要追求所有细节的完美。要找出最能代表这个人物、最能传达其特点的1-3个关键特征（比如独特的发型、标志性的皱纹、一个习惯性的小动作、特别的眼神等）。 "简化处理：" 对于次要的、繁琐的细节，要学会简化、概括，甚至省略，将笔墨集中在最能表现主题的地方。
"二、

深圳老师太有才！高考同题速写作文出炉

6月7日，高考首日，2022年全国新高考Ⅰ卷作文题目出炉，引起各界热议。

题目提到，“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。题目要求，结合材料写一篇文章，体现感悟与思考。

作文题目出炉后，南都记者深圳本土数位资深语文教师迅速进行同题作文速写，一起来看看这些老师们的“下水”作文吧。

妙手不断的前提是“本手”甚至“俗手”的积累

深圳科学高中 高三语文备课组长 王涟漪

我们总是对围棋盘上黑白力量的博弈感到心惊，对棋手谋势不谋子的眼界觉得敬佩，最是惊叹棋手出人意料的妙手，殊不知这万千妙手的背后，是对本手的苦心练习和对俗手的反思检讨。行稳方能致远，想要妙手不断，还需本手甚至俗手的积累。想要创新，还需基础的功夫扎实。

基本的功夫扎实了，水平和能力才会逐步提高。有了本手的积累和磨炼，妙手自然信手拈来。“人生万事须自为，跬步江山即寥廓。”积累跬步才能至千里，哪怕每次仅仅迈半步，长久积累，就可以进入一个宽广的世界。

对本手理解深刻，才可能出现妙手。伟大卓越的创新往往来自质朴平凡的积累。“世界加工厂”“中国制造”这些头衔我们都还留有深刻的印象。经过这些年来的不懈奋斗和积累，中国真的把本手给下成妙手了。今天中国留给世界的印象是“中国智造”和“中国创造”。中国的变化让世界惊叹。国家日积月累创造巨变，青年人日积月累方能致远。创新固然了不起，还需要平凡的积累来缔造。

凡事都要踏实去做，不驰于空想，不骛于虚声。没有本手的学习，忽略俗手的反思，如何能成就妙手呢？没有基础与试错的创新只是空中楼阁。批阅十载，增删五次才有了鸿篇巨制《红楼梦》，十一年广泛搜集材料，一再增补，才有了“师夷长技以制夷”的《海国图志》。青年学子要沉下心去做学问，去积累，多反思，方能提升自己的水平。

范仲淹在《蒙以养正赋》里说：“务实去华，育德之方斯在。”踏实进取，看重基础，才能行稳致远。看重本手，反思俗手，才能在祖国伟大复兴的棋盘上下出妙手，吾辈当勉励！

不要用“现实的骨感”排斥“高远的理想”

深圳市第二高级中学 语文教师 李剑林

围棋术语“本手、妙手、俗手”三者之间有着微妙的关系。本手是基础，妙手是创造。如果不顾本手的基础是否扎实，一味追求妙手，那就常常会下出俗手。这给予我们诸多人生启示，而最重要的莫过于打牢本手的基础，追求妙手的常得。

看到“妙手”一词，许多人自然会想到“妙手偶得之”的古训。古人都说妙手才能偶然得之，我们要追求常常得到，岂非痴人说梦？我的是：不是“岂非”，而是“决非”！

就下围棋而言，初学者当然要从本手开始，学习合乎棋理的正规下法，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。这也就是达·芬奇画蛋练功的道理。我们正在全力为之的考试也是如此。在基础知识了然于胸之后，再去攻克难题就会水到渠成。如果忽视基础，只去追求难题，那就是空中楼阁难以企及。如果忽视基础热衷于押题，想通过押题“妙手回春”，那更是本末倒置缘木求鱼。当然，把学习中的“俗手”装扮成“妙手”者年年有之。重基础，重规范，循序渐进，这是“本手”自身蕴含的道理。

初学者不可以热衷于追求妙手，但初学者也可以下出妙手。而下棋能让人津津乐道的，也多是仅有的几步妙手。从“妙手偶得”到“妙手常得”，这应该是棋手们普遍的梦想。实际上，这种梦想并非不可实现。遥想诸葛孔明出山以来，无论是对抗曹操还是对峙东吴，他所下的棋多为妙手，以至于成为智慧的化身。由此观之，人生中常常下出几手妙棋并非天方夜谭。只不过那是超越了初学阶段之后，走向专业水平，走向国手级别，甚至是大师段位的事情。如果大师赛只有本手的身影，那么妙手将是多么悲哀？妙手可为，而且大有可为，常常可为。

有人会用“现实的骨感”排斥“高远的理想”，而“见道者”从不如此。既然“妙手是创造”，那么人人皆可创造。既然“本手理解深刻，才可能出现妙手”，那么我们就以庖丁的精神解剖“本手”之牛。每一位国人都应该拥有追求妙手的理想，并且怀揣热衷于妙手常得的理想。即使下出俗手受到损伤，也绝不改一往无前的初心。诸葛亮也有大意失街亭“俗手”啊！学习围棋，需要拜师求艺；经营人生，需要摸爬滚打；实现梦想，就要坚定不移。

练好本手，追求妙手，不拒俗手。在坚毅中追求进步，在坦然中追求理想，在从容间下出绝妙好棋。

筑牢基础，方能创造

深圳第二外国语学校 语文教师 颜启婵

“本手、妙手、俗手”为围棋的三个术语，看似简单，实则颇有启示意义。就围棋而言，不学好“本手”，如何实现“妙手”？事实上，其它领域又何尝不是如此？故依我所见，筑牢基础，方能创造！

据材料可知，本手是指合乎棋理的正规下法。毋庸置疑，对于刚接触的初学者而言，只有立足于“本手”，经过不断的训练和打磨，掌握好各种必备知识，熟练了合乎棋理的正规下法，丰富了自己的作战经验，我们才有可能打下坚实的基础，实现提高的可能，领悟并运用出人意料的精妙下法，从而达到卓越的境界。如果根基尚浅就好高骛远，只是一味追求“妙手”，结果可想而知，势必会走向有损全局的“俗手”，导致“一着不慎，满盘皆输”的结局，岂不可惜？

下棋如此，人生亦然！本手好比基础，妙手对应创造，只有筑牢基础，方有希望追求创造。试想，如果还没学会走路，我们怎么可能跑得飞快？同理，在求学阶段，如果我们不踏踏实实听好每一次课，做好每一次笔记，完成好每一次作业，掌握好每一个知识要点，我们又怎么可能打下坚实的学习基础？我们又怎么可能实现厚积薄发，触类旁通，脱颖而出？没有谁能随随便便成功，“万丈高楼平地起”，如果想要有所创造，筑牢基础必不可少。

采写：南都记者 周正阳

深圳语文一级教师速写高考作文，取题“立足本手，警觉俗手”

南都讯 记者谢粤蕾历年来，最新的高考作文题目都是备受关注的“网红”。今年，深圳高考使用全国高考Ⅰ卷，作文题目与围棋的三个术语相关。题目一经公布，便有众多网友发表自己的看法与理解，那么在一线的高三语文老师看来，这道作文题该如何去审？如何去写呢？

在作文题公布后，深圳市翠园中学2022届高三语文备课组长、中学语文一级教师高映东第一时间执笔写了“下水文”。“下水文”是根据学生作文的命题或要求亲自动笔写成并用于指导学生的文章，也就是教师写的范文，引申于“要学游泳，必须下水；要教运动员游泳，教练必先下水示范”。他也针对题目，给出了评析。

写作评析

此题和2022年广一模作文有很大不同，也和以往渲染的“基本功”类作文题有很大不同。考生须认真理解材料关于“本手、妙手、俗手”词汇及其关系的阐释。材料跑题概率不大，但写出彩需要一定功力，如阅读理解、概念阐释、哲学启示等功力。

考生有可能忽视“俗手”的解读，材料中“俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法”。一个“貌似”，一个“全局……受损”告诉我们俗手之“俗”是一个迷惑性失误，是常人常犯错、犯长错的点，所以如何避免自己不自知地沦为“俗手”是审题的关键。“本手、妙手、俗手”像一个两方三角游戏一样，两方就是矛盾点，如踏实者和浮躁者，夯实基本功者和追求短平快者等，这个不难，绝大部分考生都能解读并感悟出，但“俗手”有可能被考生忽略，实际上“俗手”也要归为驳论、举反例里面，俗手和妙手的微妙关系在于，俗手多被自以为是的初学者误作“妙手”，可以说，“俗手”“妙手”之甄别就在于看初学者是否踏实扎实，是否有很好的基本功，也就回归到本手的基本功积淀上去。

题目有两组正反，一组是“对于初学者而言……”和“一些初学者……”文段，这如同立驳论，凡是经过2019年真题训练的考生不难剖析；另一组是“本手是基础，妙手是创造”，考生需要就“基础”和“创造”的关系进行阐释和启示，即基本脉络是“基于深刻理解本手的基础上再生发妙手”。

“一般来说……”前文是高度凝练的现象，后文是披情入理，符合写作指导语中“感悟到思考”的思维路径，建议考生依循材料文脉，在写作中“等比例放大”，进而架构自己文章的脉络。“启示”意为文章要上升到哲理层面。“感悟与思考”要先感悟，较直观浅显；后思考，深刻而周到的思维活动。毕竟“感悟与思考”是并列结构，感悟和思考的比重不宜过于悬殊。

教师“下水文”

立足本手，警觉俗手

深圳市翠园中学 高映东

人们常说“君子务本”。作为学生，我立于人生近代化进程的初始阶段，理应积牢跬步，且心有所系，即希望自己在事业和学业上终将妙笔生花。然我深知这需修身素养，一要板凳坐得住，谓之定力；二要思想靠得住，谓之动力，不踩稳人生的进阶节奏，就难免误入浮躁的快车道，最终竹篮打水，收获的是自以为是的心态，在人生一盘棋上屡屡下成俗手。

我身边既有心态永葆本手而多年以后实为妙手之人，这些是行家里手；也有自诩“妙手”而多年以后还在俗手的浅水区打滚躺平的人。不可否认的是，自诩“妙手”者有一些小聪明，有时短期地看，还颇有高明之处，也难以断定是大智慧还是小聪明，毕竟人不是先知，时代的快节奏也给了怀揣一肚子创意和点子的人一定施展空间。如我们身边一些“写手”，他们热衷于拼文案、摘金句、熬制心灵鸡汤，更热衷万文都求套路，背模板，擘蓝图，填充所谓“格局”，而忽略真正的写作背后是多年的阅读沉淀，真正的治学背后是焚膏继晷。人生无坦途，学术无捷径，我们一俟感知自己发展进入瓶颈期时，就要扪心自问，我忽视基础了吗？自己是否成了热衷于追求妙手的俗手呢？

人人都看妙手，认为著文章的理应是之，其实不然，没有对基础性的本手有深刻的理解，就不可能产生思维开花结果的妙手。古人常告诫我们不要一步登天，要夯实基本功，可在万事万物求快且求新的今天，人很难沉下心来慢工出细活，这里面有“以为天下之美尽在己”的见识浅陋，也有不认可“非淡泊无以名志”的浮躁之风，当然更多时候也身不由己，如我们经常看到诸如“贩卖创意”“点子公司”的奇怪词汇。不难品出，时代的浮躁渗透到话语建构大厦的词砖语缝里，让我们流连于新奇的快餐文化当中，久而久之，我们成了把基本功挂在嘴边却很难落地执行的“伪勤奋”之族。

“本手、妙手、俗手”三者关系微妙，真正的妙手必然经历长时间本手的淬炼，他们师者匠心，而非师心自用，为人谦和，然有着强烈的自我成就动机和孜孜以求的基因；真正的俗手必然以追求妙手而哗众取宠为实际三观，处处自我标榜，毫无高屋建瓴，轻者沦为平庸，重者有各种出人意料，但全在情理之中。