如何写《写景作文点评》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-11-01 02:56

写作核心提示：

这是一篇关于写景作文点评时应该注意哪些事项的文章：
"点亮风景，也点亮心灵——写景作文点评的关键事项"
写景作文，旨在通过文字描绘自然风光或人文景致，不仅要让读者“看见”画面，更要能“感受”其意境，引发共鸣。点评写景作文，如同一位向导，引领作者回顾创作之路，也如同一位评论家，发掘作品的闪光点与待提升之处。要做到有效点评，不仅需要欣赏的眼光，更需要清晰的思路和具体的方法。以下是在点评写景作文时应注意的关键事项：
"一、 聚焦“景”的核心：描写的真实性与生动性"
1. "观察角度与选材：" 首先要审视作者是否抓住了景物的核心特征。他/她选择了哪些景物？观察的角度是怎样的（远眺、近观、仰视、俯视）？选择的景物是否具有代表性，能否有效地构成一幅完整的画面？例如，写山，是写其巍峨、险峻，还是其秀美、清幽？ 2. "细节描写的深度：" 写景的灵魂在于细节。点评时应关注作者是否运用了多种感官（视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉）进行描写。是否有具体、传神的细节？例如，“绿”不仅仅是颜色，可以是“新生的草芽顶着露珠，鲜嫩欲滴”，可以是“老

三年级上册第六单元习作“这儿真美”指导材料（附优秀习作点评）

抓住特点，多种写法，突出“真美”

——如何写好三年级上册第六单元习作“这儿真美”

本次习作，要求我们围绕一个意思写一处身边的景物。要想写好本次习作，我们不仅要围绕“美”精心挑选身边最美的景物，还要通过细致观察，突出事物的特点，通过多种写作手法把自己的情感融入到对美景的描写之中。

一、紧扣中心，选择美景

从本次习作题目“这儿真美”来看，这是要求我们写一处景物，并且景物一定要“美”。在选择景物时，我们一定要紧扣“美”字进行选择，还要注意必须是自己身边、熟悉的景物，这样才便于观察与写作。

不过，景色的美丽是包括多个方面的。如《美丽的小兴安岭》一文中，作者分别描写了春、夏、秋、冬四季的美丽景色，而每个季节的美景，作者又从不同方面，描写了不同的景物。如，在描写春天的美景时，作者从嫩绿的叶子、融化的积雪、淙淙的小溪、可爱的小鹿几个方面，突出了小春天小兴安岭生机勃勃的特点；秋天里有飞舞的落叶、山葡萄、棒子等，一派丰收的景象；冬天里有张望的松鼠、躲藏的紫貂和黑熊等。

再如，《海淀小城》一文，作者紧扣“美丽”和“整洁”两个特点，写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。其中，第五自然段：

“小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞,树叶密不透风,可以遮太阳,挡风雨。树下摆着石凳,每逢休息的日子,石凳上总是坐满了人。”作者从榕树的数量、样子及休息的人们3个方面写出了公园之美。

本次习作，我们可以像本单元的几篇课文一样，抓住景物美丽的特点从几个方面入手写一篇完整的作文。也可以“围绕一个意思用一段话写下来”，也就是写一个片段。不过，要注意的是，在这个片段中一定要围绕一个方面的特点来写，并且要围绕这个特点来描写该处的多个景物，或者从不同方面来突出景物的特点。

二、围绕特点，细致观察

我们在确定了写什么景物之后，一定要对景物进行细致观察，这样才能抓住事物的特点。怎样观察呢？我们可以围绕景物美丽的特点，寻找能够充分表现该处景物美丽的事物，看看它们是什么样的。比如，样子、颜色、声音、气味，静态的样子，动态的情形等。

我们以《富饶的西沙群岛》一文的写作为例，课文围绕“美丽的景色”和“富饶的特产”两个方面，介绍了我国南海的西沙群岛。在介绍西沙群岛的海水时，作者运用视觉观察，抓住“海水五光十色，瑰丽无比”这一特点，具体描写了海水的颜色——“有深蓝的，淡青的，浅绿的，可黄的”；形状——“一块块，一条条，相互交错”；原因——“海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了”。

再如，在《海滨小城》一文中，作者在介绍小城的树多时，作者不仅运用视觉抓住有各种各样的树，凤凰花开笼罩了整个小城的特点，还运用嗅觉突出了花香“飘得满街满院都是”，进而从另一个方面突出了树多。

因此，我们在观察或写作时，一定要围绕景物的特点，调动多种感觉器官，从多个角度对景物进行描写。不仅要突出景物的特点，还要把这些特点具体地表现出来。

三、多种写法，融情于景

无论写哪里的景物，我们不仅要描写景物，还要通过景物描写来表达自己的情感。我们在写作时，要做到两点：一是要把景物的特点写具体形象，二是要通过景物描写表达自己的情感。而要实现这样的写作要求，我们就要运用多种写作方法，把自己的思想情感融入到景物描写之中，从而让我们的习作达到“情景交融”的效果。

如，“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。”这是对西沙群岛海水的描写，虽然作者只是如实地描写了海水的颜色和形状，却形象表现了海水的特点，并在“五光十色”“深蓝”“淡青”“杏黄”等词语中自然地流露出了作者的喜爱之情。

再如，“海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。”在这段话中，作者运用比喻的方法，把“珊瑚”比喻成“绽开的花朵”“分枝的鹿角”，运用拟人的方法写“海参”“懒洋洋”和“大龙虾”“挺威武”，不仅形象地突出了事物的特点，还充分表达了自己的喜爱之情。

因此，在描写景物时，我们可以通过细致描写景物，直接表现出形象美丽；也可以运用比喻、拟人的修辞方法，把自己的情感蕴含于生动的描写之中。

四、紧扣中心，按顺写作

在写作时，我们可以参考课本中给出的例子，紧扣中心进行写作。如“操场后面的小花园真美……”这个例子，前面是概括了小花园的特点“真美”，后面我们就可以顺着这个意思，把花园里有哪些美丽的事物，这些事物哪些方面表现了花园的美，把这些内容写下来。不过，需要注意的是，在描写景物时，我们必须按照一定的顺序进行写作，让所描写的事物顺序清楚、层次分明。

比如，《美丽的小兴安岭》一文，作者是按照春夏秋冬的四季顺序介绍小兴安岭的，而在具体描写每个季节的景色时，也都采用了一定的顺序。如，在描写小兴安岭春天的景色时，先写满山的树木，然后写山上的积雪融化汇成小溪，最后写溪边的小鹿。这样，不仅把每种事物都写清楚了，还交代清楚了这些事物之间的位置关系，让人一目了然。

再如，《富饶的西沙群岛》的第五自然段，“西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。”作者先用“西沙群岛也是鸟的天下”一句，概括了鸟多的特点；然后从“树林里栖息着各种海鸟”“遍地都是鸟蛋”“树下堆积着一层厚厚的鸟粪”三个方面突出了鸟多的特点。我们在写作时，也可以运用“先概括介绍后具体描述”的方法，第一句概括景物的特点，然后再从不同角度具体描写景物的特点。

优秀习作点评1：

迷人的公园

说到美丽的地方，不得不提我家附近的公园。

【开头点题，交待了要写的地方，十分简洁。】

公园门口有一艘战船，它威风凛凛地立在入口处。中间的主桅杆上挂着两张白帆，在大风中摇摇晃晃。船头是一架望远镜，与船尾的舵遥相呼应，加上两侧的大炮，瞬间给人一种剑拔弩张的感觉。我们可不怕，我常常与小伙伴爬上去，有的扮演船长，有的扮演侦察敌情的侦察兵，而我最喜欢做炮兵。

【本段主要写了公园门口战船的样子，写得十分具体。不仅写出了战船的样子，还写出了战船给人的感觉和在战船上玩耍时的乐趣。】

往里走有一座假山，在假山的一面有一条巨大的瀑布，瀑布后有一个洞口像极了《西游记》里的水帘洞。假山上另一面也有一个洞，里面也许有宝藏呢。

【本段主要写了公园里的假山，具体写了假山上的瀑布与洞口，运用联想与想象的方法写得充满趣味。】

环绕着假山的是一条小河，从西北绕到东南，形成一个大的问号（将环绕假山的小河比作“一个大的问号”，不仅形象地表现了小河的形状，还十分新颖，充满童趣。）。小河边，沿着这个“问号”放置了很多灯，一到晚上五颜六色的灯光就亮起来，好看极了。

【本段主要写了环绕着假山的小河，通过对小河样子和河边彩灯的描写，形象地表现了小河的美丽景色。】

怎么样？这个公园迷人吧!（问句激发读者感受公园的美丽，感叹句不仅点出了公园的“迷人”，还表达了作者对公园的喜爱与赞美之情，点明了习作的主题。）

【结尾简洁自然，运用问句与感叹句，不仅激发了读者思考，同时也突出了习作主题。】

总评：

小作者按照游览顺序，采用移步换景的方法，先写门口的战船，再写公园深处的假山、小河景物等，思路非常清晰，对每一处景点的描写也很细致具体。好词好句的运用，使习作读起来很优美。

优秀习作点评2：

桂花园

学校的桂花园在行政楼和教学楼之间，是我们玩耍和休息的好地方。

【开头点题，介绍要写的地方是“桂花园”。如果能够再交待一下桂花园“美”的特点，就更加符合本次习作的要求了。】。

春天，桂花树抽出新枝条，冒出新叶子。那嫩绿的小叶子，点缀在细长的枝条上，努力地长着个儿，显得生机勃勃（观察十分细致，不仅写出了春天桂花树“新枝条”的特点，还运用拟人的写法“努力地长着个儿”生动表现出了桂花树“生机勃勃”的特点。）。夏天，我们在桂花园中嬉戏、玩耍。玩累了，就坐在桂花树下休息。树荫下可凉快了!那桂花树，就像一台天然的空调（比喻新颖，突出了桂花树让人感到凉快的特点。）。一些大哥哥、大姐姐还坐在树下看书哩!秋天，桂花开了。桂花真香啊，沁人心脾，使人神清气爽，它的香味连五楼的同学都能闻得到；桂花真多啊，一朵紧挨着一朵，数不清到底有几朵，远远望去满树金黄；桂花真美啊，它由四片小小的花瓣组成，每一朵都小巧玲珑，再著名的雕刻家也难以雕刻（运用排比的方法写出了桂花“多”“香”“美”的特点，描写形象具体，特别是“桂花真……啊”的句式，不仅强调了桂花的特点，也表达了自己的喜爱之情。）。冬天，很多树的叶子都落光了，只剩下光秃秃的枝丫，可园中的桂花树仍枝繁叶茂，精神抖擞地站立着，勇敢地面对刺骨的寒风（运用拟人的方法，形象地表现了桂花树不怕寒冷，生命力强的特点。）。

【本段按照一年四季的顺序，具体写出了桂花树每个季节的特点，表表达了自己的喜爱之情。文中对桂花树的描写具体形象，突出了桂花树在每个季节的特点。】

啊，我多么喜欢校园的桂花园啊!

【结尾总结全文，直抒胸臆，运用感叹句充分表达了小作者对桂花的喜爱与赞美之情，点明了习作的主题。】

总评：

小作者按照春夏秋冬的时间顺序，运用多种感观对桂花园四季的不同景色进行了多方面的观察与细致描写，写出了桂花园每个季节的特征。习作中大量运用四字词语，以及排比和比喻的修辞手法，语言生动优美，蕴含作者对桂花的喜爱之情。