手把手教你写《有趣的老师作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-07-22 10:41

写作核心提示：

写一篇关于有趣的老师作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 选题明确：选择一个有趣的老师作为作文的主题，确保内容具有吸引力。
2. 结构清晰：作文应具备明确的开头、中间和结尾。开头部分简要介绍老师的基本情况，中间部分详细描述老师的有趣之处，结尾部分总结全文，表达对老师的敬意和感激之情。
3. 语言生动：运用丰富的词汇和修辞手法，使作文更具生动性和感染力。以下是一些具体建议：
a. 使用形容词和副词：如“和蔼可亲”、“幽默风趣”、“充满激情”等，描绘老师的性格特点。
b. 运用比喻、拟人等修辞手法：将老师的言行举止与具体事物相比较，使作文更具形象感。
c. 运用幽默元素：适当加入一些幽默的语言，使作文更具趣味性。
4. 事例具体：通过具体的事例来展现老师的有趣之处，使作文更具说服力。以下是一些建议：
a. 描述老师的教学方法：如运用幽默的语言、生动的比喻等，激发学生的学习兴趣。
b. 讲述老师与学生之间的趣事：如老师与学生互动、关心学生的成长等。
c. 描述老师的生活趣事：如老师的兴趣爱好、与同事、朋友之间的趣事等。
5. 表达真挚：在作文中表达对老师的敬意和感激之情，使作文更具

三尺讲台 一生耕耘——记我的语文老师

人们常说人生有三幸：出生遇到一位好父母；上学遇到一位好老师；上班遇到一位好领导。而我更幸运，父亲就是我的启蒙老师，也是我三年级的语文老师。

我出生在上世纪70年代，我的父亲当时是一名民办教师，他对工作极其热忱，早出晚归。每到周末，父亲总是抽出空来教我认字读书，数学启蒙都是在生活中进行的，和同龄的孩子相比，我似乎比别人聪明些，知道的多些。后来我渐渐长大，父亲总是教导我：非学无以广才，非志无以成学。从此我喜欢上了读书。

在我上三年级的时候，父亲正式成为我的语文老师，父亲读课文并不是很标准，如：课（ke）他会读成kuo，白（bai）他会读成bei，但并不影响我们对文字的理解，我们最大的收益是父亲的作文教学。以前上学的时候基本上没有作文书，唯一的范文就是书上的习作例文，父亲会引导我们学习作者是如何观察，让我们在生活中也去多观察，并写出自己的收获。我清楚地记得，有一次让我们写作文《大公鸡》，大公鸡对于农村的孩子并不陌生，但是让我们具体说说公鸡的脚和耳朵的样子，还真写得是想当然。于是老师就让我们回到家观察公鸡的样子以及公鸡在不同情景下的动作神情，比如它们在抢食的时候、和别的公鸡搏斗的时候、悠闲自在地在草堆里吃虫子的时候是完全不一样的。父亲留给我们一个星期的时间观察、写日记，然后再让我们把每天记录的内容综合起来组成一篇文章。同学们在赏析作文的时候，那公鸡的样子就活灵活现地出现在我们面前，现在想想确实是受益不少。老师在讲课时总是很幽默，常常用身边的生活举例，课堂上经常充满笑声。我们的语文成绩在学区名列前茅。

父亲不仅在学习上影响了我，在生活中也是如此，家里的板凳、桌子、橱柜等都是他自己用锯子、斧头、刨子做出来的，他经常说：“自己动手丰衣足食。”

父亲很爱钻研业务，他现在还经常和我说起他作为全县唯一一名民办教师到县里讲公开课的事情。作报告、教学就是他的爱好。

后来，我初中毕业，因为家庭经济条件不好，我没有选择上高中，而是想考上中专毕业后就业减轻家庭负担。在中考报志愿的时候，父亲告诉我，他这一生最敬佩的两种职业，一是医生，治病救人；二是教师，教书育人。我选择了后者。如今我已在三尺讲台上站了24个春秋。刚刚走上工作岗位时，父亲就告诉我：和同事要和谐相处，教育需要合作，成就他人也是成就自己。因此在工作中我始终是兢兢业业，一丝不苟，虚心向老教师请教，各方面的考核都取得了优异的成绩，并得到家长和领导们的认可。

时光流逝，岁月匆匆，父亲已是80岁高龄的退休老教师了，满头银发的他每天仍坚持劳作，闲暇之余，读书看报，写毛笔字。他说每天这样过才更充实！我很骄傲！我有这样一位慈爱的父亲；我很自豪！我有这样一位优秀的老师！（山东省济宁市微山县实验小学集团西校区教师 曹赫琳）

作者：曹赫琳

我的老师征文｜我的物理老师

新学年开学的第一天阔别了一个假期的同学们，正兴高采烈的讨论着暑期的见闻。

忽然，一位老师夹着几本书大步流星的走进了教室。刹那间，教室里安静了下来。50多双眼睛都仔细的打量着这位新老师：她长着一头乌黑的长发，高挺的鼻梁，一双炯炯有神的眼睛，似乎可以把我们每一位同学的心思都看透。这就是我的物理老师。

物理老师十分幽默，在上课时会时不时给我们讲一个小笑话，这样既可以活跃课堂气氛，我们的学习劲头也有了，不会像原来那样懒洋洋的了。但是如果你上课不听话，老师只要用他严厉的目光一扫，就算班里出了名的捣蛋鬼，也会乖乖听课，因为老师那严厉的目光让人望而生畏。

物理老师之所以受我们的尊敬，是因为他那夸张的手法，在课堂上用的活灵活现，常常使我们开怀大笑

记得那是星期一上午的一节物理课，老师在讲台上批改作业，我们在下面上自习，只听见老师在讲台上大喊：＂同学们，头发的直径是70毫米还是70微米啊？＂＂微米！＂我们齐声。老师又问到：＂这是哪个大聪明的头发？直径70毫米呀！不错，其实我的头发直径70米呢！＂我们全班哄堂大笑。

当老师改完试卷时，给我们讲了这么一道题：把一根受潮的木尺测量一个物体时，测量的结果是偏大还是偏小？就拿这个同学的头来说吧，假如他的头长是20厘米，那么，如果用这根受潮的木尺侧却成了一厘米，你说是偏大还是偏小？

这就是我的物理老师，一位风趣幽默的物理老师

壹点号 济南杜灵熙

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