怎么写《描景作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-11-03 06:46

写作核心提示：

这是一篇关于写好描景作文应该注意哪些事项的文章：
"描景作文：绘出心中之景，传递自然之情"
描景作文，顾名思义，就是通过文字描绘自然风光或特定场景，让读者仿佛身临其境，感受到作者所描绘的景象及其蕴含的情感。一篇优秀的描景作文，不仅能准确再现景物，更能传递出作者对景物的独特感受和情感。那么，在写描景作文时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 确定中心，明确主题"
写任何文章都要有明确的中心思想和主题。描景作文也不例外。在动笔之前，首先要问自己：我想通过这次描写，表达什么？是抒发对家乡的热爱，是对壮丽山河的赞叹，还是对宁静夜晚的向往？确定了中心，整个描写才能围绕这个中心展开，使文章更有深度和感染力。例如，如果中心是“家乡的秋天美不胜收”，那么描写就要突出家乡秋天的独特之处，如色彩、气味、声音等，并融入对家乡的热爱之情。
"二、 抓住特征，突出重点"
世间万物，各有其独特的形态、色彩、声音、气味等特征。描景作文的关键在于抓住景物的特征进行描写，避免面面俱到、平均用力。要选择最能体现该景物特点的方面进行重点刻画，让读者留下深刻印象。例如，

青未了 | 仝允祥专栏：我的一节作文课

文|仝允祥 编辑|燕子 图片|网络

风儿暖暖，初夏翩翩。癸卯5月，如约而至。歆之悦之，皆因你我的相逢。

5月末，本学期的新课学习已接近尾声。这学期的复习时间，比以往充足许多。不久前的文章《我这一班学生》，结尾略显仓促，诸多学生特点尚未点明。家长们阅读后，颇多溢美之词。对于学生写作问题，这也是我和朱老师之间时常讨论的一个话题。坦诚讲，学生写的作文内容读起来感觉空洞，描写上不够具体深入，对细节的叙述不够细致入微。但学生们写的作文也并非一无是处，多数学生写的作文都是有思想、有条理、有见解的。自三年级始，经过一年多的作文练习，学生们已经掌握大致的写作方法，但在细节上仍然有待提高。于是，一节作文技巧提升课急需提上日程。

每逢周五，是语文课最丰腴的时候，而下午，即是我们约定成俗的作文课。借此良机，刚好可以开展一节作文技巧提升课。

清脆的铃声响起，学生们疾步奔向教室，正襟危坐，等待我的到来。须臾，我便登上三尺讲台，孑然挺立，开启了这堂课的教学。

一上午的备课过后，我按照预设好的教学过程进行有条不紊地讲解。最初，我再次给学生们强调了小学作文的写作结构。每一次改作文，都有少数学生存在一个令我颇为头疼的问题。他们在分段上极为不合理，整篇作文有的只分两段或三段。写完开头，即是结尾，中间的经过表述不明确，结构混乱。为此，我提出一篇作文，我们可以按照结构分为三大层次：起因、经过、结尾。其中，起因部分和结尾部分我们一般用一个自然段展开描绘即可，并且语言注重精炼，最好不超过4行，以3行为最佳。中间的经过部分，我们在叙述上要详略得当，多采用经典事例，尤其在语言描写、动作描写、心理描写、神态描写上要多下笔墨，着重书写。说起中间部分的段落要求，这个并没有明确的规定。我个人感觉2-5个段落都可以，以3个段落为最佳。我所强调的这三个层次，正好契合了“总——分——总”的写作结构。起因部分，开门见山，引出主题，为总；经过部分，鞭辟入里，主抓细节描写，为分；结尾部分，注重首尾呼应，再次点明主题，为总。

在讲述完作文的写作结构内容后，稍后我开始讲解小学作文常考的“五大类型”：描景、状物、写人、记事、游记。这五大类，在书写上既有相似之处，但在侧重点上又各有差异。下面我们开始分类解读。

第一类描景类作文，这类作文在考试中出现的比例偏低些。早在阳春三月、草长莺飞之际，我们针对春天美景以及我的乐园之类的作文，已进行过系统性的练习。在此，我继续阐述一遍描景类作文的写作要点。第一部分，简明扼要的交代出时间、地区特色、人物、景物等重要信息，让读者有个通篇的了解；第二部分，在景物描写上主次分明，对关键景物展开细节描写，颜色、形态、数量等，随即写出自身被景色所深深陶醉，轻松愉悦的心情。第三部分，有静态有动态，动静结合，远观近看，情景交融，更能彰显出景物的光彩夺目；第四部分，呼应开头，一切景语皆情语，抒发内心感受，突出思想感情。

第二类状物类作文，我们并不陌生。先前我们已多次练习过写动物、植物或其他事物。学生在这方面存在的问题，主要是观察不够细致入微，描写上也稍浅显。对次，我向学生们讲述了写作要点。第一部分，介绍所写事物的名称以及来历，引起读者阅读兴趣；第二部分，展现事物的外形特征，有何独到特殊之处，为何能赢得我的喜爱；第三部分，多方面展开阐述，我对事物的喜欢，不仅仅是因为其外部形态，更是因其自身实用价值，展现出的巨大魅力；第四部分，回归作者本身，总结事物给我带来的感受，这个感受有时较复杂，不止有愉悦的感受，还可能会给我带来过烦恼。无论如何，依然不影响我对它的感情。最后，升华中心思想，表达出对这种事物的喜爱和赞美之情。

第三类写人类作文，这是我们最熟悉的一类作文。我们每一个人的身边都有许多形形色色的人：亲朋好友、亲戚长辈、老师同学……总有一个人让你印象深刻，在我们困难时给我们鼓励与帮助，在我们难过时给我们安慰与关怀，在我们成功时分享我们的喜悦和成果。因为学生们经常写这一类作文，介于次，我在讲解时所用话语并不多，言简意赅的点明了几个要点。第一部分，不管是写自己还是写别人，开篇做一个自我介绍：名称、年龄、外貌特点。不过，有学生喜欢留悬念的写法，前面只介绍这个主人公，不提及名字，到最后部分再揭晓谜底，倒也是一种赏心悦目，娓娓道来的写法；第二部分，在书写人物性格特征的时候，应结合具体事例。所选事例，应有代表性，契合主题，能够鲜明的印证人物特性。第三部分，为加深我与主人公之间的联系，着重通过一件事表现主人公是如何给我留下如此深刻的印象，从而走近我内心深处，成为我心灵的寄托。第四部分，呼应主题，突出强调主人公对我的重要意义以及我对主人公强烈的思想感情。

第四类是记事类作文，这类作文在考试中所占比重较多，并且逐渐由命题作文演变成半命题作文。如此这样，不失为一种创新，既给予了学生较多的选择性，又可以充分发挥学生的想象力。既然是记事类作文，就要像新闻稿一样，掌握好关键要素，缺一不可：人物、时间、地点、事件。在明确诸多要素之后，即可围绕“主要事件”展开，巧设悬念，引起读者兴趣，令人欲罢不能。前半部分做铺垫，后半部分凸显事件高潮，也可引发意想不到的惊喜。虽在意料之外，却在情理之中，能够引起读者的共鸣，便是一篇成功的作文。在最后的段落，简单的做一个总结，浅谈内心感受。通过这件事，收获满满亦或者感慨颇多。

第五类是游记类作文。山河辽阔，人间烟火。江山如此多娇，千万游客俱往矣，你我自是其中一员。趁此良机，将自身所思所想所感真实流露。现就游记类作文写作结构提纲挈领：第一部分，点明旅游的原由、时间、地点、人物等信息；第二部分，讲述游历经过、所观景物的外貌形态及特征。这地方需要学生们格外注意，移步换景，务必要自然，巧妙使用过渡句；第三部分，结合具体事例，加以笔墨着重描写在游历中难以忘怀的经历，给予景物以人的情感，感人肺腑。第四部分，天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。我们怀着依依不舍的心情告别“人间仙境”，内心难免怅然。一腔热血、千种风情，此时不与人分享，更待何时？

最后，这节课又回到了一个老生常谈的话题。方法以及结构掌握了，那怎样让自己的写作词汇和语句更优美，这便是一个严峻的考验，需要长久的积累。冰冻三尺非一日之寒，楼高万丈非一日之功，写作亦是如此。因此，学生们须克服自身惰性，培养良好的学习习惯。每日晨读暮省，做好读书笔记的记录。另外，坚持每天动笔，保持创作的热情，让每天输出成为你的习惯，输出又倒逼你要输入，于是顺利实现阅读和写作的良性循环，学生就不会再遇到写作时绞尽脑汁不知该用何词汇的纠结难堪了。

长久的输出写作难免会词穷，素材缺乏。那写作要写什么，这是难题。对于学生来说，你可以写日记，将每天所经历，发生在我们身边的新鲜事，如实记录下来。不少学生担忧写不长，其实并不在乎字多少，关键是要保持写作的惯性。

对于我们成年人来说，我们可以随笔记录下所见所闻、感怀感悟。也不必贪多，就当是积累素材库。董宇辉不也建议，最好是深耕某一领悟，以此为系，让自己的阅读系统化，写作也能更持久。

写作源于生活，高于生活。离开了生活，写作就会成为无源之水，无本之木。所以，我们每一个学生都要做生活的有心人，善于从生活中发现美，积累素材。

近两年，董宇辉的大火，也让我和学生们有了更多的谈资。学生们都挺喜欢董宇辉的，幽默风趣，悲悯之心，豁达大度，走进了我们每一个人的心灵。董宇辉语录也成为了我们班里的金句，例如：没有伞的孩子更要拼命去跑；自己淋过雨，也想为别人撑把伞。他的话是多么打动人心，那我们在写作中又该如何去锤炼好语言？我们先要明白，好的语言并不是华丽的辞藻，而且精炼简洁准确的语言。其次，好的语言并不完全等同于好词好句，而是用在此处特别恰当，换成别的词句就会失去味道的话。

作家余华曾说：“写作并不是一件太难的事，写就完了。”不积跬步无以至千里。不积小流，无以成江海。纵使我们在写作文的路上，会遍布荆棘，只要我们能够勇敢的迈出第一步，我们便成功了一大半。

讲解完以后，学生们收获满满，祝愿你们在以后的写作之路上稳步前进。他日蟾宫折桂，鱼跃龙门，我们把酒话桑麻。

作者简介：仝允祥，郓城县程屯镇刘庄小学语文教师，热爱生活，热爱读书，热爱写作。散有文章发表于郓城融媒、牡丹晚报、齐鲁晚报等平台。

壹点号心梦文学

新闻线索报料通道：应用市场下载“齐鲁壹点”APP，或搜索微信小程序“齐鲁壹点”，全省600位记者在线等你来报料！

小学生作文《我的小姨》火了，内容幽默有趣，揭开小姨变美的秘密

作文=1/2语文，这个公式适用于所有学生，小学的语文作文占比30%，中学占比40%，高中更是占到一半的分数，语文作文的分值比例也越来越大，教育文摘上面也曾提过，90%的初高中的尖子生门，都有较强的阅读和写作能力，这也在体现了作文的重要性。

如今更是大语文时代，语文的地位逐渐上升，自然作文也备受重视，大部分家长也都知道语文的地位，学生却不这样想，尤其是小学生，在对待作文的态度上更是两极分化，有的学生选择空白直接上交，有的学生则是“妙笔生花”，童言无忌，让老师和家长都哭笑不得头疼不已，让我们一起看看。

小学生作文《我的小姨》火了，内容幽默有趣，揭开小姨变美的秘密

曾有家长和笔者吐槽，小学生作文不会写该怎么办？其他家长也会遇到同样的困扰，小学生的作文基本上靠网上搜索背诵完成期末考试，于是家长便开始教导学生，从日常生活小事写起，学生们天真无邪，童言无忌，一旦很真实的写作文，也会闹出不少笑话。

像这篇作文的题目名叫《我的小姨》，其他学生都写爸爸妈妈，这位学生可能和小姨比较亲近，也可能小姨身上有槽点，让他印象深刻，像这篇作文，内容幽默有趣，更是无意间把小姨变美的秘密揭开了，估计小姨看见也会追着打。

作文中的开头直接描述了小姨的美丽，包括五官和装扮，可以说这位学生的写作水平还是十分不错，可是没想到直接揭开了小姨变美的秘密，原来鼻子是“人工”合成的，小姨要是知道了估计会直接暴走，追着这位学生打。

结尾也再次强调了学生自己也不敢摸小姨的鼻子，怕赔不起，说到这里不得不佩服这位小学生的勇气，把小姨的秘密公之于众，我们也看到了学生是真的童言无忌，这篇作文的逻辑也很强，描述的也很具体，只能说这位小同学的作文水平还是很不错的。

这位小学生的写作水平还是少数，很多学生在小学阶段积累的作文素材有限，一道写作就发懵，很多学生纯靠死记硬背，还有一些学生不按照章法出牌，胡写一气，这些全成了家长们的困扰，像这位小学生的作文则是把作文当成了撒气桶，吐槽了妈妈，这样的学生也不在少数，家长看了追着打，老师看了直尴尬。

还有一些学生在作文上直接写了省略几百字，把家长和老师也气得不行，对于这些学生们的花招，家长又该如何解决呢？

很多家长也想过报名写作补课班，但是补课带来的效果微乎其微，同时随着大语文时代的到来，文言文和现代文阅读篇幅的增加，甚至已经有了“得语文者得高考”的说法，更是给学生们带来了更大的考验，如何写好作文也成了大难题。

大语文时代下，学生该如何写出好作文？

写作对于学生来说是得分的关键，家长在教导学生的时候，端正态度和满足字数是关键，端正态度意味着学生要意识到作文在考试中的重要性，只有学生重视作文，才不会短短几个字写完全文，第二学生要满足字数要求，这些是写好作文的基础。

只有学生先能写，才能写出一篇好作文，动笔是关键，学生可以先试着每天写日记，这样可以无形中锻炼自己的思维能力和写作技巧，这些基础做好之后，再去研究作文的技巧，一篇作文的开头就像是凤头，文头亮丽才能够吸引人读下去，开头简洁入题快，学生可以引用诗歌诗词，悬念，景状物开头，平时可以抄一些名人名言，诗词等，这样学生的开头完全不用多思考。

文章的结尾也要像老虎的尾巴一样，结实有力的结尾，这样风头虎尾自然能拿高分，作文的结尾可以用卒章显志法，作文的末尾点名文章的中心，或者采用首尾呼应，或者描景写事法，这样开头和结尾给老师一个眼前一亮的感觉，中间的文章只需要学生把事情按照顺序写出来就可以，任何事情一旦有了框架，学生自然也更容易上手。

总结：

不得不说这位小学生的作文内容很幽默有趣，无形中揭开了小姨的秘密，不过也展露了学生的写作能力，其他学生也可以尝试这种从日常生活小事入手的写法，提高自己的写作能力。