3招搞定《三十六计作文》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-04 11:37

写作核心提示：

写一篇关于“三十六计”的作文，需要注意以下几个关键事项，以确保文章有深度、有结构且引人入胜：
"1. 明确中心思想 (Clarify the Central Theme):" "你想表达什么？" 是想介绍“三十六计”的完整智慧？分析其中几计的内涵与应用？探讨其现代价值？还是结合历史或现实案例说明？确定一个清晰、集中的主题是写好作文的前提。 例如，可以选择“以智取胜：三十六计的精髓与启示”作为主题，或者聚焦于“声东击西”或“以逸待劳”这两计，深入剖析其原理和妙用。
"2. 深入理解“三十六计” (Deep Understanding of the 36 Stratagems):" "不能只停留在表面:" 不要仅仅罗列计名。要阅读相关资料，了解每计的基本含义、出处故事（如果适用）、核心思想以及它所体现的哲学智慧（如变化、虚实、攻防、利害等）。 "抓住精髓:" 思考“三十六计”整体上是如何体现中国古代的军事、政治、乃至人生智慧的？它强调的是什么？（例如，灵活性、适应性、心理战、迂回战术等）。
"3. 选择合适的结构 (Choose an Appropriate Structure):" "总-分-总结构:" 开头

学会“三十六计”，其实作文很容易！

作为一名语文教师，经常听到学生抱怨“作文难”。作文难，究竟“难”在哪里？无非如下几种情况：一是不知道写什么，脑中空洞无物；二是写不好，言之无物，言之无序；三是写得乱，结构散乱；四是写得“死”，缺乏创新意识，思路模式化。上述种种“症状”，追根溯源，原因只有一个，那就是学生们没有参透作文的真谛。作文的真谛不在“写”，而在“思”。它是个人内心感受的倾诉，也是自我独立性思考的酣畅表达。思深则文彻，思广则文新，思清则文顺，思远则文达。因此，作文训练本质上即是思维训练。

学作文，到底应该学什么？不是学如何遣词造句，也不是学如何堆砌材料，真正应该学习的应该是方法和技巧。古有孙子《三十六计》兵法安天下，今有作文“三十六计”锦囊写文章。“时间记、线索计、定位计……”帮助学生理清写作思路；“预言计、切换计、命名计……”帮助学生明确写作方向；“李代桃僵计、细分计、特写计……”帮助学生完善文章结构；“拟物计、变身计、晒物计……”帮助学生创新主题意旨。只要方法运用得当，一类文自然手到擒来。

全国著名阅读作文培训专家黄保宇曾说“学好语文，认真比聪明更重要。”而我们认为，巧学比苦练更有效果。本班根据教师常年作文教学、评改、阅卷经验，结合当前最新的语文教学改革理念，自编教材，寓教于乐。融思维定向训练、人文素养熏陶、技巧方法传授、学生自主研习于一体，力争使学生由厌学、苦学作文逐步转变为乐写、擅写作文。真正做到胸中有沟壑，从容应对考场作文。

【三十六计作文研习班】

春季授课安排

第一讲：小事中藏着大道理

第二讲：对比法的应用

第三讲：“诱捕”灵感

第四讲：写事巧选材

第五讲：写人快选材

第六讲：让故事“读起来过瘾”

第七讲：写出真情实感

第八讲：具体叙述靠“问号”

第九讲：把景物写活

第十讲：见了，看了，想了吗？

第十一讲：用好夸张

第十二讲：细节描写

第十三讲：善于寻找新话题

第十四讲：高分作文的标准

第十五讲：应考作文有窍门

【三十六计作文研习班】&【写作专项班】春季授课时间

集训中心小学语文学科冬季热门试听课程

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细数三国演义中的计谋，三十六计居然一个不少！（第1/4篇）

细数三国演义中的计谋，三十六计居然一个不少！

一、瞒天过海

释义：本指光天化日之下不让天知道就过了大海。形容隐瞒真实意图，用欺骗的手段在暗地里活动。

演义中应用：

吴蜀之战，吕蒙想袭取荆州，但是荆州有关羽坐镇，一时不得机会。于是吕蒙装病，以消除关羽戒心。待关羽引主力兵马出征曹魏后，吕蒙令军士皆穿商人白衣，战船伪装成商船，瞒过城门守卫，赚开了城门，兵不血刃夺了荆州。

吕蒙白衣渡江

二、围魏救赵

释义：本指围攻魏国的都城以解救赵国。后指袭击敌人后方的据点以迫使进攻之敌撤退的战术。

演义中应用：

北伐之战，孔明见司马懿坚守不出，因此作缓退汉中之状，成功引诱司马懿决战。司马懿指挥众将把王平、张翼围在垓心。姜维、廖化在山上见魏军势大，蜀兵渐渐抵挡不住；因此打开诸葛亮锦囊看计：径袭司马懿大营！司马懿听闻大寨被袭，大惊失色，提兵急回。蜀军随后掩杀，魏军死者极多，遗弃马匹器械无数，蜀兵大胜。

姜维、廖化

三、借刀杀人

释义：自己不出手，假借别人之手去害人。

演义中应用：

赤壁之战，孙权拜周瑜为大都督，往三江口下寨抵御曹操。周瑜因说诸葛亮投吴不成，担心留诸葛亮日后为患，但自己出手杀贤士，恐惹人耻笑。因此心生一计，以诸葛亮久居汉上，熟悉地理为由，请求诸葛亮引一只军往聚铁山断曹操粮道。孔明欣然领诺。曹操生平作战喜欢断人粮道，自己的粮道必派重兵把守。周瑜明知如此，却贸然遣孔明前往，是想借曹操之手杀孔明。

周瑜劝孔明劫粮

四、以逸待劳

释义：养精蓄锐，以对付从远道来的疲劳的敌人。

演义中应用：

赤壁之战，曹操败走华容道，曹军众兵将死战奔走一夜，早已疲惫不堪。而此时，赵云，张飞，关羽各引一军，于华容道上以逸待劳，曹军不敢恋战只顾奔走，赵云、张飞皆斩获丰厚。若关羽未心软放过曹操，只怕曹操到不了许昌。

关羽以逸待劳

五、趁火打劫

释义：本指趁人家失火的时候去抢东西。现比喻乘人之危，捞一把。

演义中的应用：

十常侍之乱，何进听从袁绍提议，发诏各镇请外兵进京共诛十常侍，因此引狼入室，招来董卓率二十万西凉军入洛阳。董卓至洛阳时，正逢宫中大乱，何进为十常侍所杀，何进部将吴匡于城门放火，袁绍、袁术、曹操等引兵突入宫廷，追杀十常侍。张让等劫持天子及陈留王连夜出逃。张让投河而死，天子及陈留王恰好被董卓寻到。董卓趁势废少帝，立陈留王，挟天子以令诸侯，占据洛阳，横行街市，权倾朝野。可谓趁火打劫。

董卓乱政

六、声东击西

释义：指表面上声言要攻打东面，其实是攻打西面。军事上使敌人产生错觉的一种战术。

演义中的应用：

曹叡拜司马懿为都督，司马懿领兵至长安与诸葛亮决战。因不见武都、阴平消息来报，担心二郡有失，因此一面派人与蜀军正面交战，拖住蜀军主力；一面教郭淮、孙礼引一军去救武都、阴平二郡，以乘势袭蜀军之后。

郭淮、孙礼

七、无中生有

释义：本指本来没有却硬说有。现形容凭空捏造。

演义中的应用：

曹操生性多疑，担心军中混入奸细谋害自己，因此常常对身边下人说：“吾梦中好杀人，凡吾睡着，汝等切勿近前。” 一天，曹操睡午觉，一近侍见曹操被子掉地上，因此上前给曹操重新盖好。却被曹操跃起拔剑斩杀，左右见状不敢动。曹操又睡半晌方起，见有侍者倒地，假装惊讶问到：“何人杀吾近侍？” 这原是曹操的无中生有之计。

曹操梦中杀人

八、暗度陈仓

释义：指正面迷惑敌人，而从侧翼进行突然袭击。比喻暗中进行活动。

演义中的应用：

魏蜀之战，钟会引大军与姜维主力在剑阁僵持。而邓艾率三万军暗从阴平小路进军，一路凿山开路铺桥，于颠崖峻谷中行军七百余里，历二十余日；至摩天岭绝路，三军舍命裹毡滚下，成功偷度阴平，化腐朽为神奇。最终兵临成都，蜀军回救不及，蜀国灭亡。

邓艾偷度阴平

九、隔岸观火

释义：隔着河看对岸的火。比喻对别人的危难不予援救而在一旁看热闹。

演义中的应用：

新野之战，刘备兵败携民渡江退守江夏，诸葛亮与刘备、刘琦共同讨论后续发展方针：说服孙权曹操互相吞并，如孙权胜，则共诛曹操取荆州；若曹操胜，则乘势取江南之地。赤壁之战当夜，诸葛亮请刘备屯兵樊口，凭高而望，坐看赤壁大火。凡有魏军逃来者就地而擒，坐收渔利。正是隔岸观火之计。

孙、曹南北两军互相吞并

隔岸观火

篇幅有限，剩余三十六计，请见下篇文。