手把手教你写《怎么做人作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-11-04 13:36

写作核心提示：

这是一篇关于“怎么做人”以及写作文时应注意的事项的文章，将两者结合起来：
"做人如作文，需有章法亦需真情"
“人”字一撇一捺，看似简单，实则蕴含着做人的千钧之重。如何做人？这是一个伴随我们一生的课题，也是我们用行动和品格书写的“人生作文”。而如何将这份“做人”的感悟与道理，通过文字清晰、有力地表达出来，则需要掌握一定的“作文”技巧。可以说，做人如作文，不仅需要结构章法，更需要真情实感。
"一、 做人：立身之本在于品格与修养"
做人，首先要明确自己的“主题”。这个主题，就是我们的品格和核心价值观。如同作文要有中心思想一样，做人也要有自己的立身之本。是正直？是善良？是诚信？还是坚韧？这些品质构成了我们人格的“灵魂”。
"立意高远，明确方向：" 做人要有正确的价值观和人生目标。如同作文选材要积极向上，立意要深刻一样，做人也要追求有意义、有价值的人生。知道什么是对的，什么是错的，并坚守自己的原则，这是做人的底线。 "结构稳健，言行一致：" 人格的“结构”体现在言行一致上。我们不能“口是心非”，也不能“言行不一”。承诺了就要努力做到，犯了错要勇于承认。

作文与做人

写作是语文素养的综合体现，其中最本质的是作文与做人的有机融合。我国历来就有“言为心声”“文如其人”的说法。因此，写作训练不只是语言演练、方法操练、技能锤炼，还是认识磨炼、情意合练、人格锻炼。

对于“作文与做人”的意义，可以从以下几个方面深刻认识——

写作活动本来就是作文与做人的统一。无论是真实反映客观存在，还是艺术表现社会生活，写作本来就是制作指向明确的精神产品，为的是表现一定的理想规范、主观意识、看法见解等，因之具有主体性、实践性、社会性。所以，在作文与做人的统一体中，做人是作文的“根”与“本”。

写作训练强调作文与做人的统一。学生的写作训练不同于一般写作活动那样具有社会效果与社会价值，重在“训练”二字，即坚持“人”的训练，瞄准“人”的发展；要“培其本”“深其源”。这里的“本”与“源”就是坚持德育为首，坚持能力为重，坚持全面发展。其实，叶圣陶早就说过：“语言是思想的定型。”因此，训练思想与训练语言是一个有机的统一体。

写作教学务必坚持作文与做人的统一。所有的教学活动无不具有教育性，都要坚持育人为本。新课程推崇学科教育，不仅提出了“语文教育”的命题，还强调“重视情感、态度、价值观的正确导向”。在语文教材的写作训练中，贯穿始终的主线就是融作文与做人为一体。如今，强调把写作教学的期望目标定位于“育人”，就是要把有关思想、觉悟、品德、精神、情意、人格等方面的元素，全方位置于“作文与做人”的框架内，融“学做人”于“练作文”之中——这，正是谋求极大提高写作教学质量的根本方向与核心真谛。

在“作文与做人”的整合训练中，要格外关注以下8个方面——

一是政治方向。叶圣陶曾经谆谆告诫说：“无论写什么东西，立场、观点总得正确，思想方法总得对头。”教师要引导学生深入讨论，于拨正思想与思维的航向中坚定不移地认识到：无论作文与做人，都要自觉把坚定正确的政治方向放在第一位。

二是价值导向。新课程突出强调“正确的世界观、价值观、人生观”，既然作文与做人是统一体，坚持正确的价值导向就不是写作训练的“附加任务”，也不能一味空喊口号，要将其渗透于观察积累、选材炼意、构思表达、修改加工的全过程。

三是精神趋向。写作活动本身是人的精神活动，“精神”内涵丰富，在人的成长中发挥着堪称支柱的作用。而精神培养，重要的是让学生注重自主修养，坚持在日常生活中滋养，积极主动地于写作实践中涵养。

四是道德取向。新课程关注“思想道德”，特别提出培养“社会主义思想道德”。这里至少不能忽略两条：一是大力弘扬中华民族优秀传统道德，二是关注生活中的凡人善举，这里闪耀着高尚的道德光辉。所有这些，都需要在日常践行中积淀，坚持讴歌真、善、美，鞭挞假、恶、丑。

五是情感倾向。青少年学生的情感世界丰富多彩，写作训练正是培育良好情感倾向的理想空间。人的情感素质中有先天性因子，但从根本上讲又都是后天不断陶冶的结果。这种“陶冶”，实质是规范人的价值准则、道德准则、审美准则。那么，作文就要坚持做到：言行举止见真情，为人处世重感情，凝神运笔有激情。

六是人生志向。从根本上讲，所有教育教学活动都是为了让学生走好自己的人生路，于对社会作贡献中实现人生价值。写作训练中，不仅涉及对人生志向的抒写、憧憬、规划，还少不了用这种志向作标尺，评判自己的所见、所闻、所感。这就需要教师依据实际情形，或引导、或帮助、或点拨、或修正、或促进……让学生“逐步形成积极的人生态度”。

七是审美趣向。爱美、审美、追求美，是人的一种本能。青少年学生内心纯真、思维活跃，每个人心目中都有美好的“梦”，写作训练也必然涉及审美趣向，而审美趣向植根于学生在日常生活与字里行间不断追求美、创造美之中。

八是行为定向。作文是生活的一部分，写作训练要表述的是真实生活中的真切体验。同时，学生练习作文不只是“习文”，凡是作文中展现的好思想、好品德、好情感……都应当积极自觉地将其演化为日常行为准则，坚持作文与做人同步长进。

实践证明，强调作文与做人的统一，实质是对“教书育人”的生动演绎，需要持之以恒的努力和坚持不懈的探索。

总之，作文与做人是一个具有根本性、奠基性、方向性的重要命题，这方面的探索路程还很长、很长。

（作者单位系陕西省渭南市教育研究所）

《中国教师报》2021年11月24日第16版

作者：张 登

作文犹做事，作文如做人（原创）

林语堂先生说过：“才气与文字分不开，有才者必有其文，有其文者必有其才。”能写一手好作文，是一个学生的美德。在众生的眼里，这样的文笔不是才子，就是才女。其实这是多年以来，他们坚持做悦读之事、坚持做创作之人的结果。可是有些学生一提到作文就害怕，就好像是梦见了周树人，遇见了文言文。这早已不是什么新闻了。

学林传言，初中生有三怕：一怕周树人，二怕文言文，三怕写作文。其实大可不必。把慧心放在肚子里，不要吓唬你的肝胆。万一肝胆被吓破了，怎么办？当个心理医生吧，用真情给缝缝补补，相信那些针脚的品牌定是温暖。周树人考虑得很周全，他的职责就是树人——关心进步青年。《从百草园到三味书屋》，不难理解吧！《阿长与〈山海经〉》，又有何惧！文言文，是老祖宗留给我们的宝贵的文化遗产。它不是先人留给我们的繁重的经济债务。结合注释，参照资料，我们定然可以穿越历史时空，横渡文化长河，与古人对话。至于写作文嘛，它不是学生的天敌，而是文笔的血肉和亲情。

小学低年级的学生初写作文，其实是写话。如看图说话，意思非常直白，把你在图画中看到的人、事和物说出来就行。最后一道工具，只不过把你要说的话写下来罢了。切记，千万不要睁眼说瞎话。写作要真。只有这样，你才能够写出善良和美丽的文字来。小学高年级的学生，在写作文时，其实是习作。练习写作，其实就是在操练思想的兵马。这时候，命题作文就成了靶心。你只需要把你看到的、听到的和想到的写下来即可。这是看图说话的延续。这时候要听话了，要能够听出声来。只要用心去听，花儿也会说话，石头也能开花。这时候的观察、联想和想象，能够助你的文笔再上层楼。写作要润色语言，打扮结构，讲究写法。中学时代被誉为“黄金时代”，相信每一支热爱写作的文笔都可以成为经典，都可以尽情地发出更加夺目的光彩。

作家主张，与故事一起出生。人生在世，又怎能不做些事情呢？事在人为，我们又怎能不写些文章呢？所以，千万别小瞧了你手中的这支笔，这支笔是你在战场上用武的神刀。千万别小瞧了你手中的这支笔，这支笔是你在素笺上发光的利剑。谁敢在作文中横刀立马？惟有我战笔大将军也。

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