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手把手教你写《一种游戏的作文》,(精选5篇)

更新日期:2025-11-05 05:16

手把手教你写《一种游戏的作文》,(精选5篇)"/

写作核心提示:

写一篇关于某种游戏的作文,可以遵循以下步骤和注意事项,以确保作文结构清晰、内容充实、表达流畅:
"一、 明确作文要求和目标"
1. "主题:" 你想写哪种游戏?是某款具体的游戏(如《塞尔达传说:旷野之息》),还是某一类游戏(如开放世界游戏、策略游戏、多人在线游戏),或是游戏带来的某种体验或影响? 2. "目的:" 你想通过这篇作文达到什么目的?是介绍游戏玩法、抒发个人情感、分析游戏设计、评论其社会影响,还是仅仅分享你对这款游戏的喜爱? 3. "读者:" 你的读者是谁?是同样玩这款游戏的朋友,是不玩这款游戏但对游戏感兴趣的人,还是老师?这会影响你写作的语气和内容的深度。
"二、 仔细构思,确定内容框架"
1. "选择切入点:" "具体游戏:" 可以介绍游戏背景、故事情节、核心玩法、特色系统(如战斗、探索、解谜、养成等)。 "个人体验:" 可以写你是如何开始玩这款游戏的、最难忘的游戏经历、游戏带给你的乐趣、挑战或成长。 "游戏分析:" 可以分析游戏的设计理念、艺术风格、创新之处、优缺点、它在游戏史上的地位等。 "游戏影响:" 可以探讨

137、记一次游戏/四年级作文

淮安万博机器人比赛过后,还有一个多小时的时间才返回,机器人老师带我们来到了天津路小学的足球场。

这个足球场不大,大概也就一百米长五十米宽。

我们先分好了队,老师来发球。

球刚一下,就被另一队的人给抢走了,我拼命跑过去,到了球门旁,我追上了他,丝毫不给他发球的机会,终于,我从他脚下把球抢了过来。在老师的帮助下(老师也是我们队的),我们这队势如破竹,好几个人都没拦住,看见了他们的主将,我一脚把球传给了老师,老师一脚命中了球门,这时得分1:0。

上半场结束了,下半场开始了比赛。

这一次,对方防守的人多了一个,我看接球的又是之前被我抢去球的,于是又一次地去抢了球。我独自一人,再一次用力跑了过去,又遇见他们的大将了。这一次老师不在,我就用迷阵想冲过去,不料被他夺了过去。于是,我在他不备的时候,又一脚抢过了球,然后用力踢向了球门,球又进了。现在是2:0。

下一次,我在另一个队友的帮助下,直逼了敌营,这时只剩下二十秒,一旦输了,可就是无法挽回了。

我硬着头皮,衣服死猪不怕开水烫的表情,一直冲,心想反正不管怎么样,分数都比敌队高。于是,我用力一踢,说来也怪,竟然进了。我们3:0全胜。

偶尔踢踢球,活动活动筋骨,开发开发技能,也是一种好的运动、好的游戏。

六上第二单元作文:《多彩的活动》(附可打印范文)

六年级上册第二单元的作文是《多彩的活动》,这是一篇写事作文。描写活动,是小学阶段最常见的写事类作文。

我们先来看看写作要求,它有明确的要求,要求校内外活动。活动,一是要把印象深刻的部分作为重点来写;二是写活动场面时,既要关注整个场景,也要注意同学的表现,写一写他们的动作、语言、神态;三是把活动中的体会写下来。

怎么写呢?

一是畅玩游戏,记录游戏内容。比如“你说我猜”,咱可以写写游戏规则,写写玩法。在游戏中,我们要学着记录游戏内容。比如我们可以写写游戏前,老师宣布游戏规则,强调游戏注意事项;游戏中,我们可以选择两到三个场面仔细写;游戏后,我们可以一笔带过,比如游戏在欢声笑语中结束了,同学们意犹未尽。

二是区分“点”与“面”,吃透“点面结合”。我们在描写活动场面时,既要关注整个活动场景,又要关注活动中“主要人物”的表现,写清楚“主要人物”的动作、语言和神态。

什么叫做“面”,我们拿《龙舟赛》举例子,比赛时全部选手动作“整齐划一”,或者比赛场景的“盛大”等,为“面”,细致刻画其中的一个选手或几个选手的动作、神态、语言等,为“点”。

三是巧用“点”与“面”,突显活动之精彩。“面”要概括写,“点”要详细写。

写“点”,我们可以通过人物的动作、语言和神态来描写;还可以与“面”对比,突出“点”;借助修辞手法,写会“点”。

考前解读及押题。

高分范文:









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