写一篇《英语作文新学期计划》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-05 08:11

写作核心提示：

这是一篇关于英语作文新学期计划应该注意哪些事项的作文，希望能帮助你：
"New Semester, New Goals: A Plan for English Composition"
The arrival of a new semester brings fresh opportunities and, for many students, a renewed commitment to academic improvement. English composition, a cornerstone of language learning, often presents unique challenges and rewards. To make the most of this semester and elevate your writing skills, having a thoughtful plan is essential. This plan should encompass several key considerations to ensure steady progress and a sense of accomplishment.
"First and foremost, set clear and achievable goals." Vague aspirations like "improve my writing" are not enough. Instead, define specific objectives. Are you aiming to achieve a higher score on your next essay? To write more coherent paragraphs? To expand your vocabulary and use more sophisticated sentence structures? Perhaps your goal is to become more confident in expressing your ideas clearly. Break down these larger goals into smaller, manageable milestones. For instance, aim to learn and actively use five new academic vocabulary words each week or to dedicate 30 minutes each day to writing practice. Specific goals provide direction and make progress measurable.
"Secondly, understand the expectations and requirements." Different teachers and assignments may have varying standards and formats. Pay close attention during the first few classes to understand what is expected in terms of length, structure, style, and citation (if applicable). If you are unsure, don't hesitate to ask for clarification. Knowing the criteria allows

我的英语学习之路(九）

日常生活中学英语

语言的学习是没有止境的，我们永远可以通过学习获得更好的听说读写能力。即便是离开学校，离开老师，日常生活中保持英文的学习，是一个英语学习者能走多远的关键。很多学生仅限于课堂，课本的学习，他们在英语学习的成就也就止步于考试。这样的学生，考试也很难取得很好的成绩。

我记得在新东方上课时，老师就告诉我们，要注意生活中的英语，例如，从洗发水瓶子上写可以学到，洗发水的英文是shampoo，而“飘柔”被翻译为Rejoice, 意思是 “欣喜”、“高兴”、“欢庆”。在一些商店的门上，贴着PUSH/PULL的牌子，push是推，pull是拉。电影院等场所的入口处会有entry，出口是exit。在学习中，好奇心是非常重要的会让一个人永不停止观察，提问，思考，学习。学英语一样的需要这样的好奇心，不停探索。

生活中的英语学习，还可以跟自己的爱好结合起来。例如，我喜欢听歌，唱歌，我就会听、唱英文歌，在这过程中发现，这对于英语发音的学习太有帮助了。这是缘于中文是典型的syllable-timed language，一字一音，节奏变化少。而英语是典型的stress-timed language，要说一口好听的英语，必须得分清句子里，哪些部分要重读，哪些部分要轻读，哪些部分音高，哪些部分音低，哪些部分读得快，哪些部分读得慢。而通过音乐的节拍来磨练英语的重音节奏再好不过了。

英文歌曲是节拍和歌词的完美结合，结合的标准就是stress-timed. 每一个音节直觉的起承转合，音值高低，都是和旋律完全贴合的。所以通过唱英文歌，可以潜移默化地提升语感。但是要记住，不仅是要听，一定还要唱！

在日常生活中多看英文的影视剧、纪录片或谈话节目，是非常好的拓展词汇，了解英美文化，习得一些俚语及地道表达法的很好的途径。但是，也要记得，光看帮助并没有那么大。最好是能拿到剧本，进行精听，模仿。否则听了，过了，看了中文字幕理解了，对英文学到了什么？掌握了什么？可能很少很少。这就是为什么，有的人说看影视剧可以提高英语，而有的人却说没啥用。看几十部剧，没有拿着剧本精听、模仿一部电影的效果好。

现在的英语学习资源，途径，工具，简直是太丰富了。我自己曾经用过的配音App——每日英语听力，光这一个App里面的学习资源，就可能让你一辈子都学不完。我喜欢用这里面的配音秀，为了跟上原视频里的速度，节奏，有时要读很多听、遍。这就是精听和模仿呀，一小段一小段的配音，坚持日常练习起来，就可以很大程度上提升听力和口语。

还有一个非常重要的学习方式，就是阅读英文原版的材料。根据自己现有的词汇量，从简单的读物开始，到小说和专业的报刊、杂志或网站。这些材料现在也都是很容易获得的。我因为带着女儿读英语，自己也读了几百上千本儿童分级绘本。还真不要小看这些儿童读物，我从中学到很多。尤其是像RAZ这种以Nonfiction为主的绘本，可以学到很多自然科学和人文历史方面的词汇和知识。

现在我发现，朗读整本的书籍，对于日常坚持阅读非常有好处。每天读一两页，不需要占用太多时间，比较容易坚持，也很有收获和成就感。今年，我已经读完了一行禅师的《How to Fight》，这是属于心理学/哲学方面的，但是读起来竟然也没有什么难度。可见一行禅师的语言和思想，达到了用简单的文字表达深刻的道理。

现在每天在朗读的是很多人喜欢的《The Little Prince》，小王子的故事充满哲理，讽刺了很多自以为是的大人。前段时间读了七十多页的《Sophie’s World》，是一本有名的哲学启蒙书。因为喜欢哲学，找来这本书的英文版来读。我在多年前就读过中文版，忘得差不多了。现在重新读英文版，把这些年学过的关于哲学的发展及哲学家的故事，又来梳理一遍，收获也非常大。但是这本书很厚，不太适合朗读录音。所以，接下来我打算读的是夏鹏老师推荐的一本哲学小书，罗素的《The Conquest of Happiness》。

说到夏鹏老师，他创办的友邻优客，也是我曾经用来学英语特别好的一个App。这个上面的外刊精听课，我买了两年还是三年的会员，每天都有外教老师朗读，讲解外刊新闻，听完后自己朗读录音发朋友圈，坚持了很长一段时间。App里面还有很多英语大咖的课，讲英语语法的，听说的，都是精品课程。非常适合日常跟着学习。

好了，我的英语学习之路系列，差不多可以告一段落了。回忆我自己的英语学习历程的同时，好像是写了一篇长长的回忆录。写的有点啰嗦，但是我这种写作纯粹属于自嗨，为自己而写。当然，也希望对英语学习感兴趣的朋友有一点参考价值。

亲子英语游戏化设计三要素，让学习从“要我学”变成“我要学”

“我不要学英语！”

当这句话从孩子口中说出，很多家长的心里都会咯噔一下。看着孩子撅起的小嘴、倔强的眼神，那种无奈与焦虑难以言表。为什么学习英语——这本该是探索世界的一扇窗，却成了亲子之间拉锯战的导火索？

根源往往不在于英语本身，而在于学习英语的方式。

古希腊哲学家柏拉图曾说：“教育之初，是游戏。”孩子们通过游戏认识世界，学习规则，建立联系。当我们把英语学习从枯燥的任务转变为有趣的游戏，奇妙的变化就会发生：抵触情绪渐渐消融，取而代之的是眼中闪烁的光芒。

一、情感联结：从“恐惧”到“安全感”

孩子对英语的抵触，往往源于一种微妙的不安：害怕说错、害怕被纠正、害怕无法达到期望。这种不安如同一层迷雾，遮蔽了语言学习本身的乐趣。

如何驱散这层迷雾？关键是建立牢固的情感联结。

想象一下：当孩子尝试说出一个英语单词，你投以鼓励的目光，而不是急于纠正发音；当孩子混淆了单词意思，你们一起开怀大笑，而不是严肃地指责。这些瞬间，都在向孩子传递一个信息：在这里，犯错是被允许的，尝试是受鼓励的。

没有情感安全，就没有有效学习。 神经科学研究表明，当人处于压力状态时，大脑会释放皮质醇，这种激素会抑制高级思维能力的发挥。相反，在轻松愉快的环境中，大脑更愿意接受新信息，建立新连接。

我们可以这样做：

创造一个“只鼓励，不批评”的英语游戏空间，哪怕每天只有15分钟；

把纠正巧妙地隐藏在重复和示范中，比如孩子说“I goed to school”，你可以微笑着回应“Yes，you went to school！”；

关注孩子的兴趣点，如果他喜欢恐龙，就和他玩“恐龙单词大赛”；如果她热爱公主，就来个“公主角色扮演”。

当学习与温暖的情感体验相连，英语不再是冷冰冰的学科，而成为亲子间特殊的游戏时光。

二、即时反馈：从“迷茫”到“成就感”

你有没有观察过孩子玩电子游戏时的状态？那种全神贯注、不断尝试的劲头，正是游戏设计中的“即时反馈”机制在发挥作用。每得一分、每过一关，都有即时的视觉或听觉反馈，这种成就感推动着玩家不断前进。

传统语言学习最缺乏的，正是这种即时、可见的进步感。

在常规的英语学习中，孩子往往要等待考试、等待老师批改、等待家长评价，反馈链条太长，动力就在等待中消磨殆尽。而游戏化学习则将反馈压缩到最短，让每一个小努力都被看见、被奖励。

英国教育学家肯·罗宾逊曾指出：“人类是天生有好奇心的，但我们的教育系统却在很大程度上消磨了这种好奇心。”恢复好奇心的关键，就是让学习过程充满发现的喜悦。

这些方法可以试试：

设计一套“英语星星奖励系统”，每说出一个新句子，就能获得一颗星星，集齐十颗可以兑换一个小奖励；

玩“英语寻宝游戏”，在家里藏匿各种物品，找到并正确说出英语名称就能得分；

利用科技手段，如英语学习APP中的即时奖励动画，但要确保这只是辅助，而非主导。

重要的不是奖励本身，而是让孩子清晰地看到自己的进步。当每一个微小的努力都能被看见、被肯定，内在的动力就会悄然生长。

三、自主选择：从“被动”到“主导者”

心理学家德西和瑞安提出的“自我决定理论”指出，人类有天生的三种心理需求：自主感、胜任感和归属感。其中，自主感位于首位——即感到行为是出于自己的选择和意愿，而不是外部压力。

在英语学习中，我们给了孩子多少自主选择的空间？

是每天机械地执行我们制定的学习计划，还是允许他们在一定程度上决定学什么、何时学、怎么学？

真正的游戏化，核心是赋予玩家选择权。 在精心设计的游戏中，玩家可以自主选择角色、路径和策略。同样，在英语学习中，我们也应该为孩子创造选择的机会。

不妨尝试：

提供“游戏菜单”，让孩子自己选择今晚玩什么英语游戏——是“单词接龙”还是“英语猜谜”？；

创设“英语小老师”时刻，让孩子反过来教家长一个单词或一句话；

设计多难度级别的英语游戏，允许孩子从适合自己的级别开始，逐步挑战更高难度。

美国作家阿尔文·托夫勒曾预言：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。”当我们把学习的选择权部分交还给孩子，我们不仅在教英语，更在培养自主学习者。

从“要我学”到“我要学”：一场静悄悄的革命

将英语学习从任务转变为游戏，不是简单地贴上个“游戏”标签，而是从情感联结、即时反馈和自主选择三个维度重新设计学习体验。这种转变，是一场静悄悄的革命——它不改变学习内容，却彻底改变了学习生态。

有一位妈妈分享了她的小故事：她放弃了每天强制孩子背单词的做法，转而和孩子玩“英语点餐”游戏。每晚睡前，孩子可以用英语“点”一个明天的早餐食材，如果说对了，第二天早上就能吃到。不过两周，孩子不仅主动记忆食材单词，还开始组合句子：“I want bread and milk。”更让她惊喜的是，孩子开始在生活中主动寻找英语影子，问这个用英语怎么说，那个用英语怎么念。

从被动接受到主动探索，这一转变的背后，是游戏化三要素的共同作用：

情感联结让学习环境变得安全，即时反馈让进步变得可见，自主选择让学习变得自主。这三者相互促进，共同构建了一个良性的学习循环。

在这个过程中，我们家长的角色也在悄然转变——从监工变为玩伴，从评判者变为鼓励者，从导演变为舞台搭建者。我们不再需要反复催促“快去学英语”，而是会听到孩子主动询问：“我们今天什么时候玩英语游戏？”

哲学家怀特海曾说：“教育应该引领学生从知识的浪漫阶段，经过精确阶段，最终到达综合运用阶段。”游戏化学习正是这样一条路径：从对语言的浪漫兴趣出发，通过精确的游戏规则和反馈，最终到达自如运用的境界。

教育的最高境界，是让学习成为内在的渴望。当英语学习不再是战场，而成为亲子共享的游乐场，我们收获的将不仅是孩子的语言能力，更是他们对学习本身的热爱。