写作《春天作文结尾怎么写》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-11-05 16:36

写作核心提示：

我们来详细探讨一下如何写好作文的结尾，特别是以春天为主题的作文。
"一、 春天主题作文结尾写作要点"
结尾是文章的“收束”部分，它需要对全文进行总结、升华或发出呼吁，给读者留下深刻印象。对于以春天为主题的作文，结尾可以着重以下几个方面：
1. "回应开头，首尾圆合：" 如果开头描绘了某个具体的春天场景（如公园里的花、校园的绿意），结尾可以再次提及这个场景，但侧重于表达此刻场景带给你的感受或变化，形成呼应。 如果开头提出了关于春天的某个感悟或疑问，结尾可以给出答案、深化这个感悟，或者表达继续探索的愿望。
2. "总结全文，点明主旨：" 简要回顾文章围绕春天描写的几个方面（如春天的景色、春天的声音、春天带来的希望、春天对人的影响等）。 清晰地再次点题，强调春天在你心中的地位或它所象征的意义（如生机、希望、活力、新的开始等）。
3. "升华主题，引发思考或感悟：" 不要停留在对春天景色的简单描述上，要拔高立意。可以思考春天不仅仅是季节的更替，更是一种精神象征，如： 春天是万物复苏的奇迹，象征着生命的顽强。

神仙般的作文结尾，学霸喜欢用，快收藏！

来源： 李寨主 作文便签

不妨于冬日，醅一壶香茗，任膝上小书的语言词句从壶口飘荡出来。那是泃茶人酝酿了一冬的独白，文火一烧，就燃出了一春天。

适用主题：品味生活，感悟诗意，发现美好

这世间故事水流花开且从容，不如就把生命洒脱成一蓑烟雨任平生。做一个顽强而坚定地站立的人，有着遗世孤立的高度，让世界最终成为你心灵的归属。

适用主题：坚守自我，活出自我风范

许多时候，我们执着于梦想，以为远方才有风景。但其实，最美的风景，往往就在身边。人生短暂，转眼间，岁月就悄悄走掉了。要知道，岁月易蹉跎，但难回头。所以，请珍惜窗边正在盛开的玫瑰，而不要总是仰望远方未来的星辰。如此，才能不负韶华，不负此生。

适用主题：活在当下，把握身边的美好

那些大雨中为你撑伞的人，黑暗中默默抱紧你的人，逗你笑的人，陪你彻夜聊天的人，坐车来看你的人，在医院陪你的人，陪你哭过的人，总是以你为重的人，曾给你带来生生不息的温暖，让你成为现在的你。他们虽然普通平凡，但值得你永远铭记，一直感恩！

适用主题：感恩，铭记

“胸中有誓深于海，肯使神州竟陆沉？”丹心寸意，皆为有情；奋不顾身，共筑家国。此生无悔入华夏，来世还在种花家。愿以吾辈之青春，守护这盛世之中华。

适用主题：青年（青春），青年与时代，青年与祖国

青年兴则国家兴，青年强则国家强。让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，把青春的绿意铺满生命的征途。

适用主题：青年（青春），青年与时代，青年与祖国

岁月不老，青春不朽；生逢其时，重任在肩。让我们在祖国的万里长空放飞青春理想，在复兴的壮阔征程激扬青春力量。

适用主题：青年（青春），青年与时代，青年与祖国

躬逢盛世，这是我们的时与势；万里蹀躞，这是我们的志与任。山高不阻其志，涧深不断其行，流年不掩其意。新长征路上，愿我们笃行爱国志向，抓住时代机遇，学成济世文武艺，让青年之光闪耀寰宇，照彻大千与微尘！

适用主题：青年（青春），青年与时代，青年与祖国

经历了世间的风浪，也悟得了生命之本色，祸福消长，得失在天，在纷繁的世界我们静静地站着，不说话，任凭清风沁入五脏六腑，看云卷云舒，心若柳絮，飘然纷飞。

适用主题：放松心态，品味生活

许多年前的我们，曾是那个勇敢无畏的少年，在这看似友善的世界里成长，而今一步步长大。肩上的重任也慢慢开始变沉。唯有不负青春年华，褪去一身浮躁，方可勇攀高峰。纵然中途不小心跌落，也能重新出发，直至山登绝顶我为峰！

适用主题：责任（担当），不忘初心，不负使命

七年级语文《春》深度解析：吃透这 3 个考点，写景阅读不丢分

朱自清的《春》是初中语文写景散文的 “天花板”，不仅是期末必考篇目，更是中考阅读的 “母题范本”。今天从文本内核、高频考点到答题模板，手把手教你读懂这篇经典，轻松拿下阅读分。

一、读懂文本：在 “五幅春景图” 里藏着的希望

《春》创作于 1933 年，彼时社会动荡，朱自清刚结束欧洲游学。他没有写焦虑，反而将对生活的热爱、对未来的期待，都揉进了对春天的描摹里。全文以 “盼春 — 绘春 — 赞春” 为线索，核心是借 “春” 的生机传递 “向上的力量”。

文中最关键的 “绘春” 部分，用五幅画面撑起全文，每幅图都有深层含义：

• 春草图：“小草偷偷地从土里钻出来”，一个 “钻” 字写出春草突破土层的韧劲，不是 “长” 的平淡，而是 “闯” 的活力，藏着生命觉醒的惊喜；
• 春花图：“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹” 字不只是声音，更是花的繁盛、蜂的活跃，把静态的花写 “活” 了，满是春日的热闹；
• 春风图：“像母亲的手抚摸着你”，用触觉写风的 “柔”，再搭配 “青草味儿”（嗅觉）、“鸟儿歌唱”（听觉），多感官结合让春风有了温度；
• 春雨图：“像牛毛，像花针，像细丝”，三个比喻精准写出春雨 “细、密、亮” 的特点，“人家屋顶上全笼着一层薄烟” 则营造出静谧的氛围；
• 迎春图：“城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的”，将人的活动融入春景，春的生机与人的活力相互映衬，让 “春” 更有烟火气。

结尾用 “刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年” 比喻春天，更是把 “春” 与 “生命成长” 绑定，点明主旨：春天不仅是季节，更是希望与力量的象征。

二、高频考点 + 答题模板：照抄就能用

考点 1：炼字赏析（最常考，占 3-4 分）

例题：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的” 中，“钻” 字好在哪？

答题模板：手法（拟人 / 动词生动性）→ 分析动作（写出事物的什么特点）→ 关联情感（体现作者的什么情感 / 文章主旨）

满分答案：“钻” 字运用拟人的修辞手法，赋予小草人的动作，生动形象地写出春草突破土层、顽强生长的动态，一改 “长” 字的平淡，暗含作者发现春草萌发时的惊喜之情，凸显春天的生机与活力，呼应全文 “热爱春天、向往希望” 的主旨。

考点 2：修辞作用（比喻、拟人是重点）

例题：分析 “春风像母亲的手抚摸着你” 的修辞及作用。

答题模板：判断修辞→ 分析本体与喻体的联系→ 结合文本内容（写出事物特点）→ 情感 / 效果

满分答案：运用比喻的修辞手法，将 “春风” 比作 “母亲的手”，形象地写出春风温柔、温暖的特点，与后文 “青草味儿”“鸟儿歌唱” 相呼应，从触觉角度构建出立体的春风画面，让读者能直观感受到春风的美好，体现作者对春风的喜爱。

考点 3：主旨探究（期末 / 期中常考，占 4 分）

例题：作者为什么要反复描绘春天的景象？

答题思路：结合时代背景→ 分析 “春” 的象征意义→ 点明作者情感

满分答案：《春》创作于社会动荡的 1933 年，作者朱自清借春天的生机与活力，传递对生活的热爱和对未来的希望。文中 “五幅春景图” 分别从草、花、风、雨、人等角度展现春天的美好，结尾将春天比作 “娃娃”“小姑娘”“青年”，进一步把 “春” 与 “生命成长、向上力量” 绑定，既表达对自然之春的赞美，更暗含在困境中追求希望的人生态度。

三、学习建议：从 “读懂” 到 “会用”

1. 背记关键段落：“绘春” 部分的五幅图描写、结尾的三个比喻句，建议全文背诵，不仅应对默写，更能积累写景素材；
2. 仿写练笔：学完后试着写 “夏天的傍晚”，模仿《春》的 “多感官结合” 手法，比如 “晚风像爷爷的蒲扇扇过脸颊（触觉），混着西瓜的甜香（嗅觉），耳边传来蝉的鸣唱（听觉）”；
3. 整理易错字：“酝酿”“窠巢”“抖擞” 等词容易写错，单独抄在笔记本上，避免默写丢分。

把这篇解析吃透，不仅能搞定《春》的阅读题，更能掌握写景散文的答题逻辑。下次遇到类似篇目，照着模板套，分数自然不会低。你还想拆解哪篇课文？评论区告诉我！