怎么写《会玩 才好 作文》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-11-07 22:46

写作核心提示：

以下是一篇关于“会玩，才好”的作文，以及写作时应注意的事项：
"会玩，才好"
“玩”，这个字眼似乎总是与轻松、快乐、无忧无虑联系在一起。然而，在现实生活中，我们常常被学习、工作、压力所包围，似乎已经没有时间玩耍了。有人甚至认为，玩是浪费时间，是懒惰的表现。但我却认为，"会玩，才好"。
首先，会玩可以让我们放松身心，缓解压力。学习或工作之余，适当地进行一些娱乐活动，可以让我们的大脑和身体得到充分的休息，从而更好地投入到接下来的学习和工作中。例如，玩一局游戏可以让我们暂时忘却烦恼，看一部电影可以让我们放松心情，和朋友一起去户外运动可以让我们锻炼身体，呼吸新鲜空气。这些看似简单的“玩”，其实对我们的身心健康有着不可忽视的作用。
其次，会玩可以培养我们的兴趣爱好，丰富我们的业余生活。每个人都有自己的兴趣爱好，而“玩”正是我们探索和培养兴趣爱好的最佳途径。通过玩耍，我们可以发现自己的特长和潜力，培养自己的创造力和想象力。例如，喜欢音乐的人可以通过玩乐器来陶冶情操，喜欢绘画的人可以通过玩色彩来表达自己，喜欢运动的人可以通过玩各种运动来挑战自我。这些兴趣爱好不仅可以丰富我们的业余生活，还可以让我们结识更多志同道合的朋友。
更重要的是，会玩可以提升我们的综合素质，让我们更好地适应社会。在玩耍的过程中

三年级上册第八单元习作“那次玩得真高兴”指导材料•附习作点评

确定要素，抓住细节，用心表达“真高兴”　　　　

——如何写好三年级上册第八单元习作“那次玩得真高兴”

本次习作，要求我们以“那次玩得真高兴”为话题写一篇习作。在写作时，不仅要把玩的过程写完整，还一定表达出自己当时的快乐心情。而要想写好本次习作，我们可以从以下三个方面做起。

一、用心回忆，选择快乐经历

要想写好习作，写作素材的选择非常重要，本次习作也不例外。选择什么样的快乐经历呢？我们可以从课本中寻找启示。

课本中给出了与同伴掰手腕、和爸爸妈妈外出旅行、和爷爷一起钓鱼、去游乐场游玩四幅插图，提示了我们本次习作可以选择的内容非常广泛。这种快乐的经历可以是学校内的，也可以是学校外的；可以是与同龄人的快乐游戏，也可以是同家人长辈的温馨相处等。总之，就是一切让自己玩得快乐的经历。我们在选择时，要选择那次最快乐的，印象最深刻的，记忆最清楚的玩的经历。这样，我们写起来，才能把过程写得完整、清楚，把事情写得具体、生动，从而把自己的快乐最大程度地表达出来。

二、回忆过程，确定事情要素

在确定了要写哪次玩耍的经历后，我们先不要急于下笔写作，而是要像放电影一样，在头脑中把那次经历回想一遍，以便把玩的过程回忆完整、清楚。

在回忆的过程中，我们必须明确六个要素：时间、地点和人物，即在什么时间，什么地点，同什么人玩；然后，还要明确起因、经过和结果，即为什么玩，怎样玩，玩的结果。

在确定了这些要素后，我们需要把这些要素综合在一起，组成事情的过程。然后再按照玩的先后顺序梳理玩的过程，把怎样一步步玩的，先是怎样玩，玩的过程中发生了那些有意思的情节，玩的最后是什么样的结果等等，完整地在头脑中过一遍。如果可以的话，还可以试着说一说，从而形成“玩”的事情轮廓。

三、抓住细节，表达快乐心情

在写作时，我们不仅要把玩的过程写完整具体，还要注意在字里行间把自己快乐的心情表达出来。如何表达呢？这就需要我们在写作时，一定要抓住玩的细节进行描写。

我们可以通过哪些细节来表达自己快乐的心情呢？我们可以抓住玩耍时的表现进行描写，比如，是怎样玩的，要抓住自己玩的动作进行描写。同时，还要写出在玩的过程中自己的内心感受，写出自己的心理活动。特别是可以通过描写玩的过程中那些能够充分表现自己快乐时的神态、笑声来直接表达自己的快乐。

除了通过这些直接描写来表达自己的快乐心情之外，还可以通过描写周围的环境、事物，将自己快乐的感受融入其中，从而间接地表达自己心情的快乐。当然，也可以用文字直接表达出自己的快乐心情。

优秀习作点评1：

家庭运动会

【以内容为题目，让读者对习作内容一目了然。】

星期天的早上，我起床后，发现床头贴着一张“紧急通知”。上面写着：“家庭运动会，比赛项目：跳绳、400米赛跑、踢毽子；裁判员：外婆；运动员：爸爸、妈妈、斯妤；请大家做好充分的准备！——爸爸。”

【开头通过生动地描写，介绍了举办“家庭运动会”的各项事宜。】

首先，我们进行的是跳绳比赛。裁判员一声令下，运动员们就飞快地跳了起来。结果，一分钟内我跳了185下，爸爸跳了123下，而妈妈只跳了92下。

【本段简单介绍了跳绳比赛的过程与结果，写得非常简洁。】

接下来是400米赛跑。裁判员一说“开始”，爸爸就像离弦的箭似的，飞快地往前冲。我怎么也追不上他，不过，我回头一看，妈妈还气喘吁吁地在我后面紧跟着呢！到了最后一圈的时候，我以闪电般的速度追上了爸爸，并且超过了他，取得了第一名，爸爸也只能得个第二。而妈妈跑到终点时，已经口干舌燥、上气不接下气了。

【本段细致描写了“400米赛跑”的情形，抓住一家三口人的动作进行了细致描写，特别是运用比喻的修辞手法将比赛过程写得十分生动形象。】

最后一个项目是踢毽子，这是我和妈妈的强项。比赛开始前，我信心十足，准备大显身手，妈妈一脸轻松，而爸爸则面露难色。在整个比赛过程中，妈妈始终显出一副很神气的样子。爸爸则笨手笨脚，动作滑稽可笑。不过，由于我大意，失误过多，这次让妈妈得了第一，我呢，遗憾地屈居第二。

【本段具体介绍了“踢徤子比赛”的情形，通过对人物心理、神态与动作的描写，形象地表现了人物的特点。抓住一家三口人的动作进行了细致描写，特别是运用比喻的修辞手法将比赛过程写得十分生动形象。】

颁奖的时候，外婆递给我一张纸条，我接过纸条一看：“晚上去超市买东西，过期无效。”接着，外婆又给了爸爸一瓶矿泉水，爸爸欣然接受。最后，外婆走到妈妈面前，拍了拍她的肩膀，说：“罚你今天晚上陪第一名去超市。”妈妈无奈地点了点头。

【本段具体描写了“颁奖”的过程，抓住人物的语言和动作细致进行描写，将颁奖写得生动而富有趣味。】

嘿！当第一名的感觉真是不错！

【本段以自己的感叹结尾，简洁自然而富有情感。】

总评：

习作中，小作者按照活动顺序依次描写了“跳绳比赛”“400米跑”“踢徤子”和“颁奖”等内容，顺序清楚，条理分明，主次得当。在描写比赛过程时，小作者抓住人物的语言、动作和心理等细节，借助具体生动的描写形象地描写了整个比赛过程，突出了人物的特点。

习作范文2：

快乐的一天

星期六上午，妈妈带我和扬扬去“儿童世界”玩，这可是我们梦寐以求的地方。

【开头交待妈妈带我们去“儿童世界”玩。一个“梦寐以求”不仅突出了对“儿童世界”的渴望，也为“快乐的一天”埋下了伏笔。】

一到门口，我们兴奋得跳了起来。啊！这里有金黄柔软的沙地，有晶莹透明的水床，还有惊险刺激的飞车……妈妈买了票，我俩便迫不及待地冲了进去，在里面翻哪，滚哪，痛痛快快地玩了起来。

【本段描写了我们初到“儿童世界”玩时的情景。虽然写得十分简洁，却写得十分生动。小作者不仅描写了“儿童世界”里的好玩项目，还借助心理描写“兴奋得跳了起来”“迫不及待”“痛痛快快”和动作描写“冲”“翻”“滚”表达了自己的快乐心情。】

最刺激的要数飞车了（总启句，提示了本段要写的主要内容）。我一爬上去，就觉得特别紧张，吓得大气都不敢出。飞车开始运行了，它快速地转来转去，我紧张得闭上了眼睛。不一会儿，我感到身子一轻，我眯眼一看，原来它把我们倒过来了，真是太可怕了。如果掉下去，有可能会粉身碎骨哇！一想到这，我吓得全身发抖，连忙叫了起来：“快停……”话还没说完，飞车又转了起来。这真是太刺激啦！

【本段具体描写了玩飞车的情景。小作者主要抓住玩飞车时的心理活动、内心感受和语言描写，生动形象地写出了飞车项目的惊险刺激。】

我们还玩了旋转木马。骑上木马的扬扬高声喊着：“我是一个快乐的牧马人，呜呼……”我回头一看，只见他，身子向下斜着。突然，他手一滑掉了下去，摔了个四脚朝天。看着他那滑稽的样子，我笑得眼泪都流下来了。

【本段描写了玩旋转木马的情景。通过对扬扬骑旋转木马时的语言和动作描写，突出了他的滑稽可笑，在“意外插曲”中表达了自己的快乐之情。】

回家的时间到了，我们只好依依不舍地离开了“儿童世界”。这真是快乐的一天！

【本段描写了玩旋转木马的情景。通过对扬扬骑旋转木马时的语言和动作描写，突出了他的滑稽可笑，在“意外插曲”中表达了自己的快乐之情。交待游玩结束，离开“儿童世界”。通过“依依不舍”表达了自己对“儿童世界”的留恋。其中“这真是快乐的一天”不仅点明了习作的中心，还起到总结全文，点明题目的作用。】

总评：

习作写小作者在“儿童世界”快乐玩耍的事情。小作者详写在“儿童世界”玩飞车的过程，略写玩旋转木马，评奖分明，详略得当，特别是抓住玩耍时的动作、神态、语言和心理等细节进行描写，十分生动形象。习作文开头和结尾一来一去，形成照应，在结尾处抒发情感并点题，深化了习作主题。

熬夜学习是“伪勤奋”？特级教师：会玩的孩子才会学

凌晨三点，我轻轻推开孩子的房门。

书桌上的台灯还亮着，作业本摊开着，人却趴在桌上睡着了。

我走近一看，铅笔还攥在小手里，橡皮擦屑粘在睫毛上。

那一刻，我的眼泪砸在数学题密密麻麻的草稿纸上。

痛点共鸣

这不是矫情。

如果你也是家长，一定懂这种“无声的崩溃”——

我们拼命赚钱报辅导班，孩子熬夜刷题到凌晨，结果呢？

上次月考，数学62分。

孩子哭着说：“妈妈，我是不是很笨？”

数据冲击

教育部数据显示：76%的中小学生睡眠不足8小时。

而另一组数据更扎心：76%的家长坦言，辅导作业时情绪失控过。

这代孩子，正在用健康换分数；这届家长，正在用焦虑透支亲情。

真实案例

邻居李姐的儿子，去年确诊抑郁症。

医生说：“孩子长期睡眠不足，压力过大。”

李姐红着眼眶说：“我以为逼他一把，是为他好……"

转折希望

但真相真的是“别无选择”吗？

我采访了海淀区一位特级教师，她说了三句话：

1. “熬夜学习是最无效的努力”——大脑休息不够，知识根本存不住。

2. “会玩的孩子才会学”——运动释放的多巴胺，能提升记忆力。

3. “亲子关系大于一切”——孩子只有在安全感中，才能爆发潜力。

行动指南

我试了她的方法，一个月后奇迹发生了：

· 晚上10点强制熄灯——成绩反而前进了15名

· 周末必去踢球——作文突然有了灵气

· 把“你快一点”换成“需要妈妈帮忙吗”——孩子主动分享心事

文末提问：

#你陪孩子写作业到几点？#

#如果重来一次，你会逼孩子还是放过自己？

结尾金句

教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。

放下焦虑的那一刻，我和孩子都找回了光。