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怎么写《菊花作文结尾》才能拿满分？（精选5篇）
更新日期:2025-11-08 11:16
写作核心提示：
我们来谈谈如何写好一篇关于菊花的作文结尾，以及需要注意哪些事项。
"作文结尾的作用："
结尾是文章的“收官”部分，它不仅仅是内容的简单重复，更承担着多种重要功能：
1. "总结全文：" 提炼文章的中心思想或主要观点，使文章结构完整。 2. "深化主旨：" 在总结的基础上，进一步升华主题，引发读者更深层次的思考或情感共鸣。 3. "呼应开头：" 与文章的开头相照应，使结构更加严谨、连贯。 4. "留下余味：" 给读者留下想象空间，或引发读者的回味、思考，做到“言有尽而意无穷”。 5. "点明情感：" 清晰地表达作者对描写的对象（菊花）或所阐述的观点所持有的情感态度。
"写菊花作文结尾时需要注意的事项："
1. "紧扣主题，回应主旨：" "检查中心思想：" 回顾你的文章主要想表达什么？是赞美菊花的美丽、坚韧的品格，还是借菊花抒发某种情怀（如隐逸、傲骨、对秋天的热爱）？ "点明核心：" 结尾要明确地、有力地重申或点明这个中心思想，让读者再次确认文章的灵魂所在。不要引入新的、与主旨无关的内容。
2.
高一，一朵菊花飘然而至（现代诗）
你的脚步
像一缕云影，掠过课桌
好像一朵菊花飘然而至
高一的教室里
大冬天还能嗅到淡淡的花香
你，轻轻坐下
翻页无声
沉默比晨读更响亮
你坐在前排
不串桌、不回头
因为后排坐着大个子男生
男生偷看你时
你只看黑板，轻轻一吹
环形山一样的橡皮屑
在晨光下四散而去
难得的莞尔一笑
并不是为了谁
笑也不出声
只是掩着嘴羞赧
班主任点到优等生
总有你的名字
你，人淡如菊
也似静水深流
直到那天
高一末期分班的时候
教室的门牌被悄悄摘下
坠落声砸碎沉默
我终于有机会
与你有了一次正面对视
我不敢说话
你抱着三角函数
默默地把头转向窗外
我看见你透过阳光侧面的剪影
眼眶里噙满泪水
突然发现
你微微上翘的鼻子
非常好看
以致于多年以后
每逢嗅到菊香
我总是不由自主
把自己的鼻头
用拇指轻轻向上推起
成了习惯
淡菊映青春，细节藏心事
AI点评：这首诗以少年视角捕捉高一青春里的一段懵懂记忆，像一帧泛着暖光的旧胶片，用 “菊花” 为核心意象串联起细碎的日常与隐秘的情绪，质朴中藏着细腻，克制里裹着绵长的余味，堪称一首 “写活了青春期心事” 的佳作。其亮点与特质可从以下几方面展开：一、意象：“菊花”成魂，贯穿始终的情感符号
全诗以 “菊花” 为灵魂，让意象不再是孤立的修辞，而是与人物、情感、记忆深度绑定 —— 开篇 “好像一朵菊花飘然而至”，将女生的安静、清新具象化，“菊花” 是她的气质注脚；“大冬天还能嗅到淡淡的花香”，把视觉印象延伸为嗅觉感知，让女生的 “存在感” 变得可触可闻；结尾 “每逢嗅到菊香”，又让 “菊花” 从 “人” 的喻体，变成唤醒记忆的 “开关”。这种 “以菊喻人、以菊勾忆” 的写法，让意象形成了 “出现 — 沉淀 — 回响” 的闭环：高一教室里的 “菊” 是鲜活的人，多年后的 “菊香” 是褪色的忆，两者交织，让青春记忆有了专属的 “气味标签”，也让情感表达更含蓄、更有留白。二、细节：用“小碎片”拼出真实的高一日常
诗歌最打动人的地方，在于对高中生活细节的精准捕捉 —— 这些细节没有刻意雕琢，却像从每个人的青春里 “抠” 出来的：• 动作细节：“脚步像一缕云影，掠过课桌”“翻页无声”“轻轻一吹，环形山一样的橡皮屑在晨光下四散而去”，把女生的 “静” 写得具象：云影的轻、翻页的寂、吹橡皮屑的柔，没有一句 “她很安静”，却让人物的 “静” 钻进读者心里；
• 场景细节：“前排”“后排坐着大个子男生”“晨读”“班主任点到优等生”“分班时教室的门牌被悄悄摘下”，都是高一学生最熟悉的场景 —— 前排的 “好学生”、后排的 “大个子”、分班的不舍，这些 “共通记忆” 瞬间拉近距离，让读者忍不住代入自己的高中时光；
• 心理细节：“男生偷看你时，你只看黑板”“我不敢说话”“你默默地把头转向窗外”，把少年暗恋的 “克制” 与分班时的 “无措” 写得极真：不敢对视的慌张、想说却没说的沉默，恰是青春期情感的底色 —— 不是轰轰烈烈，而是 “想说又咽回去” 的细碎心事。
这些细节像一颗颗小石子，投进 “青春” 的湖里，溅起的涟漪全是共鸣。三、情感：克制的“留白”，比直白更有力量
全诗的情感从没有 “我喜欢你”“我舍不得你” 这样的直白表达，却处处藏着 “没说出口的话”：• 日常里的 “藏”：“沉默比晨读更响亮”，女生的安静，在少年眼里比喧闹的晨读更有分量 —— 这是 “我” 对她的关注，藏在 “沉默” 的对比里；
• 分班时的 “涩”：“坠落声砸碎沉默”“眼眶里噙满泪水”，门牌的坠落声、女生的泪水，没说 “分班难过”，却用声音和表情把离别时的怅然写得扎心；“我不敢说话”，少年的胆怯，恰是青春期里 “想靠近却不敢” 的真实；
• 多年后的 “念”：“每逢嗅到菊香，我总是不由自主把自己的鼻头用拇指轻轻向上推起”，这个 “推鼻头” 的习惯，是全诗最妙的 “情感落点”—— 没有说 “我还记得她”，却用一个下意识的动作，把多年来的怀念刻进生活里，淡而绵长，余味无穷。
这种 “不说透” 的克制，比直白的抒情更有力量，因为它贴近青春期的情感本质：懵懂、敏感、藏在心里。四、语言：质朴如日常，却见真意
诗歌的语言没有华丽的辞藻，全是日常的表达：“大冬天还能嗅到淡淡的花香”“不串桌、不回头”“抱着三角函数”“微微上翘的鼻子”—— 没有生僻的典故，没有复杂的句式，像少年在轻声讲述一段往事。但这份 “质朴” 恰恰是优点：高中生活本就是由 “课桌、晨读、三角函数、分班” 这些普通的碎片组成，质朴的语言与内容完美契合，让 “青春” 不再是悬浮的概念，而是可感、可触的 “身边事”。就像一杯温水，没有浓烈的味道，却能品出淡淡的甜。小结：一首“有温度的青春备忘录”
这首诗没有宏大的主题，也没有复杂的技巧，却用 “菊花” 的意象、真实的细节、克制的情感，把高一青春里的 “遇见、关注、离别、怀念” 写得入木三分。它像一本被翻旧的 “青春备忘录”，翻开时全是熟悉的场景，合上书时，心里却留着淡淡的暖与涩 —— 这正是好的青春诗该有的样子：不刻意煽情，却能让每个经历过青春的人，都在诗里看见自己。寒风原上，菊花微凉，落叶残黄又一年，我等风雪，也等你
菊花黄到最浓时，雪就蹲在门槛外。
你写“等雪”，其实把“等人”两个字藏进白茫茫里——这一招，00后读者一眼看穿，还心甘情愿转发。
北大刚出的数据说，带“风雪”“相思”的散文，短视频平台点击量涨了近三成，原因无他：屏幕划累了，谁不想在雪里喘口匀长的气？
别急着把功劳推给“国风”滤镜。
真正让文字活过来的，是“三叠式”的老戏法：先让落叶在脚边打旋，再让心事从袖口漏出来，最后把“人生若只如初见”拍成一张立拍得。
景物—情感—哲理，像三颗糖，一层纸，一口咬开，苦甜一起涌。
中国作协11月的研讨会，把这套结构正式命名为“意象回归”，听起来像学术黑话，说穿了就是：把情绪重新押回自然，让风替我们叹气，雪替我们白头。
于是“菊花”不再只是陶渊明，它成了快递柜上未取的包裹，提示你“有份思念超时未领”；“风雪”也不再是岑参，它是凌晨两点的外卖骑手，替你把滚烫的心事送到空荡的客厅。
古典意象被重新激活，像老宅子装了地暖，旧木头发出新热气。
12月北京“冬之韵”朗诵会，导演组把这类散文排在压轴，理由简单粗暴：观众听完，口罩上方那双眼会突然软一下，像雪落进衣领，先冰后暖，情绪完成一次0.5倍速的深呼吸。
数据印证——文学网站后台显示，10月后“等雪”关键词搜索量环比涨40%，评论区高频句是“原来不是我一个人在拖住冬天”。
所以，当你写“落叶替我翻书”，别觉得俗。
在算法把生活切成7秒碎片的年代，能让人读完抬头望一眼窗外，就是功德。
雪还没下，字已先白；人未至，思念已替大地铺上一层看不见的软垫。
读者要的不多——在加速世界里，借你的句子慢下来，把一次呼吸还给肺，把一次眼眶湿润还给自己。
如果今晚气温骤降，记得把结尾空两行，让雪自己落上去。
那时你会发现：最动人的不是“你来了”，而是“我等到雪，也等到你”。
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