3招搞定《初一作文要求》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-11-08 15:16

写作核心提示：

这是一篇关于初一作文要求以及写作注意事项的文章，希望能帮助到同学们：
"迈入初中，作文“必修课”：你需要知道这些！"
从小学迈入初中，同学们会发现，语文学习的内容和难度都有了明显的提升，而作文，作为语文学习的“半壁江山”，其重要性不言而喻。很多同学可能会觉得初中作文比小学难多了，不知道该写什么，也不知道怎样才能写出好文章。别担心，只要掌握了初一作文的要求和写作的注意事项，你也能轻松应对！
"一、 初一作文的基本要求"
初一阶段的作文，相比小学，主要有以下几个方面的要求：
1. "字数要求增加：" 初中作文通常要求不少于500字，这对同学们的写作长度和内容的丰富度提出了更高的要求。 2. "立意要求更深：" 不再仅仅是简单记叙事情，开始要求表达一定的思想感情、观点或感悟。文章要有明确的中心思想，内容要积极向上。 3. "选材要求更广：" 作文素材不再局限于身边的小事，可以涉及更广阔的生活领域，如阅读、观察、社会现象等。 4. "结构要求更清晰：" 文章需要有完整的结构，包括开头、中间、结尾，段落划分合理，过渡自然。 5. "语言要求更准确、生动：" 语句要通顺，用词要准确，开始鼓励运用一些修辞手法（如比喻、

惊！新初一写作大揭秘，这些技巧让作文轻松逆袭

刚上初一，是不是发现作文要求突然“升级”，小学那套不管用了？别急，今天就带你破解初中作文的“通关密码”，从审题到提分，手把手教你写出让老师眼前一亮的好文章！

一、小学初中作文，到底差在哪？

1. 审题：从“直接明了”到“话里有话”

- 小学题目如《我的妈妈》，一看就懂；初中题目如《那道光照亮了我》，“光”可能是人、事、物或精神力量，需要深度挖掘。

2. 中心：从“提到就行”到“必须深刻”

- 小学作文点明中心即可，初中则要求通过事件自然引出深刻的道理或情感，且全文要紧扣中心。

3. 内容：从“记录全过程”到“详略得当”

- 小学常按顺序记录；初中需突出重点，详细描写关键部分，其他内容简洁带过。

4. 语言：从“好词好句”到“细节生动”

- 初中作文要求运用多种描写方法，将人、事、物写具体、写生动，让读者如见其人、如临其境。

5. 评分：从“鼓励为主”到“全面严格”

- 初中作文评分包括中心、内容、结构、语言等多方面，要求显著提高。

二、写好初中作文的“三大法宝”

1. 详略得当，突出重点

- 关键情节浓墨重彩，过程铺垫简洁明了。比如写比赛，赛前准备略写，比赛时的动作、心理、细节要详写。

2. 细节描写，生动形象

- 调动多种感官，运用修辞手法：

- 视觉：“金黄的银杏叶像一把把小扇子，随风起舞。”

- 听觉：“雨点敲打着窗玻璃，奏出清脆的乐章。”

- 嗅觉：“桂花开了，空气里弥漫着甜甜的香气。”

3. 立意深刻，升华主题

- 在结尾点明事件的意义或带来的成长，使文章更有深度。例如通过学骑车，悟出“人生如学车，跌倒后爬起才是成功”的道理。

三、避开这些“坑”，分数蹭蹭涨！

- ❌ 假大空：避免编造或空谈道理，要写自己真实的经历和感受。

- ❌ 负能量：即使写挫折，也要写出积极的转变或收获。

- ❌ 跑题：紧扣题目要求写作，注意题目中的限制词和关键词。

- ❌ 开头啰嗦：开门见山，快速入题，结尾要点明中心。

四、审题“三步法”，抓住题眼不跑偏

1. 逐字读题：圈出题目中的关键词和限制词。

2. 理解含义：弄清关键词的深层含义（如比喻义）。

3. 确定中心：根据题目要求，确定文章要表达的中心思想。

五、日常积累与练习

1. 勤观察：多留意生活中的人、事、物，积累写作素材。

2. 多阅读：优秀作文、文学作品，摘抄好词好句，学习写作方法。

3. 常练笔：每周至少写一篇作文，并反复修改，不断提升。

【作文速成小贴士】

✨ 开头：可采用引用、设问、场景描写等方式，吸引读者。

✨ 中间：按事情发展顺序写，重点部分详细描写。

✨ 结尾：总结全文，点明中心，升华主题。

掌握这些方法，勤加练习，你的作文水平一定会大幅提升！快快行动起来吧！

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中考材料作文指导

【作文题目】

阅读下面的材料，选择一个题目写作。

湖水对青山说：“我给你照了一张相，不知你是否满意？”

“满意，很满意——”青山说，“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。我很喜欢这张合影。”

题目一：记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事？请以《合影》为题，写一篇记叙性文章。不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【思路点拨一】

一、审题立意。

（一）审题

本题考查全命题作文。题干要求以“合影”为题进行写作，限定了写作的内容必须与合影相关，这里的合影可以是实际拍摄的照片，也可以是具有象征意义的事物或场景。

结合“记忆中，你一定也有喜欢的合影，你的合影是否也如青山白云的合影一般美丽？是否还藏着难忘的故事”可知，写作时需要抓取关键词“合影”“美丽”“难忘”，顺着这三个词，回望有关于合影前后的难忘故事，把故事叙写出来即可。

（二）立意

由于合影往往承载着特定的情感、回忆或意义，因此立意方向可以较为多元。从情感角度出发，合影可以代表亲情、友情、师生情等；从回忆角度而言，合影可以成为过去某个重要时刻的见证，记录下成长过程中的难忘瞬间；从意义层面来看，合影还可以象征着一种精神、一种信念。总之，立意应积极向上，通过合影传达出真挚的情感、深刻的感悟或积极的精神内涵。

立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度，能够给人以美的享受。

二、选材构思。

题干要求写一篇记叙文，那么需要从生活中入手，选择典型深刻的材料进行写作。

首先应该明确合影是和谁的合影，在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如，和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。

因此，可以写家庭生活中的合影，如春节时全家人围坐在一起拍摄的合影，反映出家庭的团圆与和谐；也可以写学校生活中的合影，如运动会上班级同学获得荣誉后的合影，体现出集体的凝聚力和拼搏精神；还可以写社会活动中的合影，如参加志愿者活动后与其他志愿者的合影，展现出奉献精神和社会责任感。

在思考“我”和这个对象之间有哪些难忘的瞬间，进行叙写即可。比如和爸爸的合影，让我回想起那个意气风发的年轻爸爸，曾为了一家人的生机早出晚归，现已两鬓白发，由此来表现父亲的伟大。

构思上，可采用倒叙手法，由看到合影引发回忆，再按时间顺序叙述合影背后故事，结尾回到现实，点明合影对自己的特殊意义，使文章结构完整，情感真挚动人。

如：“看着桌上那张合影，我陷入了沉思……”合影的主体，可以是人与人，如毕业照，如全家福等等。也可以是人与物，如与“枯树上长成的嫩苗”“刚出生的小兔子”等等，符合“美好”意境都可以叙写。

记叙文的主体内容其实就是“定格美好”，写作时一定要把合影前后的故事叙写清楚，把合影主体人（物）的音容笑貌写生动，能表现出人物的性格和特征，尤其要把合影时人（物）的状态描写饱满，写出情感，突显“美好”。

【思路点拨二】

我们所要写的“合影”表面上指的是拍照，其实是自己与别人或者别的事物的一种亲近、一种感受、一种启迪，关乎生活上的交集和心灵间的感应，文章所要表达的，应为一朝定格，终身难忘的情感。

角度一：写与自己的合影，谈成长

在这个世界上，我们与各种各样的朋友交往，有亲人、朋友、同事，甚至是陌生人，你与他们合影，希望可以定格你们的缘分。然而，有一个朋友却常常被我们所忽略，那就是自己。叔本华曾说过：“在所有朋友中，自己是最重要的一个。”如果说成为自己的朋友是一项人生成就，那么，和过去的自己合影，则是人生中梦幻般的体验。

你与尚在襁褓中的自己的照片合影，画面定格间，成长的记忆如流水般划过，对于时间的力量你生发无限感慨；你和班级大屏幕上投影的自己合影，感受到当下的美好，你提醒自己珍惜眼前所得，追求未来梦想；你和爸爸用AI技术合成的30岁的自己合影，你带着一份责任心开启了对未来的憧憬与追求……注意不要流入无意义的回忆，而要紧扣立意，使表达多一些哲思，比如跟自己合影就是平静内心，直面成长，才能深刻理解生命的意义等。

角度二：写与他人的合影，谈感恩

荣格说：“要了解自己，就需要他人的力量。”这就是为什么在生活中，我们渴望并依赖与他人的交往，又常常通过合影的方式定格这份真情以备感念。我们和家人合影，他们是爱的港湾，无论是生活上还是心灵上，予以无时不在的关爱；我们和老师合影，他们的谆谆教诲给予我们接纳自己的勇气以及做更好的自己的信心；我们和同学合影，青春路上，一起挥洒的汗水一起唱过的歌曲，回荡在最美的年华；我们和陌生人合影，那份出手相助的善意，哪怕只是一个眼神的鼓励，也温暖了我们的内心……

因为这是人人有话说的作文题，所以更要在选材时遵从“第三选择”理念，也就是绕开大众选材，以出“新”；力避俗套选材，以求“深”。

角度三：写与物的合影，谈感动

在迟子建的《额尔古纳河右岸》中，猎鹰是重情义的，驯鹿是有神性的，就连树木都不许人羞辱，人们对万物保持着热爱与敬畏，恰如北宋思想家张载强提出的“民胞物与”的观点。当我们认识到人与万物的平等，你便从与它们的合影中感受到别样的情谊，感动油然而生。

可写与你家猫咪的合影，无数个伏案苦学的夜晚，是它的陪伴驱散了你的孤独和烦恼；可写与窗前绿植的合影，在你遭受挫折时，是它虽经风雪摧残依然萌生嫩芽的身姿给了你力量；可写与你家附近一座山的合影，你赞它展现四季之美以愉悦你的眼目……对于此类选材，不可脱离写作意图一味而求新求怪，既要“跳出三界外”，又要“仍在五行中”。

【范文欣赏】

范文1

今天，我闲来无事，打开我的手机，翻着里面的相册。突然，我的目光在一张合影上停下。不知不觉，我的眼泪从眼眶里流出。

那是在一年前，初二上学期开始的前几天，热心的家长们组织了一场球赛，让我们在节奏松弛中迎接新学期的到来。我参加了这场球赛。球赛本身很平常，双方最后打成了4：4平手。比赛后，作为纪念，我们拍了一张合影。

我还记得，那是一个普通的下午，阳光温和而明媚，我们几个男孩子和各自的家长在球场上挥洒汗水，享受着运动的乐趣。在那场比赛中，我认识了他。我第一次参加这样的比赛，一开始有些惊慌失措，错失许多好机会。他没有责怪我，而是鼓励我放开踢，不要拘束。后面，我便踢出了感觉，献上两次助攻。整场比赛，他的领导能力和团队协作精神让我心生钦佩。比赛结束后，我们一起在球场上留下了这张合影。我在紧张、激动、期待中等待拍照者喊“一、二、三，茄子！”照片中，我们笑得灿烂，而他则是一副胜利者的姿态，他坐在草坪上，手里抱着球，脸上荡漾着自信和喜悦。我坐在他的身旁，头微微扬起，望着他，仿佛我们就是世界的中心。

接下来的日子，我和他成了好友。我们一起在学校的操场上踢球，一起在体育馆里为学校的篮球校队打入漂亮的三分而喝彩，一起在食堂里排队打饭。他的善良、热情和乐观让我感到温暖。他会分享他的故事，我也会分享我的故事，我们互相倾听，互相鼓励。每当我遇到困难或者低谷的时候，他总是会出现在我的身边，给我力量和勇气。

因为他是走读生，所以在每次午饭时，他总会从他家门口的便利店里买一些小吃分享给我，作为回报，我也时常从宿舍拿来饮料与他分享，给他从英国曼彻斯特带来一件曼城球衣。最文雅的是：我为他写了一首名叫《沁园春·枫》的词作。

然而，时间总是无情的。我逐渐意识到：一年后，我们将面临分别——我将会去上高中，而他将会留在原来的学校再上九年级。每当我想到即将分别的时刻，就会有一种说不出的难过。我开始珍惜我们在一起的每一刻，希望能够将每一刻都印记在心底。于是，我的手表里就多了几张我和他的合影。

如今，当我再次翻开相册时，看到那张合影，我心中依旧会泛起涟漪。我想起了我们一起度过的时光，想起了我们一起留下的笑声和泪水。我想起了那场比赛、那张合影、那个秋日，还有那个总是带着笑容的男孩。我想起了我们的故事，我们的友谊，我们的青春。

这张合影就是我们青春的见证，就是他日回首的心动时刻，就是人生旅程中最美的珍藏。

【点评】

该文以“人”与“人”相联着笔，讲述了合影背后的动人故事。两个男孩在绿茵场上挥汗如雨，协作配合，互相鼓励，运动予以孩子们的不只是酣畅淋漓，还有战斗友谊。这样的友谊因为共同的场域而更显珍贵，更显持久，在彼此的交集中渐行渐深。且能够由一及二，由二及三，牵出我们日后更多的合影，更多的情意。立意虽然清浅，却能感受到青春男孩之间如清风明月般的情意，真诚直接，入耳经心。

范文2

我的童年很长，长如《清明上河图》，可以容纳数不清的往事；我的童年很短，短到小小一页相纸，就能框住无数趣事。这张合影，在我回忆的长河中，如泛黄的剧照，真真切切，熠熠生辉。

照片里正是傍晚时分，天空就像一幅水墨画，橘红色的墨水在笔尖碰到天空的一刹那晕染开来，点燃了天空，染红了飘荡的云朵，还为它们镶上了金灿灿的花边。余晖洒在操场上，少年们歪扭斜挎地披着校服外套，也有将外套胡乱系在腰间的，红彤彤的脸上绽放着灿烂张扬的笑容，就好像在刚刚结束的体能测试中能轻松应对，不是很狼狈似的。

此时恰好班主任经过，他被我们“猴屁股”似的红脸蛋逗笑了，随手举起手中的相机，“三二一，茄子——”清亮的嗓音回荡在操场，也回荡在此刻我的耳畔。

这张照片很薄，很小，但却记下了我大半个童年的快乐。

你看，照片中那圈长长的跑道，它见证了友爱的力量。还记得那天天气炎热，高昂的音乐在耳边回荡，我正奔跑在800米的跑道上。一圈，两圈，脚步越来越慢，汗水从脸边滑落，嗓子里冒出一阵血腥。当我快要坚持不住的时候，耳边响起震耳欲聋的加油声，我的死党们伸长脖子大喊“加油”，脸涨得通红，好像奋力奔跑死磕硬抗的是他们，而不是我。呐喊助威的声音像一波波汹涌的海浪，又像一只只无形的大手，推着我向前，直到越过终点线。

你看，照片中那棵茂盛的老树，它伴随我度过溢满童心的晨昏。有一次，树梢上莫名其妙挂着一根绳子，好胜心强的我们跃跃欲试，想用手中的玩具把它砸下来，于是一条条抛物线在空中笨拙地划过。后来的情形是，绳子岿然不动，身边却多了各色“邻居”：弯弯的树杈中夹着一个足球，细小的树枝上勾着一个个沙包，更有小玩偶调皮地从树叶后探出脑袋……我们仰着脑袋，围在树边，徒然地等待奇迹发生，既失落又惊叹，那幅神情也成为我们后来常说常新的笑话。

你看，哦，你看不见那无形的，但却弥漫着自由和快乐的风。那些笑脸的不远处是我无数次迎风奔跑的校园，如果说我今天足够健壮，多少与它有关。画面右侧镜头的尽头，无疑是那个叫我流连忘返的花坛了，随清风摇摆的草丛里定然留下我昔日寻找西瓜虫的足迹。而照片左边露出的一角，便是虽经风雨洗礼依然散发典雅气息的教学楼了，那是我求学之旅的天空和海洋，是我怀揣梦想出发的地方……

这张小小的合影，像一个线头，扯出了我美妙的童年回忆，那份纯美与快乐，一直回荡在我的心田，从未走远。

【点评】

本文语言优美生动，以比喻、拟人多种修辞手法描述画面，讲述故事，饶有趣味。语言也不乏典雅，适度的陌生化表达彰显了文章的美感，读来既欢快幽默，又引人回味。

在结构处理上别具匠心，以三个排比句领起主体部分的三个段落，从“友爱的力量”、“晨昏的趣事”到“自由和快乐的风”，从不同角度显现了“合影”的内容以及想要表现的主题。文章构思新颖独特，既写了合影中看得见的人与物，也写了看不见的部分，而恰恰是看不见的部分，才是童年快乐的冰山山体。

结尾总结全文，深化主题，强调由合影而重温的快乐对自己的影响，言近旨远。

范文3

时光如潺潺溪流，不经意间便悄然远去，但有些瞬间，却被一张张合影定格，成为永恒的温暖记忆。在我的相册里，有一张合影，它普通却又珍贵，藏着一段令我难以忘怀的故事。

那是初二的一次校园运动会，我参加了4×100米接力赛，这是班级荣誉的象征，也是对我速度与毅力的考验。

比赛前，我的心情既紧张又兴奋。看着身旁同样摩拳擦掌的队友，我们互相击掌、打气，眼神中透露出坚定的决心。随着一声清脆的哨响，第一棒的队友如离弦之箭般冲了出去，他步伐矫健，很快便将接力棒稳稳地交到了第二棒手中。紧接着，第二棒、第三棒也都全力以赴，保持着领先的优势。

终于轮到我了，我站在接力区，心“砰砰”直跳，眼睛紧紧盯着第三棒队友手中的接力棒。当他离我越来越近时，我迅速伸出右手，稳稳地接住了接力棒。那一刻，我仿佛接过了全班的希望，我拼尽全力，向前冲去。风在我耳边呼啸，我能感觉到自己心跳的节奏和脚步的频率。

然而，就在快要到达终点时，我不小心被旁边跑道选手的鞋带绊了一下，整个人向前扑去，膝盖和手掌都擦破了皮。疼痛瞬间袭来，但我没有丝毫犹豫，立刻爬起来，咬着牙继续向前冲。最终，我们班获得了第二名。

比赛结束后，队友们纷纷围过来，有的帮我清理伤口，有的安慰我不要难过。看着大家关切的眼神，我的心里涌起一股暖流。这时，老师提议我们拍一张合影留念。我们站在领奖台旁，虽然脸上带着些许疲惫和遗憾，但更多的是团结和坚定。老师按下快门的那一刻，我们灿烂的笑容被永远定格。

如今，每当我看到这张合影，那次运动会的场景就会浮现在眼前。它让我明白，在追求梦想的道路上，难免会遇到挫折和困难，但只要我们团结一心，就没有克服不了的难关。这张合影，不仅仅是一张照片，更是我们青春岁月里一段珍贵友谊和奋斗精神的见证，它将永远激励着我勇敢前行。

范文4

又到了毕业季。时间留不住的点滴美好，照片做了最忠实的记录。

翻开我的青春相册，三年初中生活变成了一沓甜蜜的回忆，而那一张张合影，最是让我沉醉难忘。

这一张，是我刚进初中时与林老师的合影。

那时候的我，扎着两个小辫子，脸上还有一丝羞怯，而林老师搂着我的肩膀，眼中含着暖意。我记得那是一节劳动课，林老师正带着同学们在办公室旁的花圃里除草，大家忙碌着，热闹着，而我，偏安一隅。因为成绩和容貌，我不够自信，性格也不开朗，班级存在感很低。我拔着草，捡拾着落叶，转眼簸箕就满了一半。耳朵里，传来同学们欢快的笑声。

“小雅，你的劳动成果很丰硕呀！”突然，林老师走到了我身边。我嗫嚅着，却不知该怎么接话。林老师看出了我的胆怯和尴尬，和我讲起她小时候的故事。我不需要，却也忍不住用眼神回应着林老师。

劳动结束时，有人说想拍照，林老师便拿出了手机让同学们自由发挥。当我内心正羡慕同学们的时候，林老师叫班长给我们来一张。后来，林老师把全部照片洗出来了，特意把这张合影送给了我。我还记得她在班上说：“我最喜欢和同学们拍照了。因为和你们在一起，我才如此美丽！”

而我就是从那时起，逐渐读懂了林老师的良苦用心，逐渐变得阳光起来……

这一张，是初三元旦晚会时我和小绿的合影，我们俩靠着头，比着心，笑得无比灿烂。

小绿是从郊区转过来的，刚开始和我读初一时的性格很像。林老师特意让我做她的同桌。我怎么会不知道林老师的用意呢？课后，我主动找小绿聊天，放学时我总是等她一起回家。小绿英语不好，我陪她一起背单词、刷题。渐渐地，小绿向我打开了心扉，和同学们也开始热络起来。

初三元旦晚会那天，小绿从家里带来好多冻米糖，是她妈妈从老家带来的。她给林老师和每位同学的手上都放了一块，说特别感谢大家，让她的心品尝到了和冻米糖一样的甜。就在那一刻，林老师举起手机说要给我们拍张照，我们不约而同伸出了手，头挨着头，比了颗心，相视而笑……

我一页页翻过去，一张张合影背后，一个个暖心的瞬间扑面而来。世界这么大，还是遇见了你。和你在一起，我才如此美丽……

范文5

【思路点拨一】

一、审题立意。

（一）审题

根据材料“谢谢你！还得谢谢白云，我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”可知，材料中青山对湖水为其拍照感到满意，还特别感谢白云让自己变得美丽，这暗示着个体的发展与成功并非孤立，而是与其他事物（人）相互关联、相互成就的。

（二）立意

写作时需紧扣上述材料中的关键信息，可从多个角度切入立意。

根据材料“和白云在一起，我是如此的美丽”可知，可深入阐述“携手，可以更美好”的观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己。

从“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽”这句话入手分析，青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。也可以从湖水给青山拍照，唤醒青山对身边美好的珍惜入手，阐述审视生活的重要性等等。

如从个体与他人合作角度来看，可立意为“携手合作，绽放美丽”，强调人与人之间通过合作、相互支持，能实现个人价值，创造出更美好的成果；

如从个体借助外部力量提升角度来看，可立意为“善借外力，成就自我”，突出在成长过程中，要善于利用周围的人或事物，不断完善自己，实现自我超越。

总之，立意应积极向上，体现对个体成长、社会发展的正确思考。

二、选材构思。

本题要求写成议论文，首先应确定文章的观点，比如：携手，可以更美好；合作方能共赢等。

再根据文章观点选择合适的论据进行论证，比如，廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。

要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。还必须注意选材要具有典型性和说服力，能有力支撑观点。

如，可选取名人合作成功的案例，如乔布斯与沃兹尼亚克共同创立苹果公司，乔布斯有独特的商业眼光和创新理念，沃兹尼亚克则在技术方面才华横溢，两人携手合作，打造出众多具有影响力的产品，推动了科技行业的发展。

也可选取个人借助他人力量成长的经历，比如自己在学习过程中，遇到难题时向同学请教，在同学的帮助下解决了问题，成绩得到提升，以此说明“善借外力，成就自我”。

结构上，开头可通过引用材料引出观点；中间部分可设置几个分论点，从不同角度展开论述并列举相关事例进行论证；结尾部分总结全文，再次强调观点，使文章结构完整，主题突出。

【思路点拨二】

一、审题立意。

（一）审题

这是一道给材料的作文题目，题干明确要求写一篇议论文。如何写好此类型的题目呢？

首先是要弄清材料的主旨。要想弄清这一点，就要认真审读材料。审读材料可从以下几方面入手：抓材料涉及的的对象；分清对象的主次；抓材料中的关键词、关键句，比如议论句等；揣摸材料的情感倾向，辨析事件的是非曲直；分析事件的结果和可能的原因；辨析人、事、物等诸方面的关系等。

结合此题材料，涉及的对象有“湖水”“青山”“白云”，而这三个对象当中，“湖水”“青山”是主要的写作对象。可以说有几个写作对象就有几个立意点。

明确了这一点之后，就要细细地分析关于写作对象的关键句。比如青山说的话“我从不知道，和白云在一起，我是如此的美丽。”这就是一个关键句。

（二）立意

从这两个涉及的对象及关键句中，我们可以提炼出以下立意——

从“湖水”的角度，可以得出“帮助他人，可以快乐自己”的观点，也可以得出“学会珍惜”“要善于审视生活中的美好”等观点，毕竟是湖水唤醒了青山对身边美好的认识。

从“青山”的角度，“和白云在一起，我是如此的美丽”可以得出：“携手，可以让生活更美好”“合作才能共赢”等观点，俗话说：“一枝独秀不是春”“一燕不成夏”，在如今这个风云变幻的世界里，唯有携手他人，才能成就更美好的自己；从“我从不知道”这句话中可以看出青山一直和白云在一起，从不懂得这份美好，由此可以得出“人要学会珍惜”“要善于发现身边的美好”“熟悉的地方也有美丽的风景”等观点。在我们的生活中，人往往会迷失在自己自以为熟悉的认知里。父母的爱，老师的爱，身边熟悉的一切，都是让我们美好的元素，可是生活在其间，很多人是缺少认知的。

二、选材构思。

题干明确要求写一篇议论文，首先应确定文章的观点，从刚才的审题中不难发现“携手，可以更让生活美好”“合作方能共赢”这样的观点比较容易写，其次选择合适的论据来证明自己的观点，针对上面的两个观点，所选的论据也比较多，比如：廉颇和蔺相如的和谐相处，互相配合，才能救赵国于水深火热之中，才能拒强秦于国门之外。再比如：孙刘两家在曹军大兵压境的情况下选择结为联盟，不仅赢得了赤壁之战的胜利，而且逐步形成了三足鼎立的格局。当然在选取论据的时候，不要太单一，可以有事实论据，也可以有道理论据，可以有中国的，也可以有外国的，可以有古代的，也可以有现代的。

总之，要学会从古今中外的史诗中去寻找合适的论据，综合运用多种论证方法对观点进行论述，确保观点的准确严密。

【范文欣赏】

范文1

有一游戏名为“山羊过独木桥”，两人从桥的两端相对而行，相遇，对抗，最终一人落桥，另一人胜利。殊不知，世上仍存在另一种过桥方式：相遇，拥抱，转身换位，用合作换取双赢。

世界那么大，人与人相遇实属不易，何必非要争个你死我活呢？在竞争中拥抱，以合作求共赢。

沿着历史巨轮辗过的印记追寻，追寻到那纷纷扰扰的战国。刀光剑影，群雄争霸，逐鹿中原。是什么使赵国在不断的纷战中占有一席之地？一切只因将相和。廉颇和蔺相如和谐相处，武有廉颇，文有蔺相如，二人相互配合，救赵国于水深火热之中，拒强秦于国门之外。假使廉颇与蔺相如为争职位高低不断冲突，那赵国内部定不能安定。国不安定，敌国的侵占是轻而易举的，只怕赵国就会沦为历史的一颗不起眼的尘埃了吧。正是由于两人的合作，才赢得了赵国国泰民安的局面，而他们的美名，也能流传至今。

“滚滚长江东逝水”。历史的浪花淘出了一个个英雄。西汉的鼎盛，与将才间的通力合作离不开关系。你看，张良善将将，韩信善将兵，二人配合，才有了“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的成功，才有了汉王朝的统一兴盛。若没有他们二人的合作，任凭刘邦如何多智多谋，也是无法让西楚霸王项羽败于垓下，自刎乌江的，张良与韩信的拥抱与合作，不仅使他们建立了不朽的功业，更使历史的星空中多了颗熠熠闪烁的王朝之星。

硝烟弥漫，国之危亡，何人拯救？在那战火四起的抗日年代，与共产党放下内部纷争，与国民党携手合作，使抗日队伍不断壮大，终把日寇赶出国土。若是没有两党的亲密合作，那日寇的铁骑定将中国国土全部践踏，那我们又如何迎来新中国的成立，我们又怎么会有如今幸福安逸的生活？正是两党的合作，才为抗日的胜利奠定了基础，使中国有实力地傲立于世界之林。

我们应明白，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。在竞争中拥抱，以合作换取双赢，去迎接美好的春天，才能开辟灿烂的未来。

范文2

湖水为青山拍照，青山满意之余，不忘感谢白云，因为它意识到与白云相伴时，自己才如此美丽。这看似简单的对话，却蕴含着深刻的道理：在人生的舞台上，我们不应独自前行，而要学会携手共进，在与他人的合作、陪伴中绽放属于自己的美丽。

携手共进，能让我们在困境中找到前行的力量。古往今来，无数仁人志士用行动诠释了这一点。马克思与恩格斯，这两位伟大的思想家，为了共同的理想——实现无产阶级的解放而并肩作战。马克思在经济上陷入困境时，恩格斯毫不犹豫地伸出援手，给予他物质上的支持，让他能够全身心地投入到《资本论》的创作中。而马克思则以卓越的理论才华，为恩格斯的思想指引方向。他们相互扶持，共同完成了伟大的革命理论，为无产阶级革命事业奠定了坚实的思想基础。倘若没有彼此的合作与陪伴，他们或许难以在艰难的岁月中坚持下来，更无法创造出影响世界的伟大成就。

携手共进，能让我们在竞争中实现共同的提升。在体育界，许多优秀的运动员都会选择搭档训练，互相激励、互相学习。林丹与李宗伟，这对羽坛的“一生之敌”，同时也是惺惺相惜的挚友。他们在赛场上激烈角逐，为观众带来了一场场精彩绝伦的比赛；在赛场外，他们又会相互交流、分享经验。正是这种既竞争又合作的关系，让他们不断提升自己的球技，成为羽坛的传奇人物。他们的故事告诉我们，竞争并非是你死我活的零和博弈，通过携手共进，我们可以在竞争中实现双赢，共同绽放出更加耀眼的光芒。

然而，在现实生活中，有些人却不懂得携手共进的重要性。他们总是自以为是，不愿意与他人合作，认为凭借自己的力量就能取得成功。殊不知，一个人的力量是有限的，只有与他人携手，才能汇聚起更强大的力量。就像一艘在大海中航行的船，如果只有船长一人，而没有船员的配合，那么这艘船将难以到达彼岸。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”让我们学会携手共进，在与他人的合作、陪伴中，不断汲取力量，实现自我提升，共同创造一个更加美好的未来。

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“和白云在一起，我是如此的美丽”这句话真的是醍醐灌顶，让我们生发感慨：“携手，可以让生活更美好”。

常言说：一粒沙子只有放在沙漠里才不被轻易刮走,一滴水只有放在大海里才不会干涸,一只大雁只有处在雁群中才不易被天敌所捕,由此，我们不得不说，一个人也只有放在社会中才能体现生命的价值。合作携手会使我们的生活更美好。

你目睹或者听说过蚁球的故事吗?一个大森林突然燃起了熊熊大火,所有的动物都独自乱闯突然燃起了熊熊大火,所有的动物都独自乱闯,只有蚂蚁聚集了一块儿,他们紧紧地相互拥抱着最终滚成了一个大大的球,然后那个大蚂蚁球向大火滚去,外面的一层被烧焦了发出“噼里啪啦”的响声,而那个球越滚越快终于滚出了火海,外面的蚂蚁死了而里面的大多数蚂蚁却活下来了。等到大火被扑灭的时候森林里满是一些动物被烧焦了的尸骨。当看到那惊心的一幕时您想到了什么呢?携手会使我们渡过难关取得最后的胜利。

假如你有一个苹果,我有一个苹果我们互相交换结果我们每人仍都各自有一个苹果,然而假如你有一种思想,我有一种思想,如果我们交换,那么我们彼此交换我们每人就会有两种思想。可见合作不仅仅是在物质上的,而更多的是在思想和知识上的。记得看到过一个资料:一辆轿车,它的各个部件是来自世界的各个不同的地方,可见是合作使他拥有了更高的质量。还有被誉为人类21世纪的阿波罗计划的对人类基因组的测定不也是由美国、中国等六国的科学家共同来完成的么?

有一对残疾的夫妇每天都生活的很快乐。一个年轻人问他们为什么如此快乐。那个男的`:“我虽然双眼都很好啊!她可以告诉我世界的模样。”那个女的说:“我虽然没有双腿但是他可以背着我啊!让我感到了大自然的美好和生活的美好。”年轻人顿悟。可见合作可以使原本阴暗的天空充满阳光,使失去信心的人看到生活的希望。是合作使他们的生活更美好。

朋友,行动起来与大家合作吧，和他们携起手来，这样你会发现生活在合作的阳光下会更加美好!