写作《描写花海的作文》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-11-09 02:41

写作核心提示：

写一篇描写花海的作文，要抓住以下几个关键事项，才能让文章生动、形象、感人：
"一、 写作前要明确核心要素："
1. "确定对象：" 你要描写的是哪种花海？是野花、樱花、油菜花、郁金香、格桑花，还是其他？不同的花有不同的颜色、形态和气味，要心中有数。 2. "确定时间地点：" 花海是在什么季节、什么时间（清晨、中午、傍晚、雨天）、什么地点（山坡、田野、花田、公园）？这些背景信息能帮助读者更好地代入情境。 3. "确定中心思想/情感基调：" 你想通过花海表达什么？是赞美自然的美丽、抒发内心的喜悦、感叹生命的活力，还是表达某种哲思？是欢快、宁静、壮观、还是浪漫？明确的中心思想会让文章更有深度。
"二、 写作时要注重描写方法："
1. "运用多种感官描写（非常重要！）：" "视觉：" 这是描写花海最主要的感官。要写清楚花的"颜色"（是单一的还是斑斓的？有什么特别的色彩组合？）、"形状"（花瓣是什么形状？整体花形像什么？）、"姿态"（是含苞待放、全然盛开、还是凋谢？花朵是簇拥在一起还是疏朗分布？）、"光泽

一眼樱花三日醉，一念樱花成永恒

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对于樱花我是陌生的，我不知道一朵花与心的距离有多远。最早听说樱花是几十年前在鲁迅先生的文章里，虽然《藤野先生》这篇文章很费解，可樱花却在我的心里留下了深深的烙印。在鲁迅先生的笔下，樱花很美 ，很浪漫，也有几分神秘，而我却总把那“绯红的轻云”与“盘在头上的辫子”联系起来，却怎么也想象不出樱花的神采来。也许是因为当时年龄小，或是信息的闭塞，我以为樱花是日本的花，就是再美也沾上了日本的味道，而我熟悉的桃花也在鲁迅先生的笔下出现过，所以对桃花多了几分喜爱和敬重。

在很多的日子里，一说到樱花，就想起鲁迅，就想起日本 ，觉得樱花离我很远，好像只有日本才有樱花，所以也不再去想、去奢望能见到樱花。

去年的春天，在北京无意间走进了一片园林，园子里开满了花，粉红色，一树树的花开，一片片粉色的云霞，真是美极了!看着这美丽的花却叫不出名字来，觉得像桃花，又比桃开得端庄大气，少了几分娇艳，却多了几分典雅，几分高贵。问过园林工人，才知道这花叫樱花。

这是我第一次见到樱花。站在樱花树下，面对着艳丽的樱花，我真的很激动，莫名其妙的激动。虽然我以前没有见过樱花，可是樱花一直在我的心里，那刻在心中关于樱花的烙印并没有因为时间的流失而暗淡，可是没有想到的是在祖国的首都我和樱花相遇了!顿时，那“绯红的轻云”缥缈在我的眼前 ，让我有了一股飘飘欲仙的感觉。和樱花不期而遇，我想这缘分一定是前世的约定，只要你心里有的就一定能遇到!

我没有再去翻阅鲁迅先生的文章，却在百度搜索起樱花来。原来樱花原本就生在中国，是后来传到日本的。有唐代大诗人白居易的诗，足以证明樱花在我国栽种的历史了。

小园新种红樱树，闲绕花行便当游。

何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头。

因为我的孤陋寡闻，一直以为樱花是日本的，因为我知道日本的国花就是樱花，所以不愿意提及，一旦有人说起樱花，我就说桃花也很美。

前几天一位朋友发给我几张樱花的照片，并邀我去拍樱花，就在他家的楼下，就在我居住的城市里。我没有想到樱花会开在东北，开在我的家乡，开在我的身边，我又一次为樱花而感动了。

我不想说樱花的高雅和淡泊，也不想渲染樱花的勇敢和高尚，樱花的寓意和神秘都是别人赋予的。也许是因为樱花的美丽，激起了人们对美好生活的渴望和对爱情的追求，所以把樱花神化了。我只想说，樱花是美的，也是无辜的。不论是在逝去的时光深处，还是在当今的民舍田间，不论是在唐诗宋词的风韵里，还是在鲁迅先生的笔下，不论是在朋友的眼睛里，还是在我的心里，樱花总是美的。一念也许会成为永恒，因为美丽没有界限，就如阳光没有国界一样。

一眼樱花三日醉，半窗明月绕朱霞。

劝君休问芳菲事，只盼香魂落我家。

作者/书清

责编/李郎杰《白浪情》

来源：新华号 宏哥有话说

广东满分作文《看花海》，一开头，就很惊艳

有些作品一开头就不凡，比如《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有不同”，还有《白鹿原》的“白嘉轩后来引以为豪壮的，是一生里娶过七房女人”，等等。

今天分享的广东高考满分作文也是，开头一出，在高考的战场上可横扫千军。

这是作文原题，当时像《仰观宇宙，俯察万物》《尽赏自然，尽得清欢》《用眼去看，用心去听》《科技拉近人与自然的距离》《心近，自然来》《知其名，不如感其实》等优秀作文的标题都是一个味儿的，而这篇《带您去看花海》从标题来看就很特别。

一句话，本文标题新颖，开头惊艳，意境优美。

开头好在哪里？

简洁明了，两句话总领全文，写了外婆写了我，包含了过去和现在；含义丰富，简简单单的表达，蕴含了两代人之间的情意，以及“老吾老，幼吾幼”的深意；意境优美，用花草云雨等意象，用“教”这个动词，使文字有了画面感，可以说，这个开头散发着自然美和人情美。不过，语句有点不顺畅，不能说“教”我“细雨朦胧”。

当然，作文不能光有一个好开头。如果开头是“青春时，只是墨色淡了，没能写出未来可期，所以，我要用一生去奔赴”，第二段来了个“记得有一次，妈妈让我去买东西，我拿了钱就向超市跑去”，前后意境迥异，就尴尬了。

此文能脱颖而出，与“新颖”有关。

体裁新——高考中，考生写议论文的居多，写记叙文的较少却又大多不得要领，写得不错的记叙文自然会给人清风拂面的感觉，本文是叙事散文的风格，外加线索清晰，人物形象鲜明，有情怀，得分自然就高了；人称新——用“您”这个第二人称写作，在几十万份作文卷中很有辨识度。

文章的不足是有结尾升华得比较勉强。

本文先写外婆带儿时的“我”感受自然，再写长大了的“我”带外婆感受自然，最后点明主旨。从前文看，文章好像要表达祖孙亲情，事实上，文章落在“亲近自然，认识自然”这个点上，这样“转”得有点勉强，不过只有这样，文章才符合题意。

关于偏题的问题，不能单看文章本身。记得有一年湖北的高考作文“方与圆”，偏题的学生太多，最后阅卷组没有办法，把凡是提到了“方与圆”的，大都评为切题卷。

有人说这样的文章，初中生都能写出来，你觉得呢？