写一篇《校园之星作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-10 21:46

写作核心提示：

写一篇关于“校园之星”的作文，想要写得好，确实需要注意一些关键事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 明确“校园之星”的含义和选材 (核心)"
1. "理解“星”的含义：" “校园之星”不仅仅指成绩最顶尖的学生，它可以是德智体美劳任何方面表现突出的人。可能是勤奋好学的学习之星，乐于助人的友善之星，热爱运动的活力之星，积极参与活动的组织之星，富有创造力的艺术之星，或是尊敬师长、团结同学的好学生等。你需要先明确你心中的“校园之星”是什么样的，他/她具体有哪些闪光点。 2. "选择合适的“星”：" 选择一个你真正了解、欣赏并且有具体事例支撑的人物。这个人可以是你的同学、老师，甚至是你自己（如果符合“星”的标准）。避免选择一个空泛、不具体的对象。 3. "聚焦核心品质：" 确定这个“星”最突出的品质或事迹是什么？是坚持不懈？是乐于奉献？是创新精神？还是某种优秀的品质？作文要围绕这个核心来写，不要面面俱到，分散了焦点。
"二、 深入挖掘，选择典型事例 (支撑)"
1. "细节描写：" 不要只停留在说这个人“很棒”、“很努力”。要用具体的细节来证明。比如，写学习之星

利津县盐窝镇中心小学：表彰星级少年，点亮成长星光

利津县盐窝镇中心小学以“激励学生自主发展”为评价改革的根本支点，大胆探索“星级评价”与“状元币”机制，致力于挖掘每位学生身上独特的闪光点，以“红星”为激励手段，实施多元化、多角度的激励性评价，点燃学生的内在动力，营造了一个“你追我赶，人人争当星级少年”的良好氛围。近日，学校按照得星总数的前5%为五星级少年、10%为四星级少年、15%为三星级少年、20%为二星级少年、30%为一星级少年的标准进行授章并颁发奖状。

本次星级少年表彰大会，既是对学生过去优秀表现的肯定，也是对他们未来继续努力、追求卓越的鼓励与鞭策。希望通过“星级评价”。实现盐窝镇中心小学每一位学子的健康成长和全面发展。（大众新闻记者 杨珣 通讯员 周雪）

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“作文之星”风采｜历珊彤：路上有双好奇眼，夜里有个阅读库

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“我看见地面上飞来了几只漂亮小鸽子，嘴里衔着小树枝，我猜想它们应该要搭建一个温暖漂亮的小窝吧。”这样生动有趣的文字出自苏州市吴江区杨家墀实验学校三（6）班历珊彤的获奖作文中。文中，她通过充满童真的视角记录了上学路上遇到的各种有趣小事，让读者忍不住也想去走一走她上学的那条小路。同时，也让她荣获了扬子晚报苏州小记者工作室第41周“作文之星”荣誉称号。

近日，扬子晚报/紫牛新闻记者对历珊彤及指导老师庄晓辉进行了采访。

当提及为何想到写《上学的路上》这篇文章时，历珊彤回忆道：“我在上学的路上会遇到很多有趣的事情，比如树上的小鸟、路边的小花，因为有它们在我上学的路上一直陪伴我，所以这条路才不那么无聊，我就是这样产生了写这篇文章的灵感。”历珊彤说，她经常喜欢在晚上读一些课外书，在读书的过程当中，会把里面的好词好句标记下来，时间长了，就积累了很多写作的灵感！除了生活中的亲身体验，日常的课外阅读，也是积累写作灵感必不可少的途径。

从灵感产生到成文，历珊彤不忘老师的悉心指导：“老师让我在适当的地方使用修辞手法，我的文章果然也变得像上学的路一样生动有趣起来了！”关于写作灵感，指导老师庄晓辉向记者分享了她的指导巧思：“在这篇文章成文前，我用一堂课的时间为大家讲解了写作结构。但是写作水平提高是一场‘持久战’。所以，平时我也要求孩子们做一个生活中的有心人，平常看到有自己感兴趣的瞬间和片段要养成随时记录的习惯，写作灵感也会随着不断地积累而更容易产生。”

扬子晚报苏州小记者主持人 刘皓月

扬子晚报/紫牛新闻记者 张添翼

校对 胡妍璐