写一篇《我学习我快乐作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-12 11:22

写作核心提示：

写一篇关于“我学习我快乐”的作文，想要写得好，确实需要注意一些关键事项。这篇作文的核心在于将“学习”和“快乐”这两个看似可能有些矛盾的概念巧妙地结合起来，并让读者感受到这种快乐是真实而深刻的。
以下是一些需要注意的事项：
1. "明确中心思想 (Clarify the Central Theme):" "核心不是“不快乐”的学习，而是“快乐”的学习。" 不要仅仅描述学习本身有多苦，或者你如何克服困难，而是要重点突出在学习过程中或通过学习获得的快乐体验。 思考：什么样的学习会让你感到快乐？是解决难题后的成就感？是掌握新知识的兴奋？是阅读中发现的美好？是与同学讨论的启发？还是个人成长的满足感？
2. "选择具体的切入点 (Choose Specific Angles):" “学习”是一个很大的范畴，你需要选择一个或几个具体的方面来写，这样更容易深入，也更容易写出真情实感。 "例如：" 可以写一次攻克数学难题的经历，强调解开后豁然开朗的快乐。 可以写一次沉浸式阅读某本书的感受，强调思想被触动的快乐。 可以写学习一项新技能（如乐器、编程、绘画）的过程，强调进步带来的快乐。 可以写参与课堂讨论或小组合作的乐趣。 可以写

六年级作文｜滕悦然：我读书，我快乐

我读书，我快乐

东阿县第一实验小学六年级七班

滕悦然

书籍是人类进步的阶梯，让人充满智慧；书籍是我无聊时唯一的慰藉，让我倍觉生活的充实与有趣;书籍是一幅多彩的画，只有用心品味才能看出出彩的部分。

我爱读书，读书使我快乐。

那么，是书中的什么让我如此着迷呢？别急，听我细细讲述。

我从小就对故事充满了好奇，书中的角色让我感到神奇，不管是童话故事中会说话的小动物，还是神话故事中令人心情激动的各种神明，都会让我随着剧情的发展进入书中的世界。

刚上小学的时候，因为读的书多，识字量在我这个年龄算是多的。书中的故事也令我对长大充满憧憬，令我对知识有了新的概念，令我更加了解历史的发展。书中的世界仿佛美丽的花朵，散发着淡淡幽香，使我陶醉。因为读书时过于专注，所以在读书时除了书中的文字，周围的一切都变得虚幻了起来。世界中好似只有我一个人，而其他人都统统消失不见了。只有书中的剧情在推进，而时间也就停止了奔跑，只有我在书中自由的飞翔，再也听不见其他人的声音，看不见其他人的身影了。

到了高年级，我也意识到了读书的重要性。我感到庆幸，小时候爱读书，以至于现在学习语文不会感觉很困难，而且也意识到了我们为何而读书。为自己的未来而读书！为中华民族之崛起而读书！

我读书也不仅仅是为了快乐，而更是为了能更快更多的汲取各种知识，尽快成长，为祖国的繁荣强大贡献自己的一份力量！

教师点评：

读书是臻于绝妙境界的精神活动。而读书必须从娃娃抓起，从小学抓起。悦然同学的这篇作文就写了自己美好而神奇的“悦读”体验。而这种体验，是那样真实，那样美妙，那样独一无二。“因为爱，所以爱。”如果没有浓浓的读书情结，是断然写不出这样的感受的。悦然同学是热爱读书的“好手”。正如她祖母所说：“在家就是没有作业，也是书不离手。”

本文既有读书故事叙述，又有抒情议论，文末升华，水到渠成，顺理成章。语言绚丽多彩，运用排比、比喻、引用等修辞手法，跌宕生姿。还有一点必须指出，写好字也是小学生的一个基本功。悦然的字端庄秀雅，毫无涂改，可喜可赞！

诚望悦然同学写出更美的文章！

（吴福木）

吴福木，高级教师，中国散文学会会员，山东省作家协会会员。

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演讲稿：读书带给我快乐

尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好，今天的主题是“读书带给我快乐^ω^”

其实，在我小的时候并不是十分喜欢读书，毕竟读书有什么好玩的，又不能当游戏玩，又不能当电视看！

可自从上了二年级，看到了书上的课文生动有趣，渐渐的，我就沉浸在了读书之中，经常下课拿起语文书，一边思考着。一边想象着，一边朗读着。后来，我就觉得光是语文书不够看，便衷求的妈妈买课外书，妈妈给我买的课外书，以后让我爱不释手，常常看书看入迷，竟忘了吃饭，常常在睡之前，依然回忆着今天读的书，正是因为读书让我在23年级获得过许许多多的“朗读之星”。

在五年级时，由于我特别喜欢看《西游记》，可家里的书又不是全版的，就求了妈妈一个月买《西游记》，妈妈才只好同意给我买，买过之后我就迫不及待的看了看，但发现都是文言文，就上网查了查，由于我日积月累的在书上写，意思让我看到的文言文都读得懂，这也对我以后的学习也有大大的帮助！

看书不仅让我们学习变好，更是在生活中的好老师，读书是那么的有趣，和我一起读书，体会书的海洋吧！

谢谢大家，我的演讲完毕！