写一篇《创新自我作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-13 03:46

写作核心提示：

以下是一篇关于“创新自我”的作文，并附带写作注意事项：
"创新自我"
在当今这个日新月异的时代，创新已经成为推动社会进步的重要力量。而创新，不仅仅体现在科技、经济等领域，更体现在我们每个人的自我提升和成长中。创新自我，意味着不断突破舒适区，挑战未知，以新的思维、新的方式去面对生活，实现自我价值的最大化。
"首先，创新自我需要培养批判性思维。" 批判性思维并非否定一切，而是对信息进行独立思考、分析和判断的能力。它要求我们不盲从权威，不轻信表象，而是敢于质疑，勇于探索。例如，面对一种新的学习方法，我们不应全盘接受，而应思考其优缺点，结合自身情况，进行改良和创新，使其更适合自己。
"其次，创新自我需要保持开放的心态。" 开放的心态意味着对不同的事物、不同的观点持包容和接纳的态度。它要求我们愿意倾听不同的声音，学习不同的知识，接受不同的文化。只有保持开放的心态，我们才能不断吸收新的养分，激发创新的灵感。例如，我们可以通过阅读不同领域的书籍、参加不同文化的活动、与不同背景的人交流等方式，拓宽自己的视野，为创新提供丰富的素材。
"再次，创新自我需要勇于尝试和接受失败。" 创新往往伴随着风险和不确定性，因此，我们需要有勇气去尝试新的事物，即使可能会失败。失败并不可怕

九年级上册作文《突破自我》写作指导及范文

真题再现：阅读下面材料，任选一题作文。

不破不立，古今之成大事者，无不经过突破的洗礼而破茧成蝶。在这个火热的夏天， 15岁姑娘杨思琪作为首位参加奥运会的中国冲浪运动员，在碧蓝的波涛上挑战极限；郑钦文为中国赢得首枚奥运网球单打金牌，实现了历史性突破；中国队以45秒92的逆转拿下男子混合泳接力金牌，打破美国长达40年的垄断……突破，是解开思维的束缚，是打破过往的限制，是冲出困难的包围，是完成全新的蜕变。

（1）请以“突破自我”为题目，写一篇记叙文。

要求：①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

（2）读了以上材料，你有什么样的思考和感悟？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇简单的议论文。

要求：①观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

写作指导：（1）这是一篇命题作文。

审题立意：“突破”意思是打开缺口，超过，打破。需要提起注意的是对“突破”的理解不应该仅仅停留在表面上，而应该认识到问题的实质是观念上的破旧立新。认识到这一点，文章的立意就会更加深刻了。只有不断地突破自己的极限，你才能知道自己可以做到很多不可能。突破就是打破旧的，突破与创新几乎可以说是一对孪生兄弟。

选材构思：俗话说“不破不立”还是很有道理的。在科学界每一项新的发现几乎都需要与旧的传统进行一场斗争，甚至要付出生命的代价。创新与突破的这种关系，不仅存在于科学界，也存在于各个领域，甚或存在于每个人的生活经历中，一种新制度的建立、一种新产品的诞生、一种新思想的形成等。在一次一次新的突破中，自己越来越优秀、强大。作文要充满正能量。要求写成记叙文，可以写自己的学习成绩得到提升的过程，注意前后对比，写出自己的努力，采用的学习方法。注意运用心理描写，增强文章感染力，结尾进行简短的议论，深化文章主题。

（2）本题考查材料作文。

审题立意：材料列举了杨思琪、郑钦文以及中国男子混合泳接力队等人在各自领域取得的突破性成就，强调了“不破不立”的主题。审题时，应抓住“突破”这一关键词，思考其内涵及对个人成长、社会发展的意义。立意上，可以从个人层面探讨突破自我、挑战极限的重要性，也可以从社会层面分析突破旧有格局、实现创新发展的必要性。

选材构思：在选材上，可以引用古今中外各行各业成功人士突破自我、创造佳绩的实例，如体育、科技、艺术等领域。构思时，可先从引言部分简要概述材料内容，引出“突破”的主题。接着，通过具体事例分析突破对个人成长和社会发展的积极影响。最后，总结全文，呼吁读者勇于突破自我，敢于创新，为实现个人价值和社会进步贡献力量。

名师点评：本文详细记叙了“我”为了追上别人，为了让自己更精彩，更出色，努力追赶、突破自我的过程。事件真实具体，有感染力，很好地突出了文章的主题。文章引用诗句，运用排比的修辞方法，使语言生动、有力。文章中心突出，思路清晰，首尾照应，是一篇佳作。

作文必须研究学生，培养学生发现和解决自我问题的创新力

我常对学生讲，发现和解决自我问题是最重要的创新力，自我问题不解决，生命不更新，也就不可能创新事业。

作文不仅要写自我，更要写自我问题。怎么写自我问题呢？

自我世界分解为若干板块，每个板块分解为若干主题，每个主题分解为若干问题，每次训练解决一个问题。这就是作文的训练序列。

我们的思路是，以主题的方式切入自我经验，以发现和解决自我问题为根本任务。

每个作文主题下，自我都有一个或几个问题，每次作文就是解决一个问题，培养认识和重塑自我的文化智慧。

以问题为中心的作文训练怎么指导呢？

1 启蒙问题觉醒

作文没有文本教材，学生经验就是教材，蕴藏于老师心中。老师必须研究学生问题，掌握生动丰富的问题经验。只要一开讲，就要引起学生共鸣，赢得学生经验的响应。

问题经验是以痛苦为最宝贵的部分，启蒙问题觉醒就是唤醒曾经的痛苦，在痛苦的激发下产生解决问题的作文动机。

为什么痛苦当初并没有唤醒生命呢？正因为没有老师的指导。启蒙痛苦觉醒就是唤醒自爱的契机。唤醒痛苦，明确问题，引向理性思考，就是启蒙问题的责任。

比如，懒惰的恶习尽管贿赂无所事事的安逸，却也赐予无聊的痛苦、堕落的痛苦及无望的痛苦等。启蒙懒惰觉醒，就是发现这些痛苦。

这些痛苦长期主宰学生心情，可学生并不知道，因为痛苦以潜意识的情绪控制自我。学生只知道不做的安逸，可在老师启蒙下，唤醒潜意识的痛苦，并升华为理性思考，揭露懒惰的罪恶。

每个学生都是问题集结者，老师必须深入研究学生心灵，掌握痛苦的丰富材料，为作文启蒙做好准备。

不过，启蒙的问题必须将普遍性与个性化辩证统一。问题必须具有普遍性，唤醒每个学生的痛苦经验，产生作文动机。

同时，每个学生的问题又有其特殊性，唤醒的痛苦富有个性，从而创作不同风格的作文。

提炼出明确的问题就是对自我了不起的发现，没有进步的真诚愿望，没有发现和解决问题的渴望，问题就不能形成清晰的认知，也就无从分析问题根源。

2 引导学生分析问题根源

问题诞生就指明探索自我的方向，问题为什么产生就聚焦思维，指引自我反思问题根源。老师必须引导和激励学生分析问题根源，为正本清源做铺垫。

问题根源往往很复杂，应引导学生由近及远、由浅入深地挖掘根源。一般来讲，问题根源有两大方向，即环境和自我。环境根源是外部因素，自我根源是内部因素。比较而言，自我根源更重要，重点引导学生解剖自我根源。

问题的自我根源往往源于本能，本能即追逐身体和精神的安逸。向深处挖掘，追逐安逸又根源于没有思想和追求。既然没有高远追求，就沦为本能的奴隶。

比如，懒惰的问题根源于不做的安逸，追逐安逸又根源于没有理想和追求。根源清楚，也就为解决问题指明方向。

3 沿根源寻找解决问题的办法

只要根源清楚，就能正本清源，解决问题的方向就明确了。比如，懒惰的问题就沿两大方向解决。一是树立勤奋的理想，拒绝无所事事的安逸；二是树立学业理想，并奋斗不息。

不过，还需要制定行动方案，只有切实执行方案，开辟新的行动才能重塑新的自我。行动方案必须突破恶习的控制，不该干什么，坚决禁止；该干什么，必须开创崭新的行动天地。不该怎么干，必须禁止；该怎么干，必须执行，达成干的目标。

由此可知，作文就是记录发现和解决问题的过程，沿三大思路写成作文，培养创新自我的文化智慧。

这不是彻底解决写什么的问题，并切实培养创新力？#途昂Pro全境实力派#