手把手教你写《高考甲骨文作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-11-15 04:46

写作核心提示：

以下是一篇关于高考甲骨文作文应该注意哪些事项的文章：
"高考甲骨文作文注意事项"
近年来，高考语文作文中出现了一些新颖的题目，其中就包括甲骨文作文。甲骨文作为中国最古老的文字之一，具有独特的艺术魅力和文化内涵，为高考作文增添了神秘感和文化底蕴。然而，由于甲骨文对于许多学生来说较为陌生，因此在写作时需要注意以下几个方面：
"一、 了解甲骨文基础知识"
在动笔写作之前，考生需要具备一定的甲骨文基础知识，包括：
"甲骨文的起源和发展：" 了解甲骨文是在商朝时期出现的，是刻在龟甲和兽骨上的文字，主要用于占卜和记录。 "甲骨文的形制和特点：" 甲骨文是一种象形文字，字形复杂，笔画繁复，具有独特的艺术风格。考生需要了解甲骨文的常见字形和结构特点，例如“日”、“月”、“人”、“口”等。 "甲骨文的文化内涵：" 甲骨文反映了商朝时期的社会生活、宗教信仰、天文历法等方面的内容，考生需要了解甲骨文所蕴含的文化信息，例如“天”、“神”、“鬼”、“祖先”等概念。
"二、 选择合适的作文素材"
甲骨文作文的素材可以来源于以下几个方面：
"甲骨文本身：" 可以选择一个或几个具体的甲骨文字形作为切入点，例如“龙”、“凤”、“虎”等，通过解读其字形、

知名博主挑战用甲骨文写高考作文，语文老师点评：形式大于内容

今年3月，上游新闻（报料邮箱baoliaosy@163.com）记者采访了知名甲骨文博主李右溪，她称自己所学甲骨文专业毕业后，有可能因导师今年退休，专业方向都没了，引发全网关注。

近日，李右溪发起了一项新挑战——她尝试用甲骨文挑战写全国高考新课标I卷作文题（故事是有力量的）。这个挑战同样引发了网友热议：“用甲骨文写高考作文，阅卷老师如何判分”“估计是0分，因为老师看不懂”“作文要求不少于800字，字数不足先扣30分”……

李右溪挑战用甲骨文写高考作文。

6月12日，上游新闻记者查看了李右溪发布的视频。她所写的高考作文，真的全部由甲骨文构成，全篇文章一共240字（加上标点符号）。作文讲述了甲骨文出土让妇好的事迹重现人间的故事：商朝的武丁王，有一名贤妻叫妇好。妇好文武双全，让武丁王很重视，经常不停占卜妇好的情况。妇好因难产去世之后，其事迹一度被历史掩埋。不过通过甲骨文的出土，大家重新认识了女英雄妇好。李右溪将妇好当成了自己的偶像。

李右溪写的甲骨文高考作文以及翻译。

就用甲骨文写高考作文一事，上游新闻记者采访了李右溪。她首先解释了原因：“正如我视频里说的，看到新课标I卷的作文题后，觉得和甲骨文很搭。因为甲骨文可以说是记录了最早的中国故事，我就想着用甲骨文写一个甲骨文里的故事，表达我这名学甲骨文的女孩，对‘故事是有力量的’的理解。妇好的故事，饱含了我们民族基因。在古代也有女英雄，跨越几千年仍能触动我们，给我们新的力量，正好也很呼应题目的要求。我觉得特别巧合，就试着动笔写了。”

因为写作前就有灵感，所以李右溪的甲骨文写作比较顺利。她告诉记者：“写作文的时候，我脑子里先想的简体字，然后再回忆甲骨文的对应字。有些字的甲骨文，我平时比较了解就直接写了，但有些字翻（译）成甲骨文需要查字典，有的甚至还要换个说法。这个过程就耽误了一些时间。最后我构思、翻译加上重新誊抄，共花了一个多小时。”

就文章语法不太符合甲骨文的习惯，李右溪解释道：“为了方便大家看懂，我用的是白话文语法。真正的甲骨文是卜辞语法，不是这样的，会很难懂。”

这次尝试用甲骨文写高考作文后，有网友建议她用甲骨文写日记。李右溪表示：“这个可能是‘臣妾办不到啊’，哈哈。虽然之前为了认甲骨文，我曾抄写卜辞来加强记忆，但是用甲骨文写日记还是不大方便。因为甲骨文记录的都是占卜内容，现代很多字在甲骨文是没有对应字的。不过用它来写书法、写对联还是可以的。我导师家门口的对联，就是他用甲骨文写的。”

网友评论。

李右溪写的高考作文，到底水平如何？上游新闻记者将这篇作文发给在重庆一所高中教语文的杨老师（化名）。她阅读后首先表达了态度：“用甲骨文写作，确有彰显传统文化、呼吁传承传统文化的积极意义，但在高考运用其写作，引发的讨论可能更多在其写作形式上，而不在其文化内核上，有博人眼球之嫌，更有形式大于内容之感。所以用甲骨文写作，写着玩可以，高考学子就不建议这么做了。”

具体到李右溪所写的高考作文，杨老师点评道：“这篇甲骨文作文，不符合高考作文的硬性要求，字数远远低于800字，肯定会被扣分；其次，这篇作文在内容上是以故事谈故事，未对中国故事背后的民族文化做分析探究，也未就如何讲好中国故事谈想法、提办法。所以如果真的以此文入批（批改），估计得分堪忧！”

在高考中，真的出现过甲骨文作文——2009年，四川省绵阳市南山中学的黄蛉，用甲骨文写高考作文《熟悉》，结果因为词不达意，最终只得了6分。其最终高考总分428分，距三本录取线还差23分。不过，四川大学锦城学院将其特招入校，就读汉语言文学专业。可惜两年后他表现不佳。据2011年11月成都晚报报道，专门返聘回川大、负责培养黄蛉的历史文化学院教授何崝选择了辞职，并称黄蛉在古文字方面的研究水平并不如意。

上游新闻记者 赵映骥 图片来源/受访者供图

编辑：朱亮

责编：王蓉 李洋

审核：冯飞

天才甲骨文考生，被川大破格录取，导师却说：宁愿辞职，也不教他

2009年6月7日，一年一度的高考如期举行。四川省绵阳市一考场的考生黄蛉，正紧皱眉头看着语文试卷上的作文题目...

与其他同学不同的是，他决定上来先写作文，将其他题目放在后面。而他在作文上花费的时间，就足有九十分钟。

当时，黄蛉怎么也不会料到，日后自己的这篇作文会引发舆论风潮，自己也会因为这篇作文，走上一条“特殊”的求学之路。

（黄蛉高考作文）

高考作文意外走火

那年，四川的高考作文题目以《熟悉》为题，让考生围绕主题进行创作。

6月17日，高考成绩揭晓那天，网上出现了号称“2009年最牛高考作文”的话题，其中两篇作文引发大众热烈的讨论。

一篇是一名叫做周海洋的考生写的“诗歌作文”，另一篇则是黄蛉创作的仅得了6分的作文。

周海洋的“诗歌作文”全文为文言文创作，内容磅礴大气，以文言文的方式回顾中国近代历史事件，当中化用的古代诗歌达到七十多首，令所有的阅卷老师当场叹服。

反观黄蛉，他的作文通篇用密密麻麻地、扭曲奇怪且常人看不懂的“符号”进行创作，如同摩斯密码一般。

阅卷老师看到黄蛉这篇作文时一脸懵，当地教育局秉承着严谨负责的态度对待每一个考生，他们特意请来了有关专家，对这篇“难懂”的作文进行破译。

经过重重审核，专家组同志们表示，这是一篇用甲骨文写作的文章，并且他们准确翻译出了这篇作文的意思。

黄蛉

专家经过开会讨论一致认为，黄蛉这篇作文虽用甲骨文进行创作，但是内容已经偏离作文主题，所以最后给出6分的成绩。

黄蛉为何会懂得如此之多的甲骨文？他为何会打破高考常规写下惊人一文？名声大噪后，黄蛉又走上了怎样的一条异于常人的求学路呢？

出奇制胜的“古文字达人”

“甲骨文作文”火了，创作者黄蛉自然也受到了广泛的关注，无数媒体争相报道这位一“文”惊人的考生，网友们更是称黄蛉为“古文字达人。”

有媒体对黄蛉身边的人进行采访，他们说黄蛉平时在校的学习成绩并没有过于优异，和很多普通学生一样，而且他的父母在外打工供他上学。

由于黄蛉第一次高考以失利告终，他没能考上自己心仪的一本院校，所以选择复读一年。

当时黄蛉的同班同学跟记者讲述，黄蛉平时的行为有些怪异：

“他会在教室里打坐，我们不是很理解。”

黄蛉

另外，黄蛉平时在班里比较内向，不太爱跟人交流。因为性格内向，同班同学也很少有人与他沟通，所以，班里同学没人知道他会甲骨文。后来，同学们看到网络上的报道后，才知道这位黄蛉同学是位“奇才”。

黄蛉表示，自己与甲骨文结缘，是因为自己从小就对“古文字”情有独钟。但身边的人似乎对这个都不感兴趣，这一度让他认为自己跟周边的同学不是一类人。

但在，在黄蛉复读的这一年，他遇到了与自己志同道合的知己——蒲体超。

蒲体超是黄蛉复读班的语文老师，也是黄蛉甲骨文的领路人。

起初，黄蛉只是私下通过看书来了解甲骨文，遇到蒲体超老师后，黄蛉便一发不可收拾，他心中对甲骨文的热爱，如同熊熊烈火般燃烧起来。

蒲体超老师平时在讲解文言文时，会把里面的虚词单独用甲骨文形态讲解一遍。每次黄蛉都听得如痴如醉，下课后更是会抽空去找蒲体超老师，请教关于甲骨文的问题。

一段时间后，两人关系亦师亦友，他们还会时不时地交流研究甲骨文的心得。

为缓解紧张的高考压力，黄蛉也会利用空余时间，看一些甲骨文或其他的古文字以放松心情。有的时候，黄蛉也会运用甲骨文来记笔记，这样便能加强自己对甲骨文的理解与记忆。

从起初只会写几个简单的甲骨文，到后来黄蛉逐渐地能记住八百个甲骨文和许多古汉字的字形，这全是凭借他对古汉字的灵活运用。

考场上心血来潮，与命运做赌

当被问到为何会选择在高考时用甲骨文写作文，黄蛉还表示这是自己深思熟虑之后的冒险一搏，他想通过这种方式来博得阅卷老师的眼球，可没想到却适得其反，最后自己只得了八分。

考完试后，黄蛉将自己的甲骨文作文一事，告诉了蒲体超老师。老师听后并没有立刻表扬他，而是脸色一沉。

在蒲体超老师看来，黄蛉的荒唐行为简直是胡闹，喜欢甲骨文固然应该得到鼓励，但千万不应该拿自己的兴趣爱好去赌自己未来的前途命运，这样的结果只会让黄蛉再花费一年宝贵的时间复读。

但另一方面，作为同为甲骨文爱好者的蒲体超，对黄蛉能靠甲骨文作文“一炮而红”又倍感欣慰。

（黄蛉）

看到黄蛉的甲骨文作文只得了八分后，蒲体超向媒体表达了自己的不满。

他说自己也看了黄蛉的作文，觉得阅卷老师不应该以跑题为由只给出八分的成绩。黄蛉按要求在规定主题范围内，用甲骨文创作出了这篇文章，而高考作文中也没有明文规定说不能使用古文字。

黄蛉的这次高考成绩总分为428分，这个分数很难让他考上心心念念的本科。

随后，黄蛉文章不断在网络上的热传，黄蛉的名气越来越大，当时国内能够翻译成文的甲骨文文字只有一千多个，而黄蛉的一篇高考作文就用了八百多字的甲骨文。

这让很多对古文字感兴趣的人，觉得这个少年在甲骨文方面实在是天赋异禀。但是由于黄蛉高考成绩并不理想，连好的二本院校也上不了，因此，很多人为黄蛉感到惋惜。

求学坎坷路，名校收为徒

眼看报考志愿的时间快到了，黄蛉陷入了尴尬的局面。本想着靠自己的奇招致胜，可没想到弄巧成拙。

随着网络上对黄蛉认可的呼声越来越高，有几家不错的大学表示可以破格录取黄蛉，黄蛉的“春天”来了。

而语文老师蒲体超也在网络上表示，黄蛉非常喜欢复旦大学，并说黄蛉非常喜欢复旦的刘钊教授。

刘钊教授是我国古汉字界的领头人物，此前有一名骑三轮车为生的车夫被他收入门下。

这名车夫只有普通高中学历，但是平时酷爱甲骨文。刘钊教授同他见面后被他的才学折服，认定他是不可多得的人才，于是破格将他录取到复旦大学。

黄蛉似乎在三轮车轿夫身上看到了希望，他认为自己很有可能得到刘钊教授的青睐，成功进入复旦求学。

6月25 日，黄蛉在蒲体超的陪同下前往上海，他们如愿见到了刘钊教授，黄蛉将手写的甲骨文作文给刘钊教授观看。

（刘钊教授）

刘钊教授仔细地审阅了黄蛉的文章后，对他赞赏有加。刘钊教授说现代对古文字感兴趣的年轻人越来越少了。

不过令黄蛉失望的是，刘钊教授并没有破格录取他。

当时，刘钊教授很委婉地说：

你很有天赋，作为一名高中生能有如此爱好，是非常值得肯定的，你的进步空间还是很大的。

刘钊教授安慰黄蛉不要灰心，要在大学期间好好学习，打好坚实的古汉语基础，虽然目前本科阶段不能录取，但如果以后黄蛉想要考研，刘钊教授还是可以帮他推荐的。

黄蛉的复旦梦碎了，不过随即又有几所高校提出愿意破格为他开通录取之门。最后，黄蛉选择了四川大学的锦城学院。

破格进名校，逼走教学导师

川大的教学质量在我国也是一流的水平，川大一贯秉承着“奇才”“怪才”一个都不放过的理念，专门招揽在某一领域有突出优势的学生，重点进行培养。

为此川大设立了专门的培养方案，审批出专项培养基金，用来打造“特长生”。

虽然，黄蛉被特招入川大内的三本学院——锦城学院，但川大对他的关注与栽培也是非常上心的。

（四川大学锦城学院）

黄蛉在锦城学院读了两年汉语言文学课程后，川大再次破例，让他直接连跳两级，成为川大正式的一本生。

与此同时，川大还为黄蛉专门请了何崝导师进行“一对一”式重点培养。要知道，何教授可是川大历史文化学专业资深的老前辈。

看着校方对黄蛉如此“照顾”，何崝教授见到黄蛉后，对他寄予了厚望，觉得黄蛉必定是可造之材。

可是，在之后的教学过程中，何崝教授发现，黄蛉在古文字方面的造诣并未有他所想的那般理想。

后来，黄玲的表现更是彻底激怒了何崝教授，何教授主动向川大提出了辞职，同时他表示，自己宁愿辞职，也不会再教授黄蛉了。

这是为什么呢？

在何崝教授看来，黄蛉的古汉语基本功并不扎实，而且逢人便喜欢吹嘘自己，他多次劝黄蛉把接受媒体采访的时间用在研究学问上，但黄蛉并不是特别在意。

在一次访问中，黄蛉竟对记者说自己有能力研究《文心雕龙》。

这在何崝教授看来，黄蛉显然是在“说大话”，因为自己教授给黄蛉的课程是关于先秦文献和古汉字领域的知识，而黄蛉所说的《文心雕龙》是形成于南北朝时期的文学理论。首先黄蛉研究《文心雕龙》的能力水平有限，其次南北朝时期文学并非何崝教授所教授的内容。

何崝教授觉得黄蛉如此夸大自己，心气已经明显浮躁，实在有些“靠不住”。

（何崝教授）

何崝教授一言意味明显，黄蛉怕是沉浸在自己的“名人效应”中无法自拔，他的心思早已不在古文字的研究上。

“奇才”真面目曝光，网友讨伐声四起

随着何崝教授主动离职事件的发酵，网友开始再次将焦点对在黄蛉身上。

网络上对黄蛉的质疑声越来越多，从起初的“古文字小天才”到现在不思进取的吹牛大王，黄蛉受到的谴责声也随之加重。

有一部份网友提出，黄蛉参加高考时就是抱着侥幸的心理，他的成绩本来就上不了一本，自己通过“甲骨文作文”的旁门左道获得公众关注度后，经过媒体大肆的渲染，给他“镀上一层金”，实际上，黄蛉“古文字达人”的水分非常大。

从刚开始，黄蛉未能通过复旦大学老师的测试，便能看出他的基本功并不扎实。

有懂古文字的网友，将黄蛉之前的高考作文翻译成了现代汉语，令人惊讶的是，黄蛉的“成名作”语句很多地方并不通顺。

这让网友不得不猜测，黄蛉真实目的就是想通过另类作文引起关注，从而达到进入名校的目的。

也有一部网友觉得黄蛉享受的“特权”，对其他考生来说非常不公平，尤其是川大对黄蛉连开几次“后门”的情况，更是引起诸多学者的不满。

毕竟，“货不对等”的“偏才”特权教育，是对我们一贯倡导的公平教育理念相违背的。而“特权”教育培养出的“人才”，享受着名声带来的利益的同时，已经偏离了对真正学识的渴望。

在名利光环的诱惑下，“天才”们也正在逐渐被傲慢和自大所吞噬，这很可能偏离了教育的真正目的。

（黄蛉）

结语

最后希望大家能从黄蛉的身上吸取教训，做到真正脚踏实地的学习，不要因外界的环境，改变自己治学的态度。

利用有利的条件，创造出更高的价值，才是实现自我价值、报答社会的最好体现。