写一篇《六年级上册作文四单元》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-15 07:16

写作核心提示：

这篇作文指导将帮助你更好地完成六年级上册第四单元的作文。
"六年级上册第四单元作文指导：注意哪些事项？"
第四单元的作文通常要求我们写一篇"状物"作文，也就是描写一种物品。这种物品可能是我们熟悉的、喜欢的，也可能是具有特殊意义的。要想写好这篇作文，让物品“活”起来，吸引读者，需要注意以下几个关键事项：
"一、 仔细审题，明确写作对象和中心"
1. "看清题目要求：" 仔细阅读作文题目，明确要求你写的是“什么东西”。是具体的物品（如一个玩具、一本书、一个文具盒），还是一类物品（如家乡的特产、一件老物件）？有没有限定范围？ 2. "确定描写重点：" 你为什么要写这个物品？是因为它很漂亮？很有用？见证了一段回忆？还是包含着特殊的意义？想清楚这一点，就能确定你的写作中心（你想通过这篇文章表达什么情感或告诉读者什么）。 3. "抓住物品特点：" 思考你的写作对象最突出的特点是什么？是形状、颜色、材质、功能，还是它所代表的故事？找到这些特点，是写好作文的基础。
"二、 观察仔细，积累描写素材"
状物作文的基础是细致的观察。只有看清楚了，才能写具体。
1. "调动多种感官：" "看："

六年级语文上册，第六单元《学写倡议书》习作范文10篇，收藏备用

六年级语文上册，第六单元《学写倡议书》习作范文10篇，收藏备用

1

“节约用水”倡议书

亲爱的同学们：

大家可能不知道，尽管我国的水资源十分丰富，但由于我国人口超过14亿，所以人均水资源非常少。此外，当今我国的水资源污染十分严重。据统计，我国目前每年的排污量达300亿吨，有47个城市的地下水受污染，占91.4%。全国78条主要河流有54条遭到污染，七大水系有一半河段受到污染，86%的城市河段污染超标。保护水资源已经迫在眉睫。为了减少水资源的浪费和污染，节约和保护水资源，我向全体同学提出以下几点倡议：

1.定期检查家中的用水设备，看看是否存在漏水的情况。

2.如果遇到停水的情况，一定要检查、关紧水闸或水龙头。

3.洗澡用淋浴的方式代替泡浴缸，同时不要洗太长时间。

4.洗脸的时候，可以用脸盆接水洗，而不要开着水龙头冲洗。

5.学会循环利用家庭用水，比如可以把洗脸、洗菜等的水收集起来，用以洗拖把、浇花等。

6.可以使用淘米水洗餐具，减少洗洁精对水资源的污染。

同学们，节约用水，保护水资源，这不单单是一句口号，更是需要我们每天坚持做的事。让我们一起，从身边做起，从一些小事做起，保护水资源，不浪费每一滴水!

倡议人：刘晨

11月30日

2

“让手机有益于人”倡议书

亲爱的广大市民：

在这个信息科技高度发达的时代，电子产品遍及我们生活的各个角落，可也带来了一些严重的问题。如许多人沉迷刷视频、玩网络游戏，“陶醉”于网络世界中不能自拔，久而久之便成了“低头族”的一员——眼镜悄悄爬上了他们的鼻梁，脖子也常常隐隐作痛，而且在不知不觉间忽视了情感交流，与亲人产生隔阂。家庭聚会经常可以看到大人小孩都在自顾自地玩手机，几乎不面对面聊天，撂下老人在一旁黯然神伤的可悲情景。有些不法分子还给手机用户发送不良网址，企图盗取他人信息，甚至诈骗钱财，如果我们不慎中了他们的计，等待我们的将是万丈深渊!

为了让手机没有机会展露凶恶的一面，我向大家提出以下建议：

1.每天尽量少接触手机，尽可能只在合适的时间段，如白天的闲暇时间接触手机。可以慢慢减少接触手机的时间，“一刀切”的话效果可能不理想。这样既可以减轻手机屏幕光线对眼睛的伤害，又能留出正常的学习、工作时间。

2.多与亲人朋友交谈，特别是聚会的时候，不要只顾着玩手机。这既能增进双方之间的感情，又可以减轻对手机的依赖。

3.要遵纪守法，不要在网络上对他人进行诈骗或人身攻击；如果在网络上发现有不法行为，也要及时向有关部门举报。网络靠大家，安全你我他!

4.在学习上遇到难题要尽量靠自己解决，不可以总是依靠网上搜题获得答案。如果总是靠网络帮自己解决难题，就会容易养成不爱思考的毛病。

手机不仅可以使人们“天涯若比邻”，还方便了人们的工作、生活，但如果使用不当，它可能会将我们推下万丈深渊。让我们行动起来吧，为我们的身心护航，让手机使人获益!

王博

12月15日

3

“不使用一次性用品”倡议书

亲爱的同学们：

在这个五彩斑斓的校园里，我们共享着学习的快乐与成长的喜悦。但你可曾想过，那些看似方便的一次性用品，正悄悄给地球妈妈增添负担？塑料吸管、一次性餐具、塑料袋……它们短暂使用后，便成为了难以降解的垃圾，污染了环境，伤害了动物，甚至影响了我们的健康。

为此，我们六年级全体同学特向全校发出“不使用一次性用品”的倡议：

1、从我做起，从现在做起，拒绝使用一次性餐具，带上自己的水杯和餐具，享受绿色健康的生活。

2、倡导简约，购物时带上环保袋，减少塑料袋的使用，为地球减负。

3、积极宣传，向家人、朋友及社区邻居宣传一次性用品的危害，共同营造环保氛围。

4、参与回收，对于不得不使用的一次性物品，尽量做到分类投放，支持资源回收利用。

同学们，地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人的责任。让我们携手行动起来 ，用实际行动守护这片蓝天绿地，让未来的世界更加美好!

行动起来吧，为了明天，拒绝一次性，拥抱绿色生活!

六年级全体同学

12月 8日

4

“文明出行”倡议书

亲爱的同学们：

大家好！

随着我们生活的日益丰富，出行已成为我们日常生活的重要部分。为了营造一个安全、有序、和谐的交通环境，作为六年级的学生，我们不仅要学习知识，更要成为文明出行的倡导者和实践者。在此，我们向全校师生及家长发出以下倡议：

1、遵守交通规则：无论是步行、骑车还是乘坐公共交通，我们都要严格遵守红绿灯指示，不闯红灯，不逆行，为安全出行保驾护航。

2、礼让他人：在过马路时，耐心等待，不随意穿梭车流；乘车时，主动为老弱病残孕让座，展现我们的文明素养。

3、爱护公共设施：不乱涂乱画，不损坏公交站牌、交通标志等公共设施，共同维护良好的公共环境。

4、倡导绿色出行：尽可能选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车使用，为减少碳排放、保护环境贡献一份力量。

5、做小小宣传员：将文明出行的理念带回家中，与家人共同遵守，并向身边的朋友、邻居宣传，让更多人加入到文明出行的行列中来。

同学们，让我们携手努力，从我做起，从现在做起，用实际行动践行文明出行的理念，让文明之花在每个人的心中绽放，共同创造更加美好的社会环境！

倡议人：小敏

12月8日

5

“爱护环境，从我做起”倡议书

亲爱的同学们：

大家好！

地球，是我们共同的家园。然而，如今的地球正面临着严重的环境问题。为了保护我们的家园，我向大家发出倡议：“爱护环境，从我做起。”

1.我们应该减少使用一次性物品。一次性塑料袋、一次性餐具等不仅浪费资源，还会对环境造成严重污染。我们可以自带环保袋去购物，使用可重复使用的餐具。

2.节约用水用电。水和电是我们生活中必不可少的资源，但它们并不是取之不尽用之不竭的。我们要随手关闭水龙头，避免长流水现象。离开房间时，随手关灯，减少不必要的用电。

3.爱护花草树木。花草树木是地球的“绿色卫士”，它们可以净化空气、保持水土、美化环境。我们不要随意践踏草坪、攀折花木，要积极参加植树造林活动。

4.做好垃圾分类。垃圾分类可以减少垃圾对环境的污染，还可以实现资源的回收利用。我们要学会正确分类垃圾，将可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾分别投放。

同学们，让我们行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，爱护环境，保护我们的家园。让我们的地球变得更加美丽！

倡议人：小科

12月1日

6

“环境保护”倡仪书

同学们：

在生活中，大家一定会见到这种场景：公园里的花丛中，竟然躺着几个牛奶盒；校园的操场上，一些纸屑在飞扬；小区的角落里，一些瓶瓶罐罐正在睡大觉……正因为这些垃圾的存在，公园里的空气不再清鲜，校园里不再有舒心适宜的读书场所，小区的环境也不再干净整洁了，一切都会变得很糟糕。因此，为了增强大家的环保意议，共创美好家园，我们向大家发出以下倡议：

1、人人养成不随手乱扔垃圾的习惯，将废纸、塑料瓶、易拉罐等进行分类回收变废为宝。

2、如发现他人乱扔垃圾要及时阻止、警告，发现垃圾时要随手捡起。

3、要爱护校园里的一草一木，不乱采，不乱摘。

4、和同学做环保志愿者，制作“保护环境”的相关标志牌并安放。

5、每月开展一次环保活动，在小区、公园里，打扫垃圾，爱护花草树木，为保护环境献出一份力量。

一份倡议，一个承诺，一种责任。亲爱的同学们，让我们行动起来吧!

六年级6班全体少先队员

11月16日

7

“珍惜粮食，拒绝浪费”倡议书

亲爱的同学们：

大家好！

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”这句诗我们都耳熟能详，但在现实生活中，浪费粮食的现象却屡见不鲜。为了弘扬勤俭节约的传统美德，我向大家发出倡议：“珍惜粮食，拒绝浪费。”

1.树立节约意识。我们要认识到粮食的来之不易，珍惜每一粒粮食。在日常生活中要养成节约粮食的好习惯，不挑食、不剩饭。

2.合理点餐。在餐厅就餐时，要根据自己的食量合理点餐，避免点过多的食物造成浪费。如果有剩余的食物，可以打包带走。

3.开展“光盘行动”。我们要积极参与“光盘行动”，用实际行动践行节约粮食的理念。在家里、学校食堂等地方，都要做到吃多少盛多少，不浪费食物。

4.宣传节约粮食的重要性。我们可以通过制作手抄报、写倡议书等方式，向身边的人宣传节约粮食的重要性，让更多的人加入到节约粮食的行列中来。

同学们，让我们行动起来，珍惜粮食，拒绝浪费，为建设节约型社会贡献自己的力量。

倡议人:小轩

11月6日

‌8

“共建美好校园，你我同在行动”倡议书‌

亲爱的同学们：

校园，是我们快乐学习、健康成长的乐园。每天，我们在这里欢笑、奔跑、探索知识。可是，你有没有想过，如果校园环境变得脏乱差，我们的学习和生活会变得怎样呢？为了让我们的校园更加整洁、美丽，我在这里向大家发起一个倡议——“共建美好校园，你我同在行动”。

1、我们要从自己做起，保持校园的整洁。不随地吐痰，不乱扔垃圾，这是最基本的要求。看到地上有垃圾，我们要主动捡起，就像捡起一个被遗忘的宝贝，把它送回属于它的家——垃圾桶。

2、我们要爱护校园里的每一件设施。课桌椅、门窗、体育器材，它们都是我们的好朋友，帮助我们更好地学习和玩耍。我们不能在它们身上乱涂乱画，更不能故意损坏它们。

3、让我们一起参与校园绿化吧！种下一棵小树，就像种下了一个希望；种下一片花草，就像为校园披上了一件五彩斑斓的衣裳。我们要爱护这些绿色的生命，不践踏草坪，不攀折花木，让它们茁壮成长。

4、我们还要成为校园环保的小使者。通过制作手抄报、写倡议书等方式，向身边的家人、朋友宣传爱护校园环境的重要性。让更多的人了解我们的倡议，加入到我们的行动中来。

同学们，校园是我们共同的家，它的美丽需要我们每一个人的努力。让我们携起手来，从点滴小事做起，共建一个美丽、整洁、和谐的校园环境吧！

倡议人:小杰

10月8日

9

文明上网倡议书‌

亲爱的同学们：

在这个信息爆炸的时代，互联网就像一把双刃剑，既给我们带来了无尽的便利，也夹杂着一些不良信息的困扰。为了让我们的网络环境更加健康、文明，我倡议：“绿色网络，从我做起”。

首先，我们要提高自我保护意识。网络世界虽然精彩，但也隐藏着很多风险。我们不能随意透露个人信息，也不能轻易相信陌生人的话，以免受到网络诈骗等伤害。

其次，我们要遵守网络道德规范。不发布不良信息，不传播谣言，不侮辱他人，尊重他人的知识产权。只有我们每个人都做到文明上网，网络环境才会越来越好。

再者，我们要合理安排上网时间。不能沉迷于网络，要制定一个上网计划，合理分配学习、娱乐和休息时间。多去户外走走，感受大自然的美好。

同时，我们要远离不良网站。色情、暴力、赌博等网站对我们的身心健康有害无益，还会带来安全隐患。我们可以安装网络过滤软件，帮助我们过滤掉这些不良信息。

最后，让我们积极参与网络监督，发现不良信息及时举报。共同维护网络环境的健康和安全，让网络成为我们学习和成长的好伙伴。

同学们，让我们一起行动起来，为创建一个绿色、健康的网络环境而努力！

倡议人:王博

10月20日

10

爱护校园花草树木倡议书‌

亲爱的同学们：

地球是我们的家，而绿色生命则是家的灵魂。想象一下，没有花草树木，我们的空气怎能清新？怎能听到鸟儿的欢歌？每一棵树、每一片草，都是生命的绿洲。

我们的校园，也在悄悄变化。绿化美化成了我们学习生活的一部分，保护环境也成了一种健康的生活方式。为了让我们的校园更加美丽，少先队向大家提出以下倡议：

一、树立绿色文明观念，自觉关心生活环境状况，遵守环境保护法律法规，把个人环保行为视为个人文明修养的组成部分。

二、爱护校园绿化，立即行动起来，都来关心支持和积极参与校园绿化建设和管理，爱护花草树木，对破坏绿化的行为要敢于制止并举报。

三、养成良好的卫生习惯，不随意乱扔瓜皮果壳、食品包装物等，不随地吐痰。伸出你的手，捡起地上的一张废纸、一只废塑料袋，为校园的整洁献出你的爱心。

四、支持和参与废纸、废塑料、废金属的回收利用，尽量减少生活垃圾。

五、遵守公德，倡导文明，维护公共秩序，爱护公共卫生，保护自己和他人的健康，倡导班级和谐，同学友好，语言文明，行为规范，共建环境幽雅、和谐文明的校园。

同学们，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”；一草一木显春色，一举一动见品行；花红草木青，德高心灵美；一块绿洲，一片诗意，一种希望。 同学们！让我们从身边小事做起，从我做起，让我们的校园更加美丽，让我们的家园更加温馨、优雅！

校少先队大队部

11月12 日

六年级语文上册第四单元《笔尖流出的故事》作文导写

六年级语文上册第四单元《笔尖流出的故事》作文导写

本单元学习的几篇课文都是虚构的故事，读起来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都能从生活中找到影子。

虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。

写作任务：

（24-25六年级上·山东淄博·期末）请根据下面给出的一组环境和人物，展开丰富的想象，创编故事。

环境：冬日的晚上，寂静、祥和的小区

人物：忘记带家里钥匙的刘林

善良、慈祥的邻居张奶奶

加班晚归的刘林爸爸妈妈

要求：①故事要围绕主要人物展开；②把故事写完整，情节尽可能吸引人；③试着写出故事发生的环境，还可以写一写人物的心理描写等；④题目自拟，500字以上。

作文导写：

1.审题立意指导。

作文要求利用给定的环境、人物，通过丰富的想象创编一个故事。关键在于如何将这些元素巧妙地融合在一起，形成一个既完整又生动的故事。任务安排如下：忘记带家里钥匙的刘林：他是故事的主角，由于疏忽导致无法回家，将面临一系列的挑战和解决方案的寻找。善良、慈爱的邻居张奶奶：她的出现将为刘林提供关键性的帮助，展现邻里之间的温情和互助精神。加班晚归的爸爸和妈妈：虽然他们不直接参与故事的主要情节，但可以通过电话联系、家人提及等方式间接影响故事的发展，增加故事的丰富性和真实性。

2.思路点拨指导。

开头：设定故事的起因是刘林因忘记带钥匙而无法回家。中间：讲述故事发展的经过是刘林尝试各种方法（如联系家人、寻找开锁匠）无果后，向邻居张奶奶求助。设定故事的高潮部分是张奶奶不仅提供了临时住所，还通过自己的方式（如联系刘林的父母）帮助解决问题。结尾：刘林的父母虽然因工作原因无法立即回家，但通过电话或视频给予刘林安慰，同时感谢张奶奶的帮助。最终，刘林在张奶奶的陪伴下度过了这个难忘的夜晚，感受到了来自家人和邻居的双重温暖。

“虚构故事”写作模板

写作思路

虚构故事的创作需要兼顾想象力与逻辑性，以下四个步骤能帮助你构建一个完整且吸引人的故事世界。

第一步，找个 “小灵感”，确定故事 “主角” 和 “麻烦”。

从身边的小事或奇思妙想里找灵感：比如“书包里突然多了一只会说话的猫”“发现学校顶楼的门能通往 30 年前”。确定一个主角（可以是和你一样的学生、一只宠物，甚至是一个文具），再给 TA 安排一个 “小麻烦”—— 比如会说话的猫丢了魔法，需要主角帮忙找回来；通往过去的门快关上了，主角必须在天黑前回到自己的时间。这个 “麻烦” 就是故事的核心，能让情节动起来。​

第二步，顺着 “麻烦” 编情节，让故事有 “起伏”。

像玩闯关游戏一样设计情节：开头先介绍主角和日常（比如 “小林每天放学都要路过巷口的旧书店”），然后 “麻烦” 突然出现（“今天书店老板塞给她一本发光的笔记本，翻开后字全跑出来了”）；中间部分让主角想办法解决麻烦，过程中遇到小挫折（比如笔记本里的字要吃糖果才肯回去，可小林兜里只有一块巧克力）；最后迎来高潮和结局（用巧克力哄好字精灵，笔记本恢复正常，但小林发现字精灵偷偷在她作业本上写了句 “明天见”）。记住，情节不用太复杂，有 1-2 个小波折就好，比如 “想帮忙却帮倒忙”“突然出现的小帮手”。​

第三步，给角色 “贴标签”，让 TA 像 “真人” 一样。

主角可以有一个明显的特点：比如 “爱迟到但心肠软的小雨”“总背着相机、喜欢拍云朵的阿木”。给角色加个小习惯，比如紧张时啃指甲、开心时会跳三下，这些细节能让角色更鲜活。反派（如果有的话）不用太坏，比如 “抢了同学漫画书的小胖，其实是想借去给生病的妹妹看”，这样的角色更真实。让角色说话符合身份，比如初中生之间会说 “别磨蹭啦”“这题我不会，教我呗”，避免用太复杂的句子。​

第四步，加 “画面感”，让读者 “身临其境”。

写场景时，想想看到、听到、摸到的是什么：比如 “夏日午后，教室里的吊扇嗡嗡转着，阳光透过树叶在课桌上投下晃悠悠的光斑，粉笔末在光柱里飘来飘去”；写动作时，把细节写出来：“小美攥着那枚生锈的钥匙，指腹被锯齿状的边缘硌得有点疼，钥匙串上的铃铛随着她的脚步‘叮铃叮铃’响”。还可以加入自己的感受，比如 “看到流浪狗缩在垃圾桶旁，阿杰心里像被猫爪挠了一下，赶紧从书包里掏出半块面包”，让读者能感受到角色的心情。

模板总结

【开头】

介绍主角 + 抛出 “小麻烦”

（先声夺人，80字左右）

写作要点：用 1-2 句话写出主角的特点（比如 “爱睡懒觉的小宇”“总忘带作业的琪琪”），再突然出现一个打破日常的 “麻烦”，吸引读者往下看。

悬念式:用悬念来引出下文

例:小航的书包里总塞着捡来的石头，同学们都笑他是 “石头迷”。可今天早上，那块最普通的灰色鹅卵石，突然在书包里 “咕噜噜” 滚了起来。

例:每周五放学后，小雅都会去校门口的文具店转一圈。但今天推开玻璃门时，货架上的橡皮突然齐声喊：“别碰那个蓝色的！”

【中间】

围绕遇到麻烦，解决问题来展开

（根据立意，选择素材，500字左右）

中间：解决麻烦的 “三步曲”​

第一步：面对麻烦，主角有点慌​

写作要点：写主角的反应（紧张、好奇、害怕都行），加入动作或心理描写，让读者感受到他的真实情绪。​

例:小宇盯着会说话的闹钟，手指抠着床单的花纹：“你… 你真的是我床头那个旧闹钟？” 闹钟的指针转得飞快，发出 “咔咔” 的声音：“再不起床，你今天要迟到第三次啦！” 他猛地坐起来，脚却不小心踹到了床脚，疼得 “嘶” 了一声。​

第二步：想办法解决，遇到小波折​

写作要点：主角尝试解决麻烦，但没那么顺利（比如找错帮手、方法不对），加入 1 个小配角（同学、家人、甚至麻烦本身）互动。​

例:琪琪想把会咬作业本的钢笔丢掉，可钢笔在垃圾桶里喊：“我是被墨水精灵附身了！只有天台的露水能救我！” 她偷偷溜到教学楼天台，却发现露水被一群麻雀喝光了。“要不… 我给你浇点自来水？” 琪琪蹲下来，戳了戳钢笔帽。​

第三步：峰回路转，找到小窍门​

写作要点：通过一个小细节（比如配角的一句话、主角突然想到的点子）找到解决办法，让麻烦慢慢化解。​

例:阿杰对着会哭的布娃娃急得直转圈，妹妹举着一块彩虹糖跑过来：“上次我的小熊生气，我给它吃糖就好了！” 布娃娃的眼泪突然停了，眼睛盯着糖果眨了眨。阿杰把糖纸剥开，小心地放在布娃娃的手心里 —— 原来它只是饿了。​

【结尾】

麻烦解决，留下小温暖或小思考

（表达情感或观点，100字左右）

写作要点：写出麻烦解决后的样子，主角有什么小变化（比如更勇敢、更细心），不用讲大道理，一点点小感受就好。​

(1)画面式:描绘一个画面作为结尾

例:闹钟再也没说过话，但小宇从此每天都能准时起床。他摸着闹钟冰凉的外壳，突然觉得：说不定它只是来帮自己改改坏习惯的。​

(2)意犹未尽式:总结全文+点明中心

例:橡皮们又变回了沉默的样子，可小雅每次拿起蓝色橡皮，都会想起它们的警告。现在她写作业时，总会多检查一遍错别字 —— 原来麻烦也能变成小提醒。

范文引领：

冬夜里的温暖归途

冬日的夜晚，寒风凛冽，但小区的灯光却显得格外温馨，给这寂静祥和的夜晚增添了几分暖意。刘林站在家门口，手里紧紧抓着书包带，眉头紧锁——他忘记带钥匙了。

环境描写,铺垫氛围，快速抛出核心麻烦 “刘林忘记带钥匙”，并通过爸妈无法及时回家的设定，强化了他的无助感，与模板中 “介绍主角 + 抛出小麻烦” 的要求相契合，能迅速抓住读者注意力。

刘林抬头望向漆黑的夜空，星星似乎也躲进了云层里，不愿露面。他试着拨通了妈妈的电话，那头传来了妈妈温柔却略带歉意的声音：“宝贝，妈妈今晚在医院值班，可能很晚才能回去。你爸爸呢？”提到爸爸，刘林心里一阵失落，因为爸爸是名交警，今晚又加班了。

正当刘林感到无助时，门对面的灯光突然亮了起来，是邻居张奶奶。她穿着厚实的棉袄，手里还拿着刚从厨房端出的热汤，一脸关切地走了出来。“刘林啊，这么晚了怎么还在外面？是不是忘带钥匙了？”张奶奶的声音温暖如春。

张奶奶家 “暖意融融” 与屋外的寒冷形成强烈反差，灯光的意象也贯穿始终：从 “小区的灯光却显得格外温馨” 到 “门对面的灯光突然亮了起来”，灯光在这里成为 “希望” 与 “关怀” 的象征，照亮了刘林的等待，也让 “温暖” 有了具体的视觉载体。

刘林点了点头，眼眶不禁有些湿润。张奶奶见状，连忙拉过他的手说：“傻孩子，哭什么呀？来，先到奶奶家暖和暖和，等你爸妈回来。”说着，她便拉着刘林进了屋。

动作描写，一系列连贯的动作充满生活气息，“拉”“泡”“端”“拍” 等动词，细腻地展现出长辈对孩子的慈爱与照顾，让 “温暖” 不再是抽象的词语，而是可触可感的互动。

屋内暖意融融，张奶奶为他泡了一杯热茶，还端来了刚煮好的汤圆。“快吃吧，孩子，饿坏了吧？”张奶奶笑眯眯地看着刘林，那眼神就像对待自己的孩子一样慈爱。

刘林吃着热腾腾的汤圆，心里暖洋洋的。他抬头望向张奶奶，感激之情溢于言表：“谢谢张奶奶，您真好！”张奶奶轻轻拍了拍他的背，说：“邻里之间，互相帮助是应该的。以后有什么事尽管找奶奶。”

就在这时，刘林的手机响了，是爸爸打来的电话。“儿子，爸爸刚下班，正在回家的路上，别担心。”听到爸爸的声音，刘林安心了许多。他告诉爸爸自己现在在张奶奶家，并请爸爸回家后也向张奶奶表示感谢。

冬夜虽寒，但有了张奶奶的关怀和家人的牵挂，刘林的心中充满了温暖和力量。他知道，无论遇到什么困难，身边总会有这样一群人在默默支持着他，让他勇敢地前行。

点评：这篇短文围绕 “冬夜忘带钥匙” 的小麻烦展开，充满生活气息，符合初中生虚构故事的创作特点，整体而言，这篇故事以小见大，用冬夜里的邻里情传递了温暖，结构清晰，情感真挚，是一篇符合初中生写作水平的佳作。

无题

武钰轩

刘林蹲坐在石墩上，雪呼呼地下了起来，他在心里痛骂自己没带钥匙，爸爸又去加班，妈妈也要去加班，真烦人！

雪下得更大了，他又无聊地滚起雪球，扔来扔去。

刘林的邻居张奶奶拄着拐棍，在门口张望。刘林知道张奶奶只有一个儿子，在外地打工，到现在还没回来，张奶奶便不论春夏秋冬，不论刮风下雨，都守在门口，要等待他的儿子回家，她其实已经知道儿子被掉下的钢管砸死了，但仍坚信儿子会回来。她把小区里的每个人都看作是自己的孩子，包括刘林。

风在哀嚎，似乎在替张奶奶哭泣。

刘林正在团雪球，猛然瞧见张奶奶正朝他招手，刘林迟疑了一下，背起书包，疑惑地朝张奶奶跑去。

几分钟后，刘林已坐在张奶奶温暖的家中，捧着一杯温暖的茶水，感激地望着慈祥的张奶奶的背影——在厨房制造温暖的张奶奶的背影。

吃过晚饭，刘林硬把饱嗝塞回了肚子里，没想到它又卷土重来，这个没忍住“嗝——”的一声，刘林连忙捂住嘴巴。这一幕可把张奶奶逗笑了。“这儿又不是陌生人家，干吗那么拘谨呢？”刘林终于憋不住，“哇哈哈……”笑了起来，笑得前仰后合，笑疼了肚皮，给严肃的气氛缓解了一分压抑感。

就在这时，一阵敲门声响起，刘林开门一看，是找他的爸爸妈妈！“就猜你在张奶奶家里呢！”妈妈高兴地说。

这天晚上，张奶奶家中洋溢着欢乐……

点评：从文体的角度分析，提供环境和人物，那么作者就是要填补情节，小作者很好地把握住了小说写作的特点。

小说写作启蒙的关键，也就是设置环境和人物，启发孩子设计情节，编创出完满的故事。

中小学作文教学中的记叙文界定特征模糊，无法恰切地引导孩子写作作文，记叙文主要但不仅限于散文和小说两种，甚至也可以包括诗歌。从写作启蒙的角度看，散文的语言是诗意的，抒发作者的主观情感，需要细节，但不需要情节。小说则需要客观朴实精炼的语言，作者需要根据环境，结合人物性格，设置合理的情节。

从本篇作品看来，孩子的阅读量较大，语感很好，把握住了小说写作的基本方法和技巧，语言朴实甚至可以说是老道。本篇作文老师的评判也很好，作者没有写作标题，文字书写较为凌乱，否则，此篇文章可考虑满分，对孩子予以鼓励。