让自己美好 作文如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-11-16 01:46

写作核心提示：

写一篇关于“让自己美好”的作文，可以遵循以下步骤和注意事项，希望能帮助你写出一篇内容充实、情感真挚、文笔流畅的文章：
"一、 理解题目，明确中心"
"核心含义：" “让自己美好”不仅仅指外表上的美丽，更重要的是内在品质、精神状态、生活态度等方面的提升和完善。它是一个动态的过程，是自我认知、自我修炼和自我创造的过程。 "写作重点：" 你可以探讨“美好”的含义是什么？为什么我们要追求让自己美好？如何通过具体行动（如学习、反思、助人、培养兴趣等）来实现这个过程？最终达到的美好状态是怎样的？ "立意方向：" 可以是个人成长的心路历程，可以是对于美的独特理解，可以是励志的宣言，也可以是通过具体事例展现如何成为更美好的人。
"二、 构思选材，搭建框架"
1. "选材：" "个人经历：" 回忆让你感觉自己变得更美好的瞬间、事件或教训。例如，克服困难后的成长、帮助他人后的满足感、学习新技能的喜悦、阅读带来的思考等。 "榜样力量：" 你敬佩的人（名人、家人、朋友）是如何通过努力让自己变得美好的？他们的故事可以给你启发。 "内心感悟：" 对“美好”的思考，对人生价值的理解，对如何与人相处、

八年级上册月考作文《把美好镌刻在成长里》写作指导及范文

真题再现：

阅读下面材料，写一篇文章。

在青春旅途中，我们收获了各种美景，也收获了精神成长。一路走来，总有一些美好烙印在灵魂深处，滋养着我们不断成长。 请以“把美好镌刻在成长里”为题，写一篇文章。

要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。

写作指导：本题考查全命题作文。

审题立意：题目“把美好镌刻在成长里”蕴含了深刻的情感与哲理，要求我们回忆并表达在成长过程中那些令人难忘、温暖人心或启迪智慧的美好瞬间或经历。这些美好不仅是生活的点缀，更是心灵的滋养，成为我们成长道路上不可或缺的力量。这里的“美好”可以是亲情的温馨、友情的真挚、师恩的难忘，也可以是自然风光的壮丽、文化艺术的熏陶、个人成就的喜悦，亦或是面对困难时的坚持与勇气、解决问题的智慧与策略等。“镌刻”意味着深刻铭记，不可磨灭；“成长”则是指个体在生理、心理及能力上的不断发展和成熟。文章需展现这些美好如何深刻地影响并促进了作者的成长。文章不仅要描绘美好的场景或事件，更要表达由此引发的深刻感悟，体现美好与成长之间的内在联系。立意上，可以从“感恩与珍惜”的角度，讲述某个或某些美好瞬间如何让自己学会了感恩，更加珍惜身边的人和事。可以从“激励与鼓舞”的角度，描述一次挑战或困难中的美好瞬间如何成为自己前进的动力，激励自己不断前行。也可以从“自我认知与成长”的角度，探讨在经历美好之后，自己如何在心灵、思想或能力上得到了成长和提升。

构思选材：可以用一段富有诗意的语言或一个引人入胜的故事开头，快速吸引读者注意，并引出主题——成长中的美好。例如，可以描述一次晨跑中偶遇的日出，那份宁静与壮丽让自己感受到生命的无限可能，从而引出下文对成长中美好的回忆与思考。中间部分：选取2-3个具体事例，每个事例围绕一个中心思想展开。比如：第一个事例讲述家庭中的温馨时刻，如父母深夜的陪伴、节日的团聚，展现亲情的力量如何让自己学会爱与被爱。第二个事例可以是与朋友共克时艰的经历，如一次团队合作的项目，体现友情的力量和团队协作的重要性。第三个事例可以是个人的成长挑战，如一次比赛的失利后重新站起的过程，展现坚持不懈的精神和自我超越的勇气。在叙述每个事例时，注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到那份美好与成长。结尾总结全文，升华主题。可以回到开头的场景或情感，形成首尾呼应，同时表达对未来成长的期待与信心。例如，可以回到晨跑中的日出，感慨每一次日出都是新的开始，每一次美好都是成长的印记，激励自己继续前行，在未来的日子里继续镌刻更多的美好在成长的路上。强调美好与成长之间的不可分割关系，鼓励读者也去寻找并珍惜自己成长中的美好。

名师点评：本文《把美好镌刻在成长里》以成长为主题，通过三个生动的事例展现了作者在不同阶段所经历的美好瞬间，语言优美，情感真挚。文章结构清晰，主题明确，让读者感受到了成长的力量与美好，是一篇优秀的记叙文。

中学生标杆作文点评：《书法，让我成为更好的自己》

你的美，揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。

——题记

初识你，在方方正正的楷书里。

你像一位娇羞的少女，藏在绿叶丛中，待我寻你。提笔蘸墨，开始画你的样子，无奈功夫不足，未能使你栩栩如生。当我得意地将“书法作品”交给老师时，却无奈地换来了“不认真”三个大字。你笑了，那笑中带着几分小瞧：“就这样还想写好？妄想！”你让我有了几分敬意。“习字要静心！”这是你给我的第一次忠告。我再次执笔，深吸一口气，运笔不再抖动，而是沉稳，深感力透纸背，我开始静心欣赏你的美。在赵孟頫的《胆巴碑》里，你与我或斗争或玩耍，在方折峻丽的世界里，我开始心生欢喜，不再毛手毛脚。

谢谢你让我变得冷静。

相信你，在整齐划一的篆书里。

与楷书挥手告别，我开始迷上了篆书。篆书中的你，似周敦颐笔下的荷，“亭亭净植，不蔓不枝”。你脱下楷书那厚重的铠甲，将自己曼妙的身姿展现于人。你虽无一折一撇，但圆润的笔画中仍不失筋骨，那挺拔的身姿，是中华古典美的传承。要想写好篆书，首先要学会“划线”。在一条条灵动的线条里，我学会了挺拔，你圆中带方的身影，教给我处事圆滑的方法，让我对文化有了更深的思考。

谢谢你，让我更好地学会生活。

爱上你，在藕断丝连的行书里。

你与我在篆书里挥手告别，又引我走入王羲之的世界。“永和九年……”你引我到《兰亭序》中，寻找书法最动人的美丽。你的身影，或大或小，笔画或连或断，仅一个“之”字，你就有21种写法。你的藕断丝连，让我最终爱上你。习字如此，生活亦如此，没有事情的藕断丝连，哪有事情的因果关系。是你，让我深知“天人合一，万物行其道”的真理。

谢谢你，在我价值观形成的路上增添色彩。

书法，你的伟力，生生不息。你是文化的载体，是民族的象征，是一种美，美得无与伦比。谢谢你，在我生命中给我前行的动力，使我成为更好的自己！

前路茫茫，少年负重前行。

前路坦坦，书法伴少年砥砺前行！

【点评】本文以书法为对象，以书法学习的过程“楷书、篆书、行书”来串联全文。选材及开头的题记吸引人，让人不禁想往下阅读。结构安排新颖巧妙，以“……你，在……里。……谢谢你，……”的架构引出三种字体的学习过程，层层递进，将文章推向高潮，最后抒发自己的感情。文章将书法拟人化，用灵动的神态和语言描写，让书法变得不仅仅是一种学习对象，更像是一位良师、一位知己；对赵孟頫的《胆巴碑》和王羲之的《兰亭序》的学习更展现出了作者深厚的书法文化积累功底。语言生动，行文流畅，表述准确，立意深刻，表达了作者对书法文化的热爱、赞美和感激。