手把手教你写《续写作文大全》,（精选5篇）

更新日期:2025-11-16 19:46

写作核心提示：

这是一篇关于续写作文时需要注意的事项的文章：
"续写作文：让故事锦上添花，需注意哪些关键点？"
续写，是在原有故事基础上进行的再创作。它不仅考验着我们对原文的理解能力，更锻炼着我们的想象力、逻辑思维和文字表达能力。一篇成功的续写，能够让原文的人物更加丰满，情节更加引人入胜，主题更加深刻。那么，在进行续写时，我们应该注意哪些事项呢？
"一、 深入理解原文，吃透核心要素"
续写的根基在于原文。在动笔之前，必须对原文进行反复、深入的阅读和理解。
1. "把握故事主旨：" 原文想要表达的核心思想或情感是什么？是关于成长、爱情、正义、人性还是其他？续写必须与原文主旨保持一致或有所深化，而不能偏离。 2. "理清人物关系与性格：" 原文中的人物有哪些？他们的性格特点、性格成因、彼此之间的关系是怎样的？续写时，人物的行为和语言必须符合其既定性格，不能凭空改变或扭曲。例如，一个懦弱的人物突然变得英勇，就需要合理的铺垫。 3. "梳理情节脉络：" 原文的故事发展到哪里？关键的情节节点是什么？故事的背景设定（时间、地点、环境）是怎样的？续写需要接续原文的结尾，并在此基础上合理推进，不能

三上第三单元作文：续写故事（附可打印范文）

三年级上册第三单元作文是续写故事。

课本给了几张图片，让我们根据插图和提示语展开想象，把故事写完整。

我们先来看看这几张图片。

第一张，我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。

第二张，我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地……

第三张，李晓明的爸爸妈妈在外地工作，明天是他的生日，我们可以……

第四张……

从这些我们可以看出，第四张图是我们写作的重点。我们可以联系我们自己平时过生日的经历想一想，大家怎么给李晓明过生日，在哪里过，作了什么准备，李晓明有什么反映……

前三张图片呢，我们可以通过简单的概括写出来，不用写得过于详细，但也不能不写。

具体的写作方法是什么呢？

一、观察图片，理清人物关系，了解图文内容

我们首先要观察图片，理清人物关系。

前三幅图一共出现了6个人，其中只出现一个人物姓名——李晓明，根据前后的信息，我们可以推测，第二幅图中的小男孩就是李晓明。另外说话的两个人是一对同桌，我们在写的过程中可以给他们取个名字，如琳琳、轩轩等。其余人物可以用大家、同学们等代称。

第三幅图中，大家都在教室里，因为图中出现了课桌、书本等物品。

然后我们借助泡泡语提示，把握图文内容。

图中泡泡语的内容可以是人物之间的对话，也可以是人物内心的想法。理清人物关系后，我们可以从泡泡语中获取信息，梳理这几幅图的内容。

第一幅图片内容：教室里，李晓明和其他同学们围在一起。一个女同学说她上个星期刚过了九岁生日，她妈妈给她买了一个大蛋糕。她的同桌说他也刚过了九岁生日，那天是全家人一起过的。

第二幅图片内容：李晓明回到了自己的座位，……

第三幅图片内容：两位同学意识到了李晓明的情况，正在商量可以为他做些什么……

第三幅图片内容：……

二、关注插图细节，推想人物想法和情节

第一幅图片，我们可以补充说话人的表情、动作、李晓明的心情，李晓明在想什么？他为什么这么想？

比如小女孩手舞足蹈，小男孩眉飞色舞。听完其他同学的话后，李晓明想到自己的生日也快到了，但是爸爸妈妈都没在身边，他有些羡慕，也有些难过。

第二幅图片，我们可以补充李晓明的神态、动作是怎样的？泡泡语中的话没有说完，李晓明可能还会想什么？

第三幅图片，同学们准备做什么？去哪里？都有谁？

比如我们可以这么补充：和全班同学、老师一起在教室里给李晓明准备生日惊喜，给他过一个难忘的九岁生日。

第四幅图片，大家是怎么给李晓明过生日的？作了哪些准备？李晓明看到后有什么表现？其他同学有什么表现？生日会结果如何？

三、有声有色，丰富画面场景

方法1：从人物的语言、神态、动作、心理等方面，写清人物的表现

方法2：运用语言、动作等描写，写出同学们为李晓明过生日的举动

方法3：运用对比的修辞手法写出人物的不同状态

方法4：通过环境描写，衬托人物心情

附高分范文：

英语应用文和作文续写积累——高一24.1