写一篇《写事作文开头和结尾》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-16 20:21

写作核心提示：

这是一篇关于写事作文开头和结尾注意事项的范文，希望能帮助你更好地掌握这两个部分：
"写事作文开头与结尾的“写事”注意事项"
写事作文，核心在于“叙事”，即清晰、生动地讲述一个事件。因此，文章的开头和结尾，作为叙事的起点和终点，不仅要具备一般文章的开头和结尾功能，更要紧密围绕“事”本身，为整个叙事服务。以下是开头和结尾部分在写事作文中需要注意的关键事项：
"一、 开头部分注意事项 (“开门见山”与“引事入情”)"
开头是给读者“第一印象”的关键环节，在写事作文中，好的开头应做到：
1. "紧扣事件，点明主旨：" "开门见山：" 最好的开头之一就是直接切入事件的核心。可以用简洁的语言交代事件发生的时间、地点、人物和起因，迅速抓住读者注意力，让读者明白文章要写“什么事”。例如：“那是一个阳光明媚的下午，我在公园里经历了一件令我难忘的事……” "暗示主旨：" 开头可以不直接叙述事件本身，但要通过景物描写、人物心情、或一句简短的话，巧妙地暗示事件的性质或自己对该事件的初步感受，为下文展开蓄势。例如：“记忆的长河中，总有一些瞬间如同闪亮的鹅卵石，沉淀在

中小学生作文总是写不好？掌握这几点瞬间提升。′‘

中小学生作文总是写不好，其实很多时候是方法没掌握。下面从素材积累、写作技巧、结构安排和日常练习四个方面，帮你快速提升作文水平。

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### 1. 素材积累：多读多看多记

- **阅读是基础**：多读经典文学、优秀作文，积累好词好句和写作思路。阅读不仅扩大词汇量，还能让你学会不同表达方式。

- **观察生活**：用心观察身边的人、事、景，记录细节，比如“雨中送伞”“妈妈的手”等，这些都是最真实的写作素材。

- **随时记录**：准备素材本，遇到好句子、好段落、好想法立刻摘抄，日积月累，写作时才能“有米下锅”。

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### 2. 写作技巧：细节与表达

- **开头要吸引人**：可以用描写、设问、引用等方式，让开头引人入胜。比如“风儿拂过林梢，湖面漾起涟漪”，比“天气很好”更有画面感。

- **语言生动形象**：多用比喻、拟人等修辞手法，比如“草绿了，高了，散发着清香”，比“草很绿很香”更生动。

- **少用“很”“非常”**：遇到这些词，试着用具体描写代替，比如“骄阳似火，树叶低垂”代替“天很热”。

- **结尾要余味悠长**：可以总结全文、呼应开头，或引用名言，让文章更有深度。

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### 3. 结构安排：条理清晰

- **先列提纲**：写作前用提纲规划开头、中间、结尾，明确每段写什么，避免“东拉西扯”。

- **分段合理**：一般作文分4-6段，每段表达一个意思，段落之间要有过渡，让文章流畅自然。

- **详略得当**：重点内容多写，次要内容少写，比如写“难忘的一件事”，重点突出“难忘”的部分。

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### 4. 日常练习：多写多改

- **写日记**：每天写几句话，记录生活小事，既能练笔，又能积累素材。

- **模仿范文**：读优秀作文后，试着模仿它的结构和表达，慢慢形成自己的风格。

- **反复修改**：写完后多读几遍，修改不通顺的句子、用错的词，甚至可以让老师或家长帮忙提意见。

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### 特别提醒：避免常见误区

- **不要套模板**：比如“时光荏苒”“这件事让我懂得了人生真谛”这类开头结尾，容易让文章千篇一律。

- **不要抄袭**：可以借鉴思路，但一定要用自己的话写，否则换题目就不会写了。

- **不要怕写不好**：写作是练出来的，坚持练习，慢慢就会进步。

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如果觉得这些方法有用，不妨从今天开始，每天读一点、写一点、改一点，作文水平一定会有明显提升！

九年级上册期中作文《难忘的馈赠》写作指导及范文

真题再现：按要求作文。

馈赠，本义是以食物送人，把财物无代价地送给别人，也指赠送的东西、礼品。生活中，馈赠之事经常发生。我们可以馈赠他人，也可以收到别人的馈赠。那么，你曾收到别人什么馈赠呢？你又给予别人怎样的馈赠呢？ 请以《难忘的馈赠》为题，写一篇作文。

要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写规范清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。

写作指导：本题考查全命题作文。

审题立意。本篇习作要求以“难忘的馈赠”为题作文。“馈赠”的本义为赠送，以食物送人或把财物无代价的送给别人。在人际交往中，正当的馈赠是一种表达友谊，敬重、感激、关爱的形式；题目中的“馈赠”不是普通的赠送，而是令人“难忘”的，让人刻骨铭心的，在我们的成长道路上留下难以磨灭印记的赠送。这份“馈赠”可以是老师的谆谆教导，朋友间真诚的帮助和鼓励，父母无微不至的关爱，陌生人的一句温暖话语等等；也可以写大自然对我们的馈赠。这种“馈赠”充满着温情、鼓励、帮助、关心与爱护，带着人性中的光芒，可以强调“馈赠”带来的作用和感触，如激励、鼓舞、安慰、信心、爱等。可以第一人称的口吻，写自己所经历的事。本篇习作可围绕“师生情、亲情、友情、关爱、乐于助人的精神”等方向立意。

选材构思。本篇习作适合写成记叙文，写自己曾收到的馈赠或给予别人的馈赠，故要选择自己亲身经历的事件，印象深刻，可围绕亲人、朋友的互帮互助，老师、同学的关心、友爱、鼓励、安慰，遇到困难之后的暖心帮助等等内容展开，素材要尽量小、真、新，展现情感的浓烈，引发共鸣，打动读者。写作过程中可用到语言描写，心理描写等，一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出主旨。例如，来自偏远山区的馈赠。作为希望工程的援助少年，我用自己的零花钱给偏远山区的孩子们寄去每年的学习用品帮助。在不经意的瞬间，我收到山区孩子寄来的一片红叶，这片红叶寄托了山区孩子对我深深的谢意，这份馈赠让我更加明白，我的举手之劳，对别人来说有可能是雪中送炭。这一片红叶的馈赠，激励我更加坚定自己的选择等等。

名师点评：文章开头以优美的语言描述友情如无字歌，为后文的友情故事做铺垫，引起读者对友情馈赠的期待。中间先描述自己在雨中陷入泥泞的情景，随后回忆起向婶婶借吹风机被羞辱的经历，此时内心充满愤怒和委屈。当自己挣扎着起身时，富家女孩出现并伸出援手，尽管一开始拒绝了她的交友请求，但最终被她的真诚所打动，两人成为朋友。结尾强调这份友情的馈赠如一束阳光照进生命，看到了黎明的曙光，深化了主题，让读者感受到友情的温暖和力量。