写一篇《猜猜我是谁作文三年级》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-11-23 01:37

写作核心提示：

写一篇关于“猜猜我是谁”的作文，对于三年级的小朋友来说，是一个很棒的练习观察和描述人物特点的机会。以下是一些需要注意的事项，可以帮助你写出一篇更棒的作文：
"1. 选取一个你熟悉的人 (Choose Someone You Know Well):" "为什么？" 你越熟悉这个人，越容易发现他的特点，也越能写得具体生动。 "谁适合？" 可以是你爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐、好朋友，甚至是你的老师。 "注意：" 不要选你完全不认识或者了解很模糊的人，那样你可能写不出他的特点。
"2. 抓住人物最突出的特点 (Focus on Prominent Features):" "外貌 (Appearance):" 这是最主要的线索！仔细观察这个人的样子，写下最特别的地方。 "脸型 (Face Shape):" 圆脸？方脸？长脸？ "眼睛 (Eyes):" 大眼睛？小眼睛？有什么特别的颜色或者形状？是笑起来眯成一条缝，还是总是瞪得圆圆的？ "鼻子 (Nose):" 高鼻子？塌鼻子？ "嘴巴 (Mouth):" 嘴巴大不大？有没有酒窝？笑起来是什么样子？ "头发 (Hair):" 长头发？短头发？是什么颜色？是不是总是乱糟糟的

小学三年级语文上册第一单元习作“猜猜他是谁”写作指导

三年级上册一单元习作《猜猜他是谁》，原创作文两篇

本文是三年级上册单元习作专栏第21集，具体内容为第一单元《猜猜他是谁》。本专栏包括包括单元习作、课后不练笔等课本必写内容。

请看两篇例文。

猜猜他是谁一

班上有46个同学，他们各有各的模样、性格、爱好、特长，就像46朵不同的花。我随便摘一朵，说出他的特征，你们猜猜他是谁？

这位同学圆圆的脑袋，鼓鼓的脸，短短的头发，显得虎头虎脑。身体也是饱满的，矮矮墩墩高，结结实实，圆圆胖胖，像一个胀着的气球。

他人很沉默，不爱说话，下课同学们喜欢凑成一堆，像窗外的小鸟一样，自由自在，叽叽喳喳似的聊天，他却不搭一语，要么板着脑袋眺望着外面，要么低头做起了刚刚布置的作业，要么就是微笑着听我们说。但在课堂上他的表现就很抢眼，问题说得头头是道，大概是把大家闲言碎语的时间抓紧学习和思考的缘故。

他特别勤快，大扫除时总能看到他积极活跃的身影，干最脏最累的活。一会儿扫地，一会拖地，一会儿擦黑板，一会儿抹窗台。干完手上的，又去接替别人的，好像在争抢什么好吃的，不踊跃就吃不到似的。这时候再看他，灰头土脸，汗珠顺着脸颊流下来，一条一条的泥道道，整个变成了花花脸。有的女同学叽叽咕咕笑他，他憨憨一乐，用袖口把脸上一抹，更花了。

他是谁呢？十有八九猜出来了吧。

下面再看一篇

猜猜他是谁二

校运会快到了，班里要选几名运动名，该选谁呢？比试比试才知道。26个男同学，在操场上一字排开，“一二三，跑！”随着老师的口令，同学们像离弦一只只的箭，其中一个瘦小的同学很惹人注目，他和几位大个子跑着最前头，真不可思议。他是谁呢？

他矮而瘦，座位和站队都在前头。眼睛大大的，闪着伶俐的光芒。面庞清秀，美中不足的是一颗牙齿向外拐出来，好像牙齿的队伍太挤了，它被众兄弟排挤到队外似的。

他爱看课外书，家里的书特别多，照他自己的话说，叫泛滥成灾。既然成灾了，因此他常常带书来校园，借给同学们。说是借，但还不还都无所谓，因为他并不记得给了谁，常常这个同学看完，另一个接着看，久而久之，就不知所踪到谁手里了。

他很会说话，说起来一套一套的，总可以源源不断地说下去，好像蜘蛛肚子的丝线，能不停地拿出来织网。一边说，一边爱用手比划，一板一眼像个小大人。

他不仅能说，而且也会写，我们写作文发愁，一到写作文就变成了木头人，呆呆的，他却不同，思如泉涌，很快就完成了，因此同学们叫他“作文小能手”。

你们知道它是谁了吗？

两篇作文写完，同学们感受一下，写人的作文重点就是要表现出他的特点，比如第二篇的开头一段，讲了一个班里选拔运动员的情景，然后突出了一个瘦小的同学却跑的快的场面，这就是抓住了该同学的特点。仅凭这一点，知道的同学已经可以猜出他是谁了。因此，本文的重点就是找特点，揭示特点。同学们试试吧。