竞选组长作文如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-11-24 09:36

写作核心提示：

这是一篇关于竞选组长作文应该注意哪些事项的文章，希望能帮助你：
"竞选组长作文：脱颖而出的关键注意事项"
当学校或社团发布组长竞选的通知时，许多同学可能会感到兴奋，跃跃欲试。这是一个展示自己能力、承担责任、服务集体的宝贵机会。然而，一份出色的竞选作文（或演讲稿）并非易事，需要精心准备和注意诸多事项。以下是一些关键的注意事项，助你在竞选中脱颖而出：
"一、 明确目标，坚定信念 (Clarify Goals, Firm Belief)"
"深刻理解“组长”角色：" 在动笔之前，先思考一下组长意味着什么？是责任、是服务、是协调、是引领？组长需要具备哪些核心能力？例如：沟通能力、组织能力、责任心、公平公正、解决问题的能力等。 "明确自己的竞选动机：" 你为什么想当组长？是为了锻炼自己，帮助同学，还是因为对某项工作有热情？真诚的动机是打动他人的基础。将个人意愿与为集体服务的承诺结合起来。 "树立必胜的信心：" 相信自己的能力和潜力。虽然竞争可能激烈，但积极自信的态度会透过文字（或演讲）传递给读者（或听众）。
"二、 内容充实，突出优势 (Substantial Content, Highlight Strengths)"
"展现个人能力：" 这是作文的核心。具体地描述你具备哪些与

何怡睿：竞选风波

成都市双流区实验小学二年级5班 何怡睿

班队会上，班主任王老师微笑着走上讲台，双手一挥，颁布一条“大令”，所有语文组长得到“命令”，用闪电般的速度把班干部安排表发到各个同学手里。接到表格，我兴致勃勃地看了起来，脑子里立刻蹦出一个大胆的想法：“我可以竞选班长吗？我一定要把这个疯狂的想法告诉妈妈。”

没告诉还好，一告诉却麻烦了。我这个太阳般有趣的想法，被妈妈冷冰冰如乌云般的一言一语给遮盖了。只见她眉头皱成了一个“八”字，眼里闪出无可奈何的光芒，叹着气说：“我给你分析一下吧，我觉得班长的竞争对手太多了，你被选上的可能性太小。你喜欢写作文，换个别的吧。”我无奈地小声说：“好吧。”

我像一朵夏天被烈日暴晒的小花，蔫了。妈妈高兴地拍着手，眉头舒展开来，眼睛笑成一条缝，跟我的表情天壤之别。她的眼中露出一丝狡猾，坏笑着，我再仔细一瞧，什么嘛，这分明是准备要整我了。果然不出我所料，妈妈吐出几个匕首一般尖利的字，提高了声调，还故意顿了顿：“你，快去背稿子吧!”6个字直刺我的心头。经过一番恶战，熬呀熬，终于熬到了第二天。

让人期盼已久的班队会终于又来了，我紧张得话都说不出来了，豆大的汗珠直往下掉。当王老师念到广播电视部部长竞选的时候，我深吸了几口气，咬紧牙根，迈着大步，压住心里的紧张。

当我顺利地讲完最后一个字的时候，我看到奇迹发生了，同学们纷纷举起手来，那些挥舞的小手，赶走了我的担心。我如愿地当上了广播电视部部长，眼角含着泪水，欢喜地走下讲台，坐回座位，暗暗下定决心：我有了当部长的信心，下次一定要竞选班长。

我仿佛看见我成功竞选班长的样子了。（指导老师 王冬艳）

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做自己的教研组长

反思自己的成长历程，我得到一个启示——做自己的教研组长。

20世纪90年代初，刚参加工作的我被分配到江汉平原一所濒临倒闭的乡村中学教语文和历史，同时兼做班主任。在这里，早上是被声声鸟叫唤醒的，中午有附近的村民在校园自由进出，晚上会在一群蟋蟀的大合唱中入睡。而暑假后返校，操场全是齐膝的野草。这所学校没有学科教研组，在这里工作的两年时间里，我如饥似渴地把那些想读的名著读了个遍。我还写小诗和短文，晚上点了蜡烛在钢板上刻写蜡纸，将自己的作品油印成小册子与学生分享。在这个简陋的校园里，总能看到我与学生一起学习语文的快乐身影。当时，我把自己当成了教研组长。

两年后，我调到镇上的一所初中，条件好了一些，学校有了学科教研组，但依旧没有教研活动。这个时期，尽管没人指点，我还是一心扎进课堂进行教学研究。我还自费订阅了《中学语文教学》《语文教学与研究》《语文知识》三种杂志，由研究杂志上的文章开始，进而研究语文教学名师钱梦龙、宁鸿彬、余映潮等人的教学方法。这段时间，我一边学习一边总结，积累了大量的教育教学资料，并形成了大量的研究性文字。无疑，这对我后来的语文教学发展有着深远影响。这个时期，我仍旧是自己的教研组长。

10年后，我被县教育局“点名”调到了县一中。学校教室宽敞明亮，语文学科也有了教研组，图书馆还有大量书籍可以借阅。我每周都积极参加学科组教研会，但我并不止于此。每次会后，我都到图书馆借助语文报刊或教育教学书籍全方位梳理教研会内容。此外，我参考语文名师的课堂实录，反思自己的课堂教学问题，遨游在语文教学的海洋里，捕捉着属于自己的一条又一条“大鱼”。随后，我站在语文教学坚实的地基上，开始正式写作。我写文学作品，也写教育教学论文，并一篇又一篇地发表在报刊上。这种做法持续了16年，于是我又成了自己的教研组长。

16年后，我以人才引进的方式到南方一线城市工作。我仍然带两个班语文，并做班主任。我开始梳理自己的教学经验，从备课本、教学笔记、教学反思和教学文章中整理教育教学所得。尤其是关于作文教学方面的经验，我进行了重点总结，提出了“以写促学”的语文教学主张，产生了较大影响。参加学校教研会，我可能会提出自己的个性化想法，然后大多会按照自己的教育教学设计去完成。这个时期，我依旧是自己的教研组长。

做自己的教研组长，从最初的“扎下去一心阅读与作文”到之后的“借助他人经验反思自己”，再到“梳理自己总结经验”，我从闭塞的乡村走到了一线大都市，成长为正高级教师、特级教师，并成为中国作家协会会员。

请相信，做自己的教研组长，作为教师的你，一定会收获教育生涯的一个又一个精彩。

（作者系正高级教师、特级教师，广东省广州市西关外国语学校教师）

《中国教师报》2024年04月17日第7版

作者：陈振林