手把手教你写《余味作文》,（精选5篇）

更新日期:2025-11-27 03:21

写作核心提示：

写一篇关于“余味”的作文，需要关注以下几个关键事项，才能写出深刻、生动、有感染力的文章：
"1. 理解“余味”的内涵与外延："
"核心定义：" “余味”通常指某个事物（如食物、音乐、风景、经历、情感、文字等）结束后，其影响、感受、回味在心中持续存在的状态。它不仅仅是简单的“味道”，更包含了情感、记忆、思考、启发等多种复杂成分。 "外延拓展：" 思考“余味”可以涵盖哪些方面？ "感官层面：" 如食物的回味甘甜、苦涩，音乐悠扬的尾音，花香在空气中的久久不散。 "情感层面：" 如离别后的思念，重逢的喜悦，成功后的回味，失败后的反思，亲情、友情、爱情的温暖或苦涩的沉淀。 "记忆层面：" 如童年趣事、旅行见闻、阅读体验、观看艺术作品后的长久印象。 "思想层面：" 如某个观点带来的启发，某次经历引发的深刻思考，某部作品传递的人生哲理。 "明确焦点：" 在动笔前，你需要确定你主要想写哪种“余味”，是侧重感官体验，还是情感抒发，或是思想启迪？这将决定你文章的重点和方向

满分作文《余味绵长》，“余”的智慧就在生活中，要善于发现

很多人对于“哲理”二字是望而生畏的，认为这是需要大智慧的人才能够弄懂的，普通人没有这样的智慧，其实不然，在生活中到处存在这哲理，那些发现哲理的人只不过是观察到了，而普通人没有观察到或者不愿意去观察。而在很多作文题目中，就会出现很多有深意的话，有深意的例子，让同学们去观察，去发掘。

今天要欣赏的是2010年上海高考满分作文，作文原题里面有一段话，在这段话里面出现了丹麦人和孟子，主题都是对待捕鱼这件事，他们的想法也是很一致，不捕捉体型较小，尺寸不足的幼鱼，选择把它们放归池塘，等它们长大之后在捕，这样能够捕捉到更多的鱼。从这段材料中能够得出，要学会取舍，不贪小利，尊重生命等等正面的思想，不过从这件事上，也有一些反面的思想，比如不够公平，贪图暴利，没有从根本上解决问题等等思想。不管从正面还是反面去分析这样的材料，言之有理即可。

这篇文章的标题叫做《“余”味绵长》，是当年的满分佳作之一，从题目可以看出，作者是下了一点功夫的，“余”和“鱼”是同音的，在这里的“余”也是巧妙的对应了材料，和我们一直说的“年年有余”相似，为了这样的“祈愿”，在年三十都有烧鱼的习俗，全文也都是通过“余”来展开的，可见这个同学的想法很新颖。

在文章的开头，就描绘了现代人的生活，提出了“我们的生命很满而生活很空”这样的观点，然后提到了原题中的丹麦人和孟子的故事，提出了“有余”这个思想在我们生活中的各个方面都有体现。

然后作者写到了在自然界中的“有余”思想，这使得自己能够长久地生存下去，接着提到了人类，人类对于其他生物，并没有想到要“有余”，而是对大自然不断的索取，不断的破坏。

之后，作者以季羡林先生的想法来谈“有余”，通过钱学森先生，塞林格因的《麦田的守望者》，等等例子来说明“有余”在人生中要留有余地，要学会让步。

后面作者又谈到了生活，“有余”不仅仅是人生观，还是社会的发展观，在高度发展的社会中，很多数字却在下跌，人们的生活并没有留有余地，并没有珍惜真正重要的事物。

在文章的结尾，作者呼吁人们要面对自然，面对人生，面对发展留有余地，这样才会使得我们的社会不断地进步，变得更加美好。

这篇文章是很有新意，很有深度的，文章标题的“余”是“鱼”的谐音，点明了文章的主旨，也解释，揭示了文章的观点，这个取标题就体现了作者写作能力。

在文章的内容这部分，作者也是写得很有深度，比如“有余，自然才得以平衡和谐”；“人生是占有不了的，因为我们迟早要将它交还”；“留有余地，不仅应该是一个人的生存观，还应该成为一个社会的发展观。”等等的话都是很有哲理，对于人生活，对于生存，对于物质和精神，作者都有自己独到的见解。

文章的结构，逻辑也是很清晰，现实场景式的描写来开头，引出了自己的观点，然后用一个比喻“‘余’仿佛一张通行证，贯穿在生活的各个方面”，来为中心句，引出了下文对于自然现象，社会现象的看见解，看法，思考和担忧，在结尾处表达了自己的期待。

文章在阐述的时候层层递进，举例的时候运用自如，文章的语句中有不少精妙的修辞手法，这些都是这篇文章的优点，同学们要去学习，掌握。

七年级记叙文写作引航之3种“余味结尾”，结尾升华法

1.总结感悟：

在结尾总结故事的收获或道理，比如“通过这次做蛋糕，我明白了‘只要努力，就算不完美也值得骄傲’”，感悟需贴合故事内容，不空洞。

2. 呼应开头：

结尾与开头的内容或情感形成呼应，比如开头写“我很害怕独自走夜路”，结尾写“现在我再也不怕走夜路了，因为我知道，成长就是勇敢面对害怕”。

3.留下想象：

结尾不把话说透，留下一点想象空间，比如“夕阳西下，我们背着书包往家走，身后的影子被拉得很长很长，不知道明天的校园里，又会发生什么有趣的事呢？”

范文1： 总结感悟式结尾《学骑自行车》

“摔了好几次后，我终于能稳稳地骑在自行车上，风从耳边吹过，路边的小树快速向后退，那种自由的感觉，比吃了蜜还甜。原来不管做什么事，只要不放弃，一点点坚持，就能成功——学骑自行车是这样，以后遇到其他困难，我也要这样做。”

作文点评

结尾总结了“学骑自行车”的感悟，将“坚持就能成功”的道理与事件结合，不脱离七年级学生的生活体验，既点明了收获，又让文章有了积极的主题。

范文2： 呼应开头式结尾《难忘的第一次演讲》

（开头：“站在讲台前，我紧张得手心冒汗，连声音都在发抖——这是我第一次在全班同学面前演讲。”）

“……演讲结束，台下响起了热烈的掌声，老师笑着朝我点了点头。走下讲台时，我的脚步轻快了很多，手心不再出汗，心里满是开心。原来第一次演讲并没有那么可怕，那些紧张的瞬间，都变成了难忘的回忆——这就是我的第一次演讲，一次让我变得更勇敢的经历。”

作文点评

结尾呼应开头的“紧张”，通过“脚步轻快”“手心不再出汗”与开头的“手心冒汗”“声音发抖”形成对比，既完成了故事的闭环，又体现了“变得勇敢”的成长，结构完整，情感连贯。

范文3：留下想象式结尾《神秘的旧相册》

“妈妈把旧相册递给我，里面的照片已经有些泛黄：小时候的妈妈扎着羊角辫，在院子里追着蝴蝶跑；年轻时的外公外婆站在老房子前，笑得一脸灿烂。我一页页翻着，好像看到了他们的童年和青春。夕阳透过窗户，照在相册上，给照片镀上了一层温暖的光——这本旧相册里，一定还藏着更多我没听过的故事吧。”

作文点评

结尾没有把相册里的故事一一说完，而是用“一定还藏着更多我没听过的故事吧”留下想象空间，让读者对“旧相册”产生好奇，余味悠长，符合七年级学生对“未知故事”的探索欲。

题目：第一次做蛋糕

周末的下午，阳光透过窗户洒在厨房里，我系着妈妈的粉色围裙，手里拿着打蛋器，准备第一次尝试做蛋糕。妈妈站在旁边，手里拿着食谱，耐心地给我讲解步骤：“先把鸡蛋黄和蛋清分开，然后在蛋黄里加面粉和牛奶，要搅拌均匀哦。”

我按照妈妈的话，小心翼翼地把鸡蛋黄倒进碗里，加上面粉和牛奶。可是搅拌的时候，面粉总是结成小疙瘩，我急得直跺脚。妈妈笑着说：“别着急，顺着一个方向慢慢搅。” 我放慢速度，果然，小疙瘩渐渐消失了。接下来是打蛋清，这可是个力气活。我拿着打蛋器快速转动，手臂酸了就换一只手，终于把蛋清打成了雪白的泡沫，像棉花糖一样。

把面糊和蛋清混合后，我把蛋糕液倒进模具，放进烤箱。等待的时间总是漫长的，我每隔几分钟就跑到烤箱前看看。终于，烤箱里飘出了甜甜的香味，金黄的蛋糕鼓了起来，像小枕头一样。我迫不及待地把蛋糕取出来，虽然边缘有点焦，但咬一口，松软香甜，满满的成就感。

第一次做蛋糕的经历，让我明白：做任何事情都需要耐心和坚持，哪怕遇到困难，只要一步步去尝试，就能收获意想不到的快乐。现在每次看到蛋糕，我就会想起那个阳光明媚的下午，想起妈妈温柔的指导，想起自己努力的模样。或许以后我还会做更多次蛋糕，但第一次的味道，永远是最特别的。

作文点评

本文结尾巧妙运用三种 “余味结尾” 策略，让文章更有深度。首先，“做任何事情都需要耐心和坚持…… 就能收获意想不到的快乐” 是总结感悟，从做蛋糕的经历中提炼出人生道理，升华主题；其次，“现在每次看到蛋糕，我就会想起那个阳光明媚的下午” 呼应开头 “周末的下午，阳光透过窗户洒在厨房里” 的场景，让文章结构完整，情感闭环；最后，“或许以后我还会做更多次蛋糕，但第一次的味道，永远是最特别的” 留下想象空间，引发读者对 “第一次” 经历的共鸣，让结尾既有感悟，又有回忆，还有余韵，耐人寻味。

练笔内容：以“第一次做饭”为主题，分别用“总结感悟”“呼应开头”“留下想象”写3个结尾，每个结尾100－150字。

要求：

1. 总结感悟需提炼做饭的收获（如“付出才有回报”）；

2. 呼应开头需关联“做饭前的紧张”（如开头写“怕做砸”，结尾写“不怕尝试”）；

3. 留下想象需暗示后续（如“下次想做给家人吃”）。

（一）第一次做饭

总结感悟式结尾

看着家人吃完最后一口菜时满足的笑容，我忽然明白，做饭哪是什么 “麻烦事”，而是藏着实实在在的成长。从手忙脚乱地切菜，到小心翼翼地调味，每一步慌乱都是学习的脚印。原来 “付出才有回报” 从不是一句空话 —— 那些为了让菜更可口多试的半勺盐、多等的三分钟，最终都变成了餐桌上温暖的反馈。这次做饭让我懂得，任何事只要认真去做，就能收获意想不到的甜。

点评：

紧扣 “付出才有回报” 的核心收获，通过 “试盐”“等时间” 等具体细节呼应做饭过程，将感悟与实际经历结合，避免空洞说教，结尾 “收获意想不到的甜” 既指饭菜味道，也暗喻成长喜悦，情感真挚且有层次感。

（二）《第一次做饭》​

呼应开头式结尾​

关火的瞬间，我终于松了口气 —— 眼前这盘色泽鲜亮的炒青菜，和两小时前我对着菜谱手心冒汗、生怕做砸的模样，简直像两个世界。当初总怕油溅到手上、怕调料放错比例，可真正动手才发现，所谓 “困难” 大多是自己吓自己。现在再看厨房，那些曾让我紧张的锅碗瓢盆，仿佛都变得亲切起来。原来只要迈出第一步，“怕做砸” 的担忧，终会变成 “能做好” 的底气。

点评：

精准呼应 “做饭前的紧张”，用 “手心冒汗”“怕油溅” 等细节还原开头的不安，再通过 “困难是自己吓自己”“迈出第一步” 的心态转变，形成前后对比，结尾 “担忧变底气” 的总结，让成长轨迹清晰可见，结构完整且有说服力。

（三）《第一次做饭》​

留下想象式结尾​

把最后一只碗放进消毒柜时，我忍不住翻看手机里的菜谱 —— 下次想试试妈妈爱吃的糖醋排骨，记得要提前把排骨焯水去血沫，冰糖熬色时火候得小一点。窗外传来邻居家的笑声，我忽然期待周末的厨房：锅里咕嘟着排骨，空气中飘着糖香，妈妈走进来问 “要不要帮忙”，我能笑着摆手说 “放心，这次我来”。

点评：

通过 “试做糖醋排骨”“提前焯水”“控制火候” 的具体规划，暗示后续行动，再用 “锅里咕嘟”“糖香”“妈妈的问话” 等场景描写，构建出充满生活气息的画面，结尾 “我来” 二字既体现自信，又留下 “下次做饭” 的想象空间，温暖且有延展性。

第

第一次做饭

周末的午后，阳光透过窗户洒在客厅的地板上，妈妈在厨房忙碌的身影忽然让我生出一个念头：今天我来做饭吧！这个想法一说出口，妈妈先是惊讶，随即笑着点头：“好啊，不过可别半途而废哦！” 我拍着胸脯保证，可转身走进厨房，看着案板上的青菜、鸡蛋和一旁的炒锅，心里却泛起了嘀咕 —— 平时只看妈妈做，自己动手还是头一遭，能做好吗？​

妈妈在一旁当起了 “军师”，先教我洗菜。我把青菜放进水盆里，学着妈妈的样子揉搓叶子，可没一会儿，水珠就溅得满手都是，菜叶上的泥土也总也冲不干净。妈妈笑着递来洗菜篮：“要顺着叶子的纹路洗，把根部的泥沙多冲几遍。” 按照妈妈的方法，我终于把青菜洗得干干净净，翠绿的叶子水灵灵的，看着就喜人。​

接下来是切菜，这可是个技术活。我握着菜刀，小心翼翼地把青菜放在案板上，可菜刀像是不听使唤，刚一用力，青菜就滑到了一边。妈妈站在旁边指导：“手腕要稳，刀要垂直落下，慢慢切。” 我深吸一口气，眼睛紧紧盯着青菜，一点一点地切下去，虽然切出来的菜段有长有短，不像妈妈切的那样整齐，但总算没有切到手。​

最让我紧张的是炒菜。我先把炒锅放在燃气灶上，打开火，等锅里的水分蒸发完，再倒入适量的油。油在锅里慢慢升温，很快就冒出了细小的油花，我心里一慌，差点把手里的青菜扔进去。妈妈急忙说：“别慌，等油热到冒烟再放菜。” 我盯着锅里的油，手心都冒出了汗，直到看到油面泛起青烟，才赶紧把青菜倒进锅里。“哗啦” 一声，油星子瞬间溅了起来，我吓得往后退了一步，妈妈却笑着说：“用铲子翻炒，油就不会溅到身上了。” 我拿起铲子，笨拙地翻炒着青菜，青菜在锅里慢慢变软，颜色也变得更深了。​

妈妈提醒我该放盐了，我手一抖，盐放多了一点，心里顿时慌了神。妈妈却不慌不忙地说：“没关系，加点水就能稀释盐分。” 我赶紧往锅里加了一点水，继续翻炒。接着，我又打了两个鸡蛋进锅里，鸡蛋液在热油里很快就凝固了，金黄的鸡蛋块和翠绿的青菜搭配在一起，看起来格外有食欲。​

终于，一盘炒青菜和一盘炒鸡蛋做好了。我把菜端上桌，看着自己的 “杰作”，虽然卖相不如妈妈做的精致，味道也有些偏咸，但心里却充满了成就感。爸爸和妈妈拿起筷子尝了一口，爸爸笑着说：“不错啊，第一次做饭就能做成这样，比我小时候强多了！” 妈妈也点点头：“味道挺好的，就是下次盐可以少放一点。”​

看着家人吃得津津有味，我忽然明白了一个道理：原来做饭不仅仅是把食材变成食物，更是一个充满挑战和成长的过程。从一开始的手足无措，到后来慢慢掌握技巧，每一步都需要耐心和细心。那些洗菜时的慌乱、切菜时的紧张、炒菜时的担忧，最终都变成了餐桌上温暖的笑容和肯定的话语。​

我终于懂得，“用心付出终有收获” 这句话的真正含义。无论是做饭，还是生活中的其他事情，只要我们愿意迈出第一步，认真去做，哪怕过程中会遇到困难和挫折，最终也能收获属于自己的成果。

这次做饭的经历，就像一颗小小的种子，在我心里种下了勇敢尝试、认真付出的信念，也让我明白，成长往往就藏在这些看似平凡的小事里。

点评：

紧密呼应前文，感悟有 “根”：结尾以 “用心付出终有收获” 为核心感悟，并非凭空提炼，而是紧扣前文做饭过程 —— 从洗菜时 “水珠溅满手” 的慌乱，到切菜 “菜段长短不一” 的笨拙，再到炒菜 “盐放多” 的失误，以及最终做出菜肴获得家人肯定的结果。每一个细节都成为感悟的 “铺垫”，让 “付出有收获” 的结论有具体经历支撑，不空洞、不突兀。

提炼层次清晰，感悟有 “深度”：结尾先点明做饭是 “充满挑战和成长的过程”，初步总结经历；再进一步升华到 “生活中的其他事情”，将做饭的感悟拓展到更广阔的生活层面；最后用 “种子” 比喻这次经历留下的信念，让感悟从 “具体收获” 延伸到 “长远影响”，层层递进，展现出对 “第一次做饭” 事件的深度思考。

贴合 “总结感悟” 要求，强化主题：完全符合 “提炼做饭收获” 的要求，既明确点出 “用心付出终有收获” 的核心观点，又通过 “勇敢尝试、认真付出” 的信念总结，呼应了 “第一次做饭” 背后 “突破自我、获得成长” 的主题。结尾不仅收束了全文，更让文章的立意从 “记录一次做饭经历” 提升到 “感悟成长道理” 的层面，强化了文章的思想性。