纪念鲁迅作文如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-11-27 18:31

写作核心提示：

写一篇关于纪念鲁迅的作文，要想写得好，需要注意以下几个关键事项：
1. "深刻理解鲁迅其人其事：" "核心思想：" 弄清楚鲁迅最核心的思想是什么？例如：批判国民性弱点（如麻木、看客心态、阿Q精神等）、追求真理与自由、对旧社会的深刻反思、对民族未来的深切关怀、以及作为“思想界的前驱”的担当精神。 "主要作品：" 了解鲁迅的一些代表性作品及其主题思想，如《呐喊》、《彷徨》中的《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》，杂文如《论雷峰塔的倒掉》、《记念刘和珍君》等。引用恰当的原文或情节能大大增强文章的说服力。 "时代背景：" 理解鲁迅所处的时代（晚清至民国），他为何会发出那样的呐喊和批判？这有助于你更准确地把握他的精神内核。 "历史地位与影响：" 认识到鲁迅在中国现代文学史和思想史上的重要地位，以及他对后世的影响。
2. "明确中心论点（主题）：" 你想通过这篇作文表达对鲁迅的什么纪念和感悟？是纪念他的批判精神？纪念他的文学成就？纪念他为民族呐喊的勇气？还是结合当下，谈谈鲁迅精神的现实意义？

怀念鲁迅先生，“为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求”

1936年10月19日，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生在上海病逝，年仅55岁。鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，1931年领导成立了中国左翼作家联盟，接着又与宋庆龄等人发起成立中国民权保障同盟。主要著作有：《阿Ｑ正传》《呐喊》《彷徨》《朝花夕拾》《华盖集》等，他发表的中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了中国新文学运动的基石。

鲁迅逝世45周年时，巴金写下《怀念鲁迅先生》，表达对故人的哀思。

怀念鲁迅先生——随想七十二

巴金

四十五年了，一个声音始终留在我的耳边：“忘记我。”声音那样温和，那样恳切，那样熟悉，但它常常又是那样严厉。我不知对自己说了多少次：“我决不忘记先生。”可是四十五年中间我究竟记住一些什么事情？！

四十五年前一个秋天的夜晚和一个秋天的清晨，在万国殡仪馆的灵堂里我静静地站在先生灵柩前，透过半截玻璃棺盖，望着先生的慈祥的面颜，紧闭的双眼，浓黑的唇髭，先生好 像在安睡。四周都是用鲜花扎的花圈和花篮，没有一点干扰，先生睡在香花丛中。两次我都注视了四五分钟，我的眼睛模糊了，我仿佛看见先生在微笑。我想，要是先生睁开眼睛坐起来又怎么样呢？我多么希望先生活起来啊！

四十五年前的事情仿佛就发生在昨天。不管我忘记还是不忘记，我总觉得先生一直睁着眼睛在望我。

我还记得在乌云盖天的日子，在人兽不分的日子，有人把鲁迅先生奉为神明，有人把他的片语只字当成符咒；他的著作被人断章取义、用来打人，他的名字给新出现的“战友”、“知己”们作为装饰品。在香火烧得很旺、咒语念得很响的时候，我早已被打成“反动权威”，做了先生的“死敌”，连纪念先生的权利也给剥夺了。在作协分会的草地上有一座先生的塑像。我经常在园子里劳动，拔野草，通阴沟。一个窄小的“煤气间”充当我们的“牛棚”，六七名作家挤在一起写“交代”。我有时写不出什么，就放下笔空想。我没有权利拜神，可是我会想到我所接触过的鲁迅先生。在那个秋天的下午我向他告了别。我同七八千群众伴送他到墓地。在暮色苍茫中我看见覆盖着“民族魂”旗子的棺木下沉到墓穴里。在“牛棚”的一个角落，我又看见了他，他并没有改变，还是那样一个和蔼可亲的小小老头子，一个没有派头、没有架子、没有官气的普通人。

我想的还是从前的事情，一些很小、很小的事情。

我当时不过是一个青年作家。我第一次编辑一套《文学丛刊》，见到先生向他约稿，他一口答应，过两天就叫人带来口信，让我把他正在写作的短篇集《故事新编》收进去。《丛刊》第一集编成，出版社刊登广告介绍内容，最后附带一句：全书在春节前出齐。先生很快地把稿子送来了，他对人说：他们要赶时间，我不能耽误他们（大意）。其实那只是草写广告的人的一句空话，连我也不曾注意到。这说明先生对任何工作都很认真负责。我不能不想到自己工作的草率和粗心，我下决心要向先生学习，才发现不论是看一份校样，包封一本书刊，校阅一部文稿，编印一本画册，事无大小，不管是自己的事或者别人的事，先生一律认真对待，真正做到一丝不苟。他印书送人，自己设计封面，自己包封投邮，每一个过程都有他的心血。我暗中向他学习，越学越是觉得难学。我通过几位朋友，更加了解先生的一些情况，了解越多我对先生的敬爱越深。我的思想、我的态度也在逐渐变化。我感觉到所谓潜移默化的力量了。

我开始写作的时候，拿起笔并不感到它有多么重，我写只是为了倾吐个人的爱憎。可是走上这个工作岗位，我才逐渐明白：用笔作战不是简单的事情。鲁迅先生给我树立了一个榜样。我仰慕高尔基的英雄“勇士丹柯”，他掏出燃烧的心，给人们带路，我把这幅图画作为写作的最高境界，这也是从先生那里得到启发的。我勉励自己讲真话，卢骚（梭）是我的第一个老师，但是几十年中间用自己的燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。我看得很清楚：在他，写作和生活是一致的，作家和人是一致的，人品和文品是分不开的。他写的全是讲真话的书。他一生探索真理，追求进步。他勇于解剖社会，更勇于解剖自己；他不怕承认错误，更不怕改正错误。他的每篇文章都经得住时间的考验，他的确是把心交给读者的。我第一次看见他，并不感觉到拘束，他的眼光，他的微笑都叫我放心。人们说他的笔像刀一样锋利，但是他对年轻人却怀着无限的好心。一位朋友在先生指导下编辑一份刊物，有一个时期遇到了困难，先生对他说：“看见你瘦下去，我很难过。”先生介绍青年作者的稿件，拿出自己的稿费印刷年轻作家的作品。先生长期生活在年轻人中间，同年轻人一起工作，一起战斗，分清是非，分清敌友。先生爱护青年，但是从不迁就青年。先生始终爱憎分明，接触到原则性的问题，他决不妥协。有些人同他接近，后来又离开了他；一些“朋友”或“学生”，变成了他的仇敌。但是他始终不停脚步地向着真理前进。

“忘记我！”这个熟悉的声音又在我的耳边响起来，它有时温和有时严厉。我又想起四十五年前的那个夜晚和那个清晨，还有自己说了多少遍的表示决心的一句话。说是“决不忘记”，事实上我早已忘得干干净净了。但在静寂的灵堂上对着先生的遗体表示的决心却是抹不掉的。我有时感觉到声音温和，仿佛自己受到了鼓励，我有时又感觉到声音严厉，那就是我借用先生的解剖刀来解剖自己的灵魂了。

宋庆龄出席鲁迅追悼会

二十五年前在上海迁葬先生的时候，我做过一个秋夜的梦，梦景至今十分鲜明。我看见先生的燃烧的心，我听见火热的语言：为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求。……但是当先生的言论被利用、形象被歪曲、纪念被垄断的时候，我有没有站出来讲过一句话？当姚文元挥舞棍子的时候，我给关在“牛棚”里除了唯唯诺诺之外，敢于做过什么事情？

十年浩劫中我给“造反派”当成“牛”，自己也以“牛”自居。在“牛棚”里写“检查”、写“交代”混日子已经成为习惯，心安理得。只有近两年来咬紧牙关解剖自己的时候，我才想起先生也曾将自己比做“牛”。但先生“吃的是草，挤出来的是奶和血”。这是多么优美的心灵，多么广大的胸怀！我呢，十年中间我不过是一条含着眼泪等人宰割的“牛”。但即使是任人宰割的牛吧，只要能挣断绳索，它也会突然跑起来的。

“忘记我！”经过四十五年的风风雨雨，我又回到了万国殡仪馆的灵堂。虽然胶州路上殡仪馆已经不存在，但玻璃棺盖下面慈祥的面颜还很鲜明地现在我的眼前，印在我的心上。正因为我又记起先生，我才有勇气活下去。正因为我过去忘记了先生，我才遭遇了那些年的种种的不幸。我会牢牢记住这个教训。

若干年来我听见人们在议论：假如鲁迅先生还活着……当然我们都希望先生活起来。每个人都希望先生成为他心目中的那样。但是先生始终是先生。

为了真理，敢爱，敢恨，敢说，敢做，敢追求……

如果先生活着，他决不会放下他的“金不换”。他是一位作家，一位人民所爱戴的伟大的作家。

七月底

*本篇最初发表于一九八一年《收获》第五期。

这样的鲁迅，可亲、可爱、可敬

2021年是鲁迅先生诞辰140周年，国内出版了几十种关于鲁迅的图书，大都是鲁迅研究论著，因此，面向青少年读者的《这样的鲁迅》就显得格外与众不同。该书是鲁迅研究专家阎晶明特地为中国青少年读者撰写的一部作品，用四部分分别讲述了鲁迅在故乡、南京等地（含日本）、北京和上海四个时期的故事，塑造了可亲、可爱、可敬的鲁迅形象。

鲁迅作品精深广博，对于青少年来说，有一定接受难度，在中小学学生中流传着“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”的说法。要让鲁迅精神在当代青少年中传承下去，就必须考虑如何拉近与当代青少年的心理距离，让青少年真正走进鲁迅的世界。抱着这样的初衷，作者对这本书的定位是，向大家讲述这样的鲁迅：一位孜孜不倦的求索者，一位把自己的人生追求融入对国家和民族命运的思考中，并为之奋斗的中国人。作者自述：“在这本书里，这个主题是求索，求索光明、求索真理，而且是跟中国，跟国家的命运、跟民族的前途密切相连的。”通过阅读这本书，青少年可以从鲁迅身上学习到他炽热的家国情怀与不懈的探索精神，增强作为中国人的志气、骨气、底气。

作者继承鲁迅“俯首甘为孺子牛”的精神，抓住当代青少年读者的心理特点，用平等亲切的态度、通俗生动的语言、讲故事的方式，介绍鲁迅一生的主要经历与成就。《这样的鲁迅》不仅用“话说某年”的形式讲故事，而且也吸收当代青少年熟悉的一些流行语甚至网络语，如“《故乡》一直被模仿，从未被超越”等。此外，阎晶明很熟悉鲁迅的人生经历及作品，特地精选了鲁迅青少年时期的故事以及鲁迅与青年的故事，从中不仅可以看出少年鲁迅的聪明伶俐，青年鲁迅“我以我血荐轩辕”的爱国情，还可以看出中年鲁迅对青年的关心、爱护，看到他是如何以“俯首甘为孺子牛”的精神为国家、民族培养栋梁之材。

鉴于一些中学生反映语文教材中的鲁迅作品比较难懂，阎晶明特意在《这样的鲁迅》中对选入教材的《故乡》《孔乙己》《祝福》《藤野先生》及鲁迅杂文等进行了解读。该书出版前，出版社曾邀部分中学语文教师和学生试读书稿，并提出了修改意见。阎晶明在吸收这些意见后，重新作了修订，使这本书的内容更满足当代青少年读者需求。

为适应青少年阅读兴趣和爱好，《这样的鲁迅》收录了多幅鲁迅照片、鲁迅作品封面、鲁迅收藏的木刻作品以及漫画等作为插图，图文并茂地介绍鲁迅。其中包括北京鲁迅博物馆提供的50多幅高清图片，让读者得以看到鲁迅不同时期的肖像，了解鲁迅生活的时代背景，欣赏鲁迅收藏的各种美术作品。在装帧设计上，该书选用周海婴百日纪念照中鲁迅俯首低眉的形象作为封面，展示鲁迅慈爱的一面，并用当代青年艺术家创作的多幅鲁迅卡通形象作为章节标题中的插图，甚至书中的页码也选用鲁迅手绘的猫头鹰和杂文集《坟》的插画来标注。随书附赠的手绘小册《跟着迅哥儿去旅行》的导游图，介绍鲁迅在绍兴、仙台、北京、上海这四个城市居住、工作过的地方以及各地鲁迅纪念馆的游览信息，是一本很有新意的研学旅行手册。可以说，这本书的内文设计和封面装帧处处带有鲁迅的色彩、鲁迅的标记，具有浓郁的鲁迅风、鲁迅味。

如果说《野草·这样的战士》一文中“这样的战士”是鲁迅的自画像，那么阎晶明模仿鲁迅此文，将新书命名为《这样的鲁迅》，就是要塑造出一个不同于中学语文教材中的鲁迅形象，让广大青少年认识到鲁迅可亲、可爱、可敬的一面，从而真正地走进鲁迅的世界，传承鲁迅的精神。

（作者：葛涛 ,系北京鲁迅博物馆研究馆员）

来源： 人民日报海外版