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如何写《重读这本书作文》教你5招搞定！（精选5篇）
更新日期:2025-11-28 01:51
写作核心提示：
这是一篇关于重读这本书的作文，并附带了写作时应注意的事项。
"作文题目：重读，让经典焕发新生——以《[在此处填入你重读的书名]》为例"
书，是时间的沉淀，是智慧的结晶。每一次阅读，都是与作者灵魂的对话，每一次重读，则是在岁月的滤镜下，对这份结晶进行更深层次的挖掘与品味。近期，我重新捧起了那本早已翻阅过的《[在此处填入书名]》，这一次的阅读体验，却与当初初遇时截然不同，它如同陈年的佳酿，在反复品味中，散发出更加醇厚迷人的芬芳。
初读《[书名]》时，我或许还停留在故事情节的表面，被跌宕起伏的情节所吸引，为鲜明的人物形象所感动。那时的我，像一个初识世界的孩童，惊叹于文字构建的奇妙世界，汲取着其中最直观的营养。例如，当初读到[提及书中一个初读时印象深刻的情节或人物]，我感到[描述初读时的感受，如兴奋、悲伤、敬佩等]。那时的理解是浅显的，带着青春的懵懂与冲动，对书中的观点或情感，也仅仅是停留在表层的共鸣。
然而，时隔[时间长度，如数年/某个阶段后]，当我再次翻开这本书时，心境已然不同。曾经的青涩已被生活的磨
齐鲁小作家｜优秀作文选登《重读一封前世的信》有感
读《重读一封前世的信》有感
鸡黍中学七年级三班 李航琦
自从读了作家张晓风的《重读一份前世的信》中的一篇散文——《秋千上的女子》后我的心便如同打翻了的调味瓶，五味杂陈。还真是“剪不断，理还乱，别是一般滋味在心头。”
秋千，本是北方异族的游戏。后传至中国成为女子的专利。汉人的女子，足不出户，似乎只有秋千能给她们带来乐趣。而这乐趣仅只秋千飞荡时的随风鼓胀吗？
不，起码在我看来不是这样的。文中提到韩偓的《秋千》一诗。其中的“斜倚朱阑久无语”和“无语兼动所思何”二句令我感触颇深。诗中的女子用极大的气力却也只能看到邻家的园圃。她悲伤，她无奈，她抱怨自己为何是女儿身：不得金榜题名，不得拜将封诰，亦不得闲云野鹤。远方啊，就像海天相吻的哪条线，可望而不可即，折磨着她那进取的心，但她并未因此放弃远方。她抬头看天，心想：若凭靠自己的努力完成心愿，即使翻山越岭只远看一眼也无悔吧?她相信那颜色的绚烂，是破茧后的梦乡。因此，每一次摇荡，都承载着期翼，期翼春天的奔腾恣纵。
墙内当然也有春天，但又怎比墙外的无尽天涯呢？人这一生，总归还是要跳出框架来走一遭的。如汉人的女子，如你，也如我。
对于处在社会比较开放的我们来说，追求远方似乎没有界限。何其有幸，生在今朝。那汉人的女子苦苦追求而不得的，竟是我们从一开始便被赠予的。我们沐浴着新世纪的雨露，承载着21世纪的阳光，理应勇敢荡起我们的秋千——读书与求知。读书，读尽万物；求知，探索未知。我们鲜衣怒马，正处年少韶华，如向日葵般灿烂，便更应该把握当下，追求远方。
而追求远方只需要说出来吗？不，如果你贪图眼前的安逸，只顾如今的苟且而不付诸行动，那你终将一事无成。让我们一起努力，不顾成败，将满腔热血抛洒，执一赤诚之心奔向远方。不畏路途坎坷，不惧风雨兼程。
我们都曾迷茫。在夜雨繁星作伴，挑灯夜战时；在清晨与辰星共舞，高声诵读时。当我们踏过黑夜，穿过白昼来到教学楼时，都会问自己：“值得吗？”我想，值得的。少年充满无限活力，是最美好的年华。而能在最美好的年华里拼尽全力，不也是一种幸福吗？
如果胸中不曾澎湃，飞蛾怎会妄想火焰；如果天空不够高远，白云怎会千古相伴；如果起点只在眼前，青春只是错过的航班。不要怕路阻且右，时刻铭记远方。尽管我们未曾见过，但请相信，那必定是美妙无比的。因为有无数的人都在为此拼搏。
少年啊，让我们握住丝绳，用力将秋千荡起，勇敢将自己抛掷！
指导教师：刘凤
请参赛选手加入齐鲁小作家QQ群：726961312，并备注选手姓名、作品名称。我们会在QQ群众发布比赛相关通知，展开相关公益活动。
山东省首届中小学生作文大赛征稿启事：
大赛宗旨:由山东省作家协会、齐鲁传媒集团主办,齐鲁晚报、山东文学杂志社、时代文学杂志社承办的“新东方·百年育才杯”山东省首届中小学生作文大赛是一项服务于中小学生写作实践,引导中小学生进行写作创新性尝试的公益性作文竞赛活动,自2019年起每年举办一届,今年是第一届。旨在为全省中小学生搭建高水平写作平台,提升中小学生写作素养,发现文学新苗,助力发展素质教育。大赛积极鼓励中小学生关注社会变化、生活变迁,感知风土人情、人性之美,抒写真情实感,展现作文个性,提高人文素养以养成健全人格。
投稿说明:大赛接受全省中小学生投稿,参赛作品需弘扬主旋律,传播正能量,符合大赛写作理念与主导思想,题材、文体不限,字数不宜超过2000字。文稿严禁抄袭、套作,一经发现即取消参赛资格,如在评奖后发现,即取消所获奖项。
本届大赛不收取任何费用,获奖作品将在齐鲁晚报所属报、网、端、微等渠道推送,并择优在齐鲁晚报·齐鲁壹点发表。所有作品一经参赛即视为作者同意大赛组委会有编辑、修改、出版、发行等权利。
大赛分为初赛和决赛两个阶段。
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重读语文课本
深夜刷到“孔乙己脱口秀”时，手里的外卖突然不香了。“回字四种写法？这不就是甲方的修改意见嘛！”弹幕瞬间被“语文课代表”集合刷屏。近期，翻拍课文系列视频引发了广大网友的共鸣，其中一篇演绎课文《匆匆》的视频播放量惊人，《背影》《项脊轩记》等视频播放量也冲破百万——那些年曾被我们嫌弃的“背诵全文”，正化身赛博时代的时光机，载着成年人重返青春考场。网上很流行的一句话完美诠释了这个过程——“子弹命中的瞬间，教育的闭环才就此完成”。一在AI科技全面发展的今天，课文中名家名篇对文字创作者仍然有着不可撼动的力量。这些作品或是蕴含了古人的人生智慧，或是展现当代人的生存哲学，或让人赞叹现代汉语的简约之美，或让人沉浸古文的诗意之美。关于人生的哲思。在语文教材中，古今中外的作家用深刻的人生经历写下充满温度和力量的文字，读者跟随他们的叙述徜徉在情绪的世界里，又在流动的情感中无限回味。“爸爸的花儿落了。我已不再是小孩子”道出成长的疼痛；“我们的日子为什么一去不复返呢”叩问时间流逝的“匆匆”；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”感叹生命的短暂和自然的无穷，给予读者无限的想象空间。关于时代的深思。文字是时代的语言，是时代潮思的一部分。纯粹的历史叙述是冰冷且理性的，然而文学作品却拥有属于作者的温度，是深刻而感性的，这对于思维方式和价值理念并不成熟的青少年来说，接受度更高。他们从小小的茶馆中感受“微观历史”，从“拿来主义”中读懂鲁迅先生对于文化的对抗和接纳，从“前事之不忘，后事之师也”中领略先贤们的谋略与智慧。关于艺术的沉思。文字是美学的载体，是跨越时空的精神图谱。在语文教材中，“大漠孤烟直，长河落日圆”的几何留白构筑起千年诗画意境，“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也”将生死悲欢凝于草木年轮……这些文字在艺术手法的雕琢下搭建起美学的多重维度，带给青少年独特的艺术体验。这正是AI永远无法替代的——人类对美的直觉性感知与创造性转化。二曾经觉得无聊又冗长的语文课文，现在看来却是蕴含深刻人生道理和丰富知识的宝藏。语文课文从校园课本走向网络视频，从单一叙述到多面诠释，翻拍爆火背后是有深刻现实原因的。一剂解压良药。当闹钟碾碎晨光，地铁通勤的间隙里，“上班族”的指尖划过一个个语文翻拍视频。自媒体创作者们深谙都市人的精神渴求，用三分钟动画重现《荷塘月色》的静谧，以职场情景剧诠释《范进中举》的荒诞。这些轻盈的文化切片，让成年人在报表与KPI的夹缝中，得以重返那个蝉鸣悠长的语文课堂，重返无忧无虑的学生年代。推动教育破壁。如果说治愈焦虑是课文翻拍的情感价值，那么它对教育形态的革新则展现出更深远的现实意义。某位博主将《祝福》重构为现代女性的觉醒之路，网友纷纷在弹幕里留下“祥林嫂不该被定义”的思考；00后小伙在视频中展示用粉笔和坚果壳打造的多款“核舟记”，让沉睡在注释里的传统工艺有了温度，引得数十万网友点赞。这种打破时空的对话，让知识不再是试卷上的标准答案，而是化作照亮认知盲区的星光。催生产业蝶变。在绍兴咸亨酒店，捧着黄酒模仿孔乙己的年轻人，或许比我们更懂“回字四种写法”的当代隐喻。课文翻拍掀起的不仅是流量狂欢，更是文化产业链的破茧重生——经典文本化作沉浸式剧本杀的主线任务，鲁迅笔下的乌篷船载着文旅创新的期许重新启航。当商业反哺文化传承，经典得以在数字原野上舒展筋骨，生长出全新的年轮。三初读不知书中意，再读已是书中人。那些被广大网友称为“刻在DNA里的课文”，原来在漫长岁月里早已生根抽芽，最终长成支撑灵魂的苍翠乔木。文化传承的创新。00后把《木兰辞》改成说唱，up主用职场段子解读《论语》……老课文正穿着新衣裳和年轻人交朋友。文化传承不再是博物馆里的展品，而是活在我们朋友圈的短视频、游戏里的国风皮肤，让“之乎者也”变成了“666”。这种创新性的解读吸引了更多年轻受众，激发了他们对经典文化的兴趣，从而促进了文化的传承与发展。思维方式的培养。当年觉得《两小儿辩日》就是两个小孩吵架，工作后开项目讨论会才惊觉：这不就是教我们多角度看问题吗？《曹刿论战》里的“一鼓作气”，成了打工人冲刺KPI的秘籍；《邹忌讽齐王纳谏》里的说话艺术，简直是职场生存指南。这些藏在课文里的思考方法，总会在写方案、处理矛盾时突然蹦出来帮忙。价值观念的塑造。重读《背影》时鼻子发酸，才懂朱自清写的不是作文，是每个人父亲的模样。面对压力时，心里默念“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”；遇到挫折时，“天生我材必有用”就像朋友拍着肩膀的鼓励。课本里的价值观从来不说教，它像老家厨房那盏旧灯，平时不显眼，关键时刻总能照亮脚下的路。或许教育的终极浪漫，就是让课本里的汉字长出根系。那些年少时誊写的段落，终会在某个困顿的深夜、某个顿悟的瞬间，生长成支撑我们穿越风雨的森林。教育从来不是单向灌输，而是把文化的火种藏在少年心间，待岁月风起时，自会燃成照亮人间路的星火。
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