精心挑选《写人的好作文》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-11-29 02:56

写作核心提示：

写一篇关于写人的好作文，确实需要关注一些关键事项。以下是一些核心要点，希望能帮助你写出让读者印象深刻的人物文章：
"一、 确定写作对象和中心思想 (Foundation)"
1. "选择具体人物:" 不要试图写一个包罗万象的“好人”或“坏人”，选择一个你真正了解、有感触或想深入刻画的具体人物。这个人可以是你的亲人、朋友、老师、陌生人，甚至是历史人物或文学角色（如果你在写读后感等）。 2. "明确写作目的和中心:" 你想通过这篇文章展现这个人物的哪些特质？是他的善良、坚韧、幽默，还是某种缺点？你想表达对这个人物的什么情感（敬佩、同情、喜爱、批判）？清晰的中心思想是文章的灵魂。
"二、 深入观察和了解 (Material)"
1. "细致观察:" 仅仅认识一个人是不够的。你需要通过"看、听、闻、触"等多种感官去观察他： "外貌特征:" 高矮胖瘦、发型衣着、面部表情、眼神、步态等。但注意，外貌描写不是目的，而是通过外貌展现人物性格或内心。 "语言特点:" 说话的语气、语速、用词（是简洁还是啰嗦，是文雅还是粗俗）、口头禅、喜欢谈论的话题等。语言是揭示人物性格的重要

人（写的真好)

文/雨桐

阅读我的文章，温暖您的心灵

杨绛先生曾说：“人间没有单纯的快乐，快乐总夹带着烦恼和忧虑。”

我们总在追问：究竟要走过多少路，才能称之为人？

或许答案就藏在那些平凡的时刻里——凌晨三点为孩子换尿布时疲惫又温柔的灯光；在早高峰地铁里被挤得站立不稳却仍护住怀里早餐的瞬间；父母从老家打来电话，明明想诉说思念，开口却只是“天气凉了，记得加衣”的叮咛。

这些细碎的片段，拼凑出“人”最真实的模样。

人字两笔，一撇写拿起，一捺写放下

可多少人一生都在其间挣扎徘徊。

我认识一位做木器修复的老师傅。他说修复裂痕的黄金法则是“不填补，只引导”——顺着纹理轻轻打磨，让裂痕成为器物独特的肌理。这多像我们对待伤痛应有的智慧：不去强行抹平，而是学会与之共存，直到那些沟壑坎坷都化作生命的年轮。

人生如茶，浮时坦然，沉时淡然

想起苏轼的一生，三起三落，他却把每一个贬谪地都活成了诗。“问汝平生功业，黄州惠州儋州”——这何尝不是一种深沉的领悟？最高明的活法，或许就是在荣光中不失本心，在困顿里不改其乐。

就像他在《定风波》里写的：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”

我们都是赶路人，提着往事一盏灯

有位读者曾告诉我，她四十岁那年失去工作，整夜失眠。直到某个清晨，她在菜市场看见一位卖豆腐的老太太，边收钱边哼着不成调的小曲。那一刻她突然明白：幸福从来不在远方，就在豆腐升腾的热气里，在找回生活本身的过程中。

真正的成熟，是终于学会了与不完美的自己和解

你不必成为别人期待的模样，不必追赶所有潮流。就像山有山的沉稳，水有水的灵动，每个人都有自己的节奏和轨迹。

《道德经》说“知人者智，自知者明”。这一生最重要的功课，不是看清世界，而是认清自己——知道为什么而活，就可以承受任何一种生活。

夜深人静时，别忘了问问自己：

这些年，你为谁而笑，为谁落泪？哪些坚持让你骄傲，哪些放手让你成长？那些睡不着时反复思量的事，天亮后是否依然重要？

人生这场修行，说到底不过是：

年轻时看远，中年时看宽，晚年时看淡。在复杂的世界里做个简单的人，在喧嚣的尘世守住内心的宁静。

正如林清玄所言：“以清净心看世界，以欢喜心过生活。”

此刻，无论你正经历什么，请记得：你已经是最好的人——会哭会笑、会痛会愈、会迷茫也会坚定。在属于自己的时区里，慢慢走，稳稳地走。

你的存在本身，就是最美的风景。

小学生写人作文，从拆解开始：谁？+什么事？

（一）

今天想跟大家聊小学生的作文。

小学生作文常见的写作类型有：写人、写事、写景、写物、写游记。

其中写人是出现频率较高的。

比如可能让你写你最敬佩的一个人，

或者让你写你最难忘的一个人。

关键在于你需要写出让你敬佩或者让你难忘的点，

也就是说对方做了什么。

（二）

这么一看，写人是不是又离不开写事？

是的，小学生阶段的写人作文是成年阶段的叙事散文的简约版。

写人其实是：需要通过写一件事或者几件事，去突出或表达一个人的品格、特点。

（三）

小学生的作文要求没有特别高，5 年级到 6 年级的小学生，字数要求一般是在 500 到 600 之间，能把意思说明白，能把意思写清楚，就可以了。

所以在这个阶段的写人作文，一般写三个自然段或者四个自然段就可以了。

围绕一个人去展开讲述的事情也不需要过多，写一到两件事，就可以了。如果能把一件事写得非常清楚，那就写一件事。

（四）

具体讲讲如何通过写事情去写突出人。

可以把要写的内容拆解成：谁？+ 做了什么事情？

谁？这个部分可以拆解为外貌描述。

对于外貌描述，也不用说把一个人的头发丝到脚趾头都写出来。写的内容太多，往往就失去了重点，甚至让读者看不清你写的人到底有什么突出的地方。

具体的做法是，挑选几个比较有亮点的部位描写清楚就可以。

也不要出现太多的“有”的字眼。比方有......的头发。有......怎样的眼睛。

为了突出一个人的外貌特点，可以适当用一些修辞手法。

比方写头发，头发像什么？

比如写眼睛，眼睛像什么？

要尽量写细节，而不是通过成语去形容。

这样做的好处是：让读者的脑海里对你所写的人有了较为清晰的画面感。

做了什么事情？这个部分可以拆解为你写的人说了什么？做了什么？

当然，必要的时候可以加上对方的内心活动，也就是说进行心理描述。

总结起来就是：语言 + 动作 + 心理描述。

（五）

提前在大脑里构思，想好作文的布局是怎么样的，比方说：头（开头）、中（中间）、尾（结尾）写什么，脑子里有了构思之后，作文写起来就容易多了。

比方，你要写让你最敬佩的是一个老师。

那开头写她的外貌。（字数约100）

中间重点写一件让你敬佩的点（敬业？慈爱？等等）都可以。（字数约300）

结尾可以表达感情。（字数约300）

（六）

写作文，学会拆解每个任务，也是非常重要的。

后面我将发布一篇具体的小学生写人作文。

祝愿看到此篇文字的你们，都能有所启发！