如何写《我爱我的老师作文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-12-01 04:56

写作核心提示：

写一篇关于“我爱我的老师”的作文，想要写得好，确实需要注意一些事项。以下是一些建议，希望能帮助你：
"一、 确定中心思想 (Theme)"
"明确“爱”的内涵：" 你对老师的爱具体体现在哪里？是感激老师的教导之恩？敬佩老师的专业素养？喜欢老师的性格魅力？还是因为老师对你的关心和帮助让你产生情感？想清楚这一点，才能让“爱”有具体的内容支撑，而不是空泛的口号。 "选择侧重点：" 一篇作文不可能面面俱到，选择一两个最让你印象深刻、最能体现你情感的方面来重点描写。比如，可以集中写老师如何教你知识，或者老师如何关心你的成长，或者老师某次话语/行为对你产生的深远影响。
"二、 选择合适的材料 (Materials)"
"回忆具体事例：" “爱”需要通过具体事例来证明。想想你和老师之间发生过哪些难忘的事情？ 老师是如何耐心解答你问题的？ 老师是如何鼓励你克服困难的？ 老师是如何公平公正对待每一位同学的？ 老师是否有独特的教学风格或人格魅力让你印象深刻？ 你是否因为老师的某句话或某个举动而改变了自己的想法或行为？ "细节描写：" 选择1-3

学生习作｜我的“藏”爱老师

长沙市岳麓区德润园小学 肖梓睿

当空气中飘来第一丝花的馨香，那是春风送来的花儿的爱;当蜂巢酿成第一滴蜜的香甜，那是蜜蜂采撷的春天的爱;当她走进教室的第一天，便开始了对我们的爱。

她的爱藏在对我们的耐心里。那天我们正在上语文课，她给我们提出了一个问题，尴尬的是教室里没有一个人。可能是看出了我们的畏难情绪，她环顾四周，微笑并用鼓舞的口气对我们说：“没关系，只要有想法就可以分享。”听了这句话，我的同桌小心地举起了手，结结巴巴地说了自己的想法，也不知道说得是对还是错。其他同学也全神贯注地盯着老师，生怕她会批评或指责。老师没有任何否定的意思，相反，她对那位同学竖起了大拇指：“表扬你的勇敢，谢谢你的分享，很有新意。”同学们一听，备感振奋，纷纷抬起了头，甚至举起了手，我也深深受到了鼓舞。

她的爱藏在对我们的严格里。当她观察到我们教室的地面不干净时，一定会严肃地提醒我们注意保持个人卫生与公共卫生，并以身作则地带我们捡起地上的垃圾，还要监督我们都扔进垃圾桶才行;当我们上课坐姿懒散、东倒西歪时，她会来到我们的身边，小声地在耳边提醒，并轻柔地拍拍肩膀说：“注意坐姿。”当我们的书写随性、落笔潦草时，她会在作业本上写上既是警告也是修正态度的嘱托：请把作业抄写三遍，仿佛能透过那些字看到她关切的皱着的眉头。

她的爱藏在对我们的细节里。那天我好像是感冒了，有气无力地趴在桌子上。眼尖的她一下子便发现了我的不对劲，来到我的身边，摸摸我的额头，小声地问我：“哪里不舒服?”我迷迷糊糊地头痛后，她便一声不响地出去了。不一会儿，她又端着一杯热水进来了，让我先喝下，那热度好像妈妈的怀抱一样温暖。随后她又帮我收拾好课桌、整理好书包，温柔地嘱咐我：“到老师办公室先休息一下，你妈妈马上就来接你。”看着她眼里的关心，我的心特别暖。

我们与她相处了一天又一天，她对我们的爱也似永无止息的小溪般流淌了一天又一天。正是她用耐心、严格、细心的爱浇灌着我们，让我们茁壮成长。若问她是谁?她就是我们的班主任——李蓓老师。亲爱的李老师，谢谢您的爱，我们从您的爱里，品出了春风的温暖、蜂蜜的香甜，我们幸福得就像花儿一样!

指导老师 李蓓

我在乡村当老师｜李凤阳：学生把我这个“爱脸红的老师”写进作文

记者 巩悦悦 高广超

“我是农村人，我知道农村孩子也需要好的教育，将来我想把好资源带给家乡的孩子们。”

因为这个朴素的梦想，从师范专业毕业后，李凤阳回到济宁嘉祥，成为了家乡小学一名数学老师。

2014年9月，李凤阳考来老僧堂镇老僧堂小学。那是她第一次和小学生们面对面。讲台下的学生早已养成了特定的规矩习惯，只见他们左手压右手地端坐在课桌前，好奇且兴奋地看着这位新来的老师。讲台上的李凤阳心里却有些忐忑：我能教好三年级的孩子吗？

大学毕业后，李凤阳曾在幼儿园工作过一年，那段经历让她灵机一动：第一节课就让孩子们学习手指操，再画幅画。下课后，孩子们跟着李凤阳来到二楼办公室，办公室的老教师们好奇道“从没见过这种现象”。

有次请假，李凤阳没来得及和孩子们说。回来后，她不仅收到了精心折成的千纸鹤和小星星，还从老教师那里了解到，孩子们这段时间天天往办公室里探头，打听“李老师干嘛去了，怎么还没来”。

一连几天，孩子们的举动感染了其他老师，也让李凤阳“特感动”。她觉得选择当老师是对的，将来不管教哪个年级，一定要让孩子们爱上学数学。

因为工作需要，李凤阳被调来大张楼镇中心小学，担任起了毕业班学生们的数学老师。和三年级孩子不同，六年级的个别男孩迎来了叛逆期，这让李凤阳心里打怵：如何面对六年级的孩子们，我还能像以前教三年级的孩子们那样，领着他们做手指操和画画吗？

每次接班，她总会让大家在书的扉页写上这样两句话：我喜欢学数学，我爱数学老师。虽然心有不安，但当李凤阳真正走到六年级课堂看到孩子们期待的眼神的时候，她决心不让孩子们后悔。

农村里的留守儿童居多。和家乡孩子们相伴，有甜蜜，也有苦涩。

上课时，李凤阳很少见壮壮（化名）正儿八经地抬头听讲，每次提醒后，他不一会儿就又把头低下去了。

“一想到爷爷奶奶没文化，我就不自觉地把头低下去了。”谈心过程中，壮壮敞开了心扉。

“这不是你不学习的理由，你可以通过双手和大脑去改变生活。”李凤阳试图说服他。

“想给爷爷奶奶养老就拿出行动。家里虽然苦了点，但大家学习上都一样，不分高低……”说这番话的时候，李凤阳注意到他又低下了头。

谈话效果显而易见。从那以后，壮壮不仅把头抬起来了，还和其他同学一样左手压着右手认真听讲。数学成绩从不及格到及格，再到如今的优秀，壮壮的飞速进步，李凤阳看在眼里。因为这个进步，她给这个高高瘦瘦的孩子发了一个大大的奖励。

六年级孩子毕业后，李凤阳也迎来了新一届学生。偶然一次家访，她碰见了壮壮爷爷。虽然自己没文化，但老人希望孩子将来能有文化有知识，而不是像自己一样生活得这么苦这么难。壮壮爷爷告诉她，壮壮那年很开心，虽然成绩不拔尖，但回家后不再把自己锁在小屋里了。

看到这个家庭发生的变化，李凤阳感觉到了肩负的责任之重。

从老僧堂小学到大张楼镇中心小学，老教师的一句“教育是个良心活”刻在了李凤阳脑子里。一堂课40分钟，要想让孩子们学有所成就得精心备课，她坚信只要努力付出，就一定有收获。她同时想告诉孩子们：你们不是被社会抛弃的人。

教室里讲课时、办公室里聊天时，无论老师还是学生都能看到“爱脸红”的李凤阳，记者采访她时也不例外。不了解的以为那是胆怯，但正是因为李凤阳爱脸红，有学生甚至将“爱脸红的数学老师”写进了作文里。即使孩子上了初中，也还有家长或学生来向李凤阳请教数学题。

9岁那年，李凤阳曾作为学校代表参加了全镇数学比赛，赛场上的她没有解决好问题，没考好的失利和羞愧，让平时很开朗的胖乎乎小姑娘失落起来。虽然学得快，但因为帮做家事，她的数学基础相对较差，老师告诉李凤阳：吃得苦中苦，方为人上人；不吃苦中苦，怎成人上人。

20年前，李凤阳在学习之余还要帮家里除草、放羊，有时甚至得在太阳底下撒化肥。而对现在孩子们来说，他们唯一要做的就是学习。长大之后，以前数学老师的那句话成了李凤阳的座右铭。工作后，她又把这两句格言赠给了自己的学生们。

刚来任教时，学校是瓦房，课桌椅也是坑洼不平，但李凤阳想“既来之，则安之”，在和孩子们的相处中，她慢慢喜欢上了教数学。随着义务教育的均衡发展，李凤阳所在的农村学校也盖起了楼房，教室用上了可升降课桌椅，讲台上还安装上了以前城里学校才用的多媒体一体机。

看着学校里的点滴变化，李凤阳感受到了深深的幸福感。这种幸福感可能在别人看来微不足道，却让她非常珍惜。对于自己教过的孩子们，虽然不一定家缠万贯，但她期望他们能成为快乐幸福的人。

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