精心挑选《关于读书作文结尾》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-12-01 12:51

写作核心提示：

这是一篇关于“读书作文结尾应该注意哪些事项”的作文，重点阐述了结尾写作的要点：
"点亮思维之灯，画龙点睛之笔——读书作文结尾的注意事项"
读书，如同开启一扇扇通往未知世界的窗，让我们在文字的海洋中遨游，汲取智慧，丰富心灵。一篇关于读书的作文，经过前文的论证、例证和情感铺垫，最终需要一个好的结尾来收束全文，升华主题。结尾是文章的“压轴戏”，是给读者留下的最后印象，其重要性不言而喻。那么，撰写读书作文的结尾时，我们应该注意哪些事项呢？
"首先，结尾应紧扣主题，回应前文。" 这是最基本的要求。结尾不是凭空发挥的场所，它必须与文章的中心论点或情感基调保持高度一致。要明确地再次点明读书的重要性、某本书带来的启示、或者作者对阅读的感悟。可以通过简洁的语句重申核心观点，或者用与前文相呼应的意象、名言来巩固主题。避免在结尾引入与全文主旨格格不入的新信息或新论点，那样会显得突兀，甚至让文章结构松散，主题不明确。
"其次，结尾应简洁有力，避免冗长拖沓。" 结尾的目的是收束全文，给读者一个清晰、完整的印象。因此，语言要精练，表达要精准。过多的铺垫

文学名著里那些读完意犹未尽的结尾

文学名著的结尾，从来不是故事的“句号”，而是勾连想象的“省略号”——它们或藏着宿命的循环，或留着未竟的牵挂，或埋着人性的余味，读过之后总让人心头萦绕、久久难忘。以下5部名著的结尾，便以各自的留白与深意，成就了“读完意犹未尽”的经典。

一、《红楼梦》（曹雪芹）：白茫茫大地，留一片怅惘

结尾原文：

“好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净！”

（高鹗续书结尾虽补了“宝玉出家”的情节，但曹雪芹原稿的“白茫茫”意象，才是真正的灵魂落点。）

这部写尽贾府繁华的史诗，最终以“干净”二字收束，却比任何悲叹都更显苍凉。昔日“钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族”，终在抄家、离散、死亡中烟消云散：黛玉葬花的锦囊成灰，宝钗持家的算盘停摆，熙凤机关算尽的荣华归零，连宝玉最终也“悬崖撒手”。

“白茫茫大地”不是简单的场景描写，而是对“世事无常”最极致的隐喻——所有的爱恨、得失、荣辱，到最后都如大雪覆盖大地般，归于空寂却又留痕。读者合上书，总会忍不住追问：宝玉出家后是否真的“了悟”？巧姐被救后过得如何？那些幸存的人，是在回忆中沉沦，还是在平凡中重生？这份“未说尽”的怅惘，恰是《红楼梦》最动人的余味。

二、《百年孤独》（加西亚·马尔克斯）：宿命的闭环，绕不开的轮回

结尾原文：

“他（奥雷里亚诺）此时才明白，自己破译的不是未来，而是对过去的确认。羊皮卷上的每一个字，都在预示马孔多终将被飓风抹去，从世人记忆中彻底消失——就像它从未存在过一样。”

马尔克斯用一部书写尽布恩迪亚家族七代人的孤独，结尾却将所有故事拽入“宿命的闭环”：家族第一代人预见“家族会被飓风毁灭”，最后一代人奥雷里亚诺，在破译完预言羊皮卷的瞬间，飓风如期而至，马孔多连同家族的一切，都被卷入虚无。

这个结尾最让人意犹未尽的，是“循环”的绝望与荒诞：布恩迪亚家族的人总在重复相似的名字、相似的悲剧——有人沉迷炼金术，有人执着于战争，有人困在爱情里，却始终逃不过“孤独”与“毁灭”的宿命。读者读完会忍不住想：如果家族里有人早一步看懂预言，结局会改变吗？还是说，“孤独”本身就是人类无法挣脱的底色？这份对“宿命与自由”的追问，让马孔多的飓风，吹了几十年仍未停。

三、《麦田里的守望者》（J.D.塞林格）：成长的留白，未说破的明天

结尾原文：

“我只知道，我现在很想念我所谈到的每一个人。甚至老斯特拉德莱塔和阿克莱，我也想念他们。我想，这就是所谓‘长大成人’的滋味吧。”

16岁的霍尔顿，讨厌学校的虚伪、成人世界的“假模假样”，他逃学、酗酒、游荡，一心想做“麦田里的守望者”——拦住那些跑向悬崖的孩子，守护他们的纯真。但故事结尾，他没有成为“英雄”，反而在妹妹菲比的陪伴下，悄悄接纳了“成长”的真相。

这个结尾没有写霍尔顿“后来怎么样了”：他有没有回到学校？有没有变成自己曾经讨厌的“大人”？但那句“想念每一个人”，已经藏了答案——他不再用“叛逆”对抗世界，而是学会了与不完美的人和解。读者合上书，总会想起自己的少年时代：那些曾经厌恶的人、抗拒的事，后来是不是也成了回忆里的暖？这份“未写尽的成长”，让每个经历过青春的人，都能在霍尔顿身上看到自己的影子。

四、《小王子》（安托万·德·圣-埃克苏佩里）：星星的约定，藏着未说破的归期

结尾原文：

“如果你夜里仰望星空，我的那颗星就在其中，因为我住在那里，因为我在那里笑。对你来说，所有的星星都会变成会笑的星星。你只有你能让星星笑。”

小王子为了回到他的玫瑰身边，让毒蛇咬了自己——作者没有明说“死亡”，只写他“像树一样轻轻倒下”，留下飞行员在沙漠里回忆与他的相遇。结尾处，飞行员望着星空，觉得每颗星星都在笑，因为小王子“住在其中一颗星上”。

这个结尾最让人意犹未尽的，是“告别与重逢”的悬念：小王子真的回到玫瑰身边了吗？他的玫瑰有没有等他？那些关于“爱与责任”的约定（“驯养就是彼此需要”“重要的东西眼睛看不见”），是不是真的在星星上延续？读者会忍不住抬头看星空，好像真的能在某颗星上，看到小王子和他的玫瑰——这份“童话般的相信”，让离别也成了温柔的期待。

五、《简·爱》（夏洛蒂·勃朗特）：平淡的相守，藏着最长情的余味

结尾原文：

“我们在一起度过了幸福的日子，没什么可写的：因为幸福是无声的，或者说，它的声音是细微的，是无法用文字捕捉的。我和爱德华（罗切斯特）的生活，充满了宁静的喜悦，甚至连离别（短暂的分别）也成了甜蜜的期待。”

简·爱拒绝了罗切斯特的富贵求婚（彼时他有妻子），也拒绝了圣约翰的“上帝使命”，最终在罗切斯特失明、落魄后，回到他身边——不是因为同情，而是因为“平等的爱”。结尾没有写“盛大的婚礼”或“逆袭的荣华”，只写他们日常的相守：简·爱读书给罗切斯特听，陪他散步，看他的眼睛慢慢恢复光明。

这个结尾的意犹未尽，藏在“平淡的幸福”里：比起轰轰烈烈的爱情，这种“无声的喜悦”更让人动容。读者会忍不住想：他们后来有没有养孩子？罗切斯特重见光明后，第一次看到简·爱时是什么表情？这些“没写的日常”，恰是爱情最真实的模样——不是童话的结局，而是“从此幸福地生活在一起”的具体细节。

结语：好的结尾，是故事的“第二生命”

这些名著的结尾，之所以让人意犹未尽，不是因为“没写完”，而是因为它们把“答案”交给了读者——《红楼梦》的“空”，让我们思考繁华与虚无；《百年孤独》的“轮回”，让我们追问宿命与自由；《小王子》的“星星”，让我们相信爱与约定。

就像一杯好茶，入口时是故事的滋味，咽下后留下的“回甘”，才是文学真正的力量。这些结尾，早已跳出书本，成了我们心里的“未完待续”——只要有人还在回忆、还在追问，故事就永远不会结束。

2025年四川内江中考优秀作文：读书与行走，皆是成长之路

初三第一次月考的成绩单发下来时，我攥着卷子，指尖冰凉。盯着那个刺眼的分数，脑子里一片空白，窗外那噼啪的雨声，更打乱了我的心境，所有的惊慌和委屈，全都交织在我的心间。同桌小语收拾好书包，却没有马上离开，默默坐到了我身旁。我没有说话，只是把那张惨不忍睹的卷子往桌膛里塞了塞。

“你看这句话。”小语的声音很轻，但很清晰，她翻开语文课本，我顺着她的笔尖看去，笔触落在一句诗上:“岂不罹凝寒？ 松柏有本性。”“松树被风霜摧残，它却没有害怕严寒，反而更加挺拔，是因为松柏本身就坚强无畏。”小语的话，像一颗小石子般，投入我的心湖。“不管冰雪在它上面积了多少层，它都挺立着。一次考砸了，算得了什么呢？你也可以像这松柏一样啊！”课本上的那句诗，经由她真诚的话语，像一道微妙的电流， 轻轻拨动了我心中那根丧气的弦。“松柏有本性。”松柏能扛住风雪，我为什么不能扛住一次考试的失利？一股神奇的暖流和一种说不清的力量，慢慢从心底涌起，冲淡了那沉重的沮丧。那被风雪压制过的松柏，已植根在我的心底。

就是从那天起，我好像变了个人。那挺立在心中的松柏，好像带着我的勇气破土而出，生长壮大，我再也不是那个胆小、不敢提问的我。每晚学习时，苦思冥想一道道艰涩的数学题，刻苦钻研一道道深奥的物理题...... 台灯的光照亮那句诗，我又一遍遍读着“终岁常端正”，仿佛在给自己加油打气。时光飞逝，又一次月考成绩出来，老师看向我的目光寄寓着期望。当那个比上次高出许多的分数映人眼帘时，一股巨大的喜悦瞬间涌遍全身，鼻子都有些发酸。

窗外阳光明媚，晶莹的泪水却模糊了我的双眼，真是苦尽甘来。梦中的悬崖上，我又看到了那被沉甸甸的大雪压着的松柏， 它在静静地守候，直到阳光普照，春回大地，才猛然展身，笑傲那皑皑风雪，压不垮它的坚韧。

“岂不罹凝寒？松柏有本性”，这句话没有惊天动地的声响，却像一缕坚韧的丝线，在我跌倒时，温柔地系住了我下沉的心，给了我重新站起来的勇气， 指引着我前进的方向。它让我明白，失败并不可怕，可怕的是被失败打倒。只要内心足够坚韧，像那被风雪埋住的翠色松柏一样，无论大雪严寒，待风雪散尽，终能迎来属于自己的挺立与成长。

名师点评

本文以“岂不罹凝寒？松柏有本性”为核心线索，串联起考试失利后的迷茫与重拾勇气的成长历程，选材真实贴近初三学子生活，情感真挚动人。

从攥着成绩单的慌乱，到同桌诗句点醒后的顿悟，再到刻苦努力后的逆袭，叙事节奏张弛有度，细节描写细腻传神（如指尖冰凉的触感、台灯下品读诗句的场景），将“松柏本性”与自身成长巧妙融合。

结尾升华主题，点明诗句带来的精神力量，立意深刻，展现出少年面对挫折时的坚韧与蜕变，是一篇情感饱满、意蕴深长的佳作。

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